提高車工實習課教學效果的原則與措施探究

王宗軍

摘要：隨著高新技術在企業生產中的應用和現代化信息技術的更新，企業需要大批掌握高新技術并能熟練操作現代化生產設備技術的全能型技能人才。車工實習的主要任務是幫助學生快速掌握車工工種的各項操作技能與理論知識，提升學生分析問題和解決問題的能力，從現階段車工實習來看，依然存在一些問題，基于此，本文就如何提高車工實習課教學效果的原則和措施進行探究。

關鍵詞：車工實習 教學環境 教學效果

一、車工實習課教學的現狀

1.教學環境不完善

目前，在開展車工實習課教學中，大部分教師沒有重視教學的環境，受傳統教學思想的影響，一味地對學生進行理論知識的傳授，忽略學生的感受。對于車工實習課的教學工作，實習指導教師并不注重教學方法，認為只要將相關的專業技能講解給學生就已經完成了教學任務，在開展車工實習課時，對實習環境的建設也不完善。實習的目的是培養學生的實踐能力以及工作經驗，沒有一個好的教學環境，在一定程度上會降低學生的學習興趣。

2.忽略教材內容的選擇

很多實習指導教師在組織車工實習教學過程中，都會忽略對教材內容的選擇，根據學校的教學任務以及教學大綱，直接將教材中的內容拿來為學生講解。在實習中，學生需要學習的更多的是實踐技能、工作技巧和方法等，而不是在實習的課堂上還要聽教師理論知識的傳授。在教材的選擇上，教師也沒有全面的掌握學生的能力，沒有真正了解學生的需求和社會行業的需求，導致所講授的知識有時候并不能滿足學生的心理需求和社會行業的需求。

3.課堂設計不合理

教師在設計車工實習課堂方面還存在一些問題。實習教師沒有合理地設計實習課堂，很多教師在實習課堂上是自己做一遍示范給學生觀摩，將相關的技能操作演示給學生看，然后讓學生自行去練習，一節課下來與學生少有互動，缺乏對學生掌握技能程度情況的了解，也降低了學生學習的興趣。

二、提高車工實習課教學效果的原則

1.安全原則

對于各個技工學校的車工實習課堂而言，安全是最重要的問題，只有保證學生的安全，才能順利地開展教學工作。學生在實習過程中，會出現很多不可控的情況，一不小心就會引發安全事故的發生。因此，有關部門發布了相關的通知，對于技工學校要加強學生實習過程中的安全管理工作，最大限度地保證學生的安全。所以，各個技工學校在開展實習教學時，要向學生灌輸保證自身安全的知識，使學生能將安全的原則融入到實際的學習活動中，具備處理事故的能力，使學生的安全得到最大程度的保證。

2.素質原則

技工學校培養的是技術型人才，在當今競爭激烈的市場中，對人才的要求也在不斷提高。所以，技工學校在開展車工實習教學時，要注意與學生的職業接軌，首先就是要讓學生了解目前各企業行業對車工操作的基本要求，使學生能夠充分掌握對應崗位的相關要求。所以，技工學校在開展車工實習課教學中，不僅要對學生進行專業技能知識的傳授，更要注重對學生職業技能以及人文素質的培養，全面提高學生的綜合素質，使學生適應時代發展的要求，滿足社會對人才的需求。

3.節能原則

開展車工實習教學過程中，會造成一定的資源消耗，教師在組織實習時，要將節能原則灌輸給學生。我國每天會有大量不必要的資源被消耗掉，技工學校是培養專業型人才的基地，要從根本上減少資源消耗。將節能原則融入到車工實習教學中，使未來的技術型人才能夠早早意識到資源的重要性，這樣做不僅能夠滿足節能型社會的基本要求，還可在一定程度上提高學生節能意識。

三、提高車工實習課教學效果的措施

1.創建良好的學習環境

技工學校創建良好的學習環境是提高車工實習課教學效果的重要保證。教師在組織學生開展車工實習課教學時，根據安全文明生產的原則，要給學生準備相應的工作服、安全帽、安全眼鏡等裝備，讓學生體驗崗位工作人員的實際工作特點；技工學校還要根據社會發展的需求，創建實習場地、設備體驗室、多媒體信息室等學習環境。教師在車工實習課教學對學生進行理論知識傳授時，應有效地利用多媒體信息設備，將枯燥無味的概念知識用聲音、動畫等形式對學生進行播放。將知識生動化、形象化地傳授給學生，使學生在良好的學習環境中更好地發展，進而提高車工實習課的教學效果。

教師在保證學生能夠掌握理論知識的前提下，要將更多的時間用于學生的技能實習中。車工實習課教學的主要目的是培養學生的實踐動手能力，要以提升學生自身專業能力、工作技巧為基礎。在創造教學環境中，要注重學生未來實際工作崗位中需要具備的專業技能以及工作經驗，使學生通過實習課堂學習中，為今后的工作打下良好的基礎，掌握更多的專業技能，積累工作經驗。

2.注重教材內容的選擇

考慮到職業的要求以及現實工作的各種因素，車工實習課程應做到多樣化。教師要順應時代的發展，根據學生的實際情況以及專業需求，選擇適合的教材內容，要重點突出車工教學的專業技能以及應用性和針對性。保證教學內容對學生今后的工作有一定的幫助，充分滿足學生對知識的需求，最主要的是所選的教材內容要緊隨時代發展的步伐，不斷地進行教學教研改革，認真選取教學內容，將理論知識與專業技能知識相結合。

可以將“公差分配與技術測量”“機械制圖”以及“車工工藝學”等相關的專業課程與車工實習課崗位的要求相結合，根據學生的個性發展和社會行業的需求，建立符合學生知識、能力以及情感特定規律的車工知識技能體系。實習指導教師在進行車工實習課教學時，要及時了解企業相關專業的信息，并將收集到的工作實例與教材內容相結合，對學生進行實踐教學，進一步提高車工實習課教學效果，加強學生職業素養的培養。

3.科學的課堂教學設計

教師在開展車工實習課堂教學時，可以先對學生進行知識的回顧，通過提問的方式清楚了解學生對知識的掌握程度，同時也能吸引學生的注意力，活躍課堂的氣氛。比如，教師講授“多次直進法車矩形寬槽”知識時，可以引導學生回憶“直進法車矩形窄槽”的內容，通過教師的提問，學生能夠進行對比分析，使其能夠將知識靈活地運用。

在實際課堂教學中，教師要培養學生養成課前預習的好習慣，使學生對即將學習的知識有大概的了解。教師也要準備好與教學目標相關的資料，如課件、實物等教學資源。教師要為學生制定與車工技能相關的知識教學大綱。教師要與學生保持充分的互動，在實習過程中，對學生的問題要及時進行巡回指導，給學生更多的時間去思考、理解相關技能的操作要領。

四、小結

要提高車工實習課的教學效果，就要從根本上轉變教學觀念和教學方式。首先學校要根據新時期社會行業對人才的需求，不斷更新教學理念，并加大資金的投入和實習設備的采購，為學生創造良好的學習環境。使我國職業教育能夠更長久穩定地發展，不斷地為社會培養全方位、全能型的技能人才。