在萌發(fā)幼兒環(huán)保意識的同時學(xué)會低碳生活

王瑛

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）04-099-02

隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人類文明水平不斷提高。全球的環(huán)境保護(hù)越來越受到人們的重視。在丹麥?zhǔn)锥几绫竟澜鐨夂虼髸碜?92個國家的談判代表召開峰會，商討《京都議定書》一期承諾到期后的后續(xù)方案，即 2012年至2020年的全球減排協(xié)議，于是 “低碳”一詞流行于社會，所謂低碳生活就是在生活的細(xì)節(jié)上注重節(jié)能減耗。在我國，人口眾多，資源相對不足，環(huán)境承載能力較弱，能源短缺已成為社會經(jīng)濟發(fā)展的絆腳石，淡水和耕地緊缺更是中華民族的心腹之患。另外，經(jīng)濟發(fā)展離不開再生的資源，并非取之不盡，用之不竭。為了我們共同的生存環(huán)境，不能等到資源短缺時才想起節(jié)約。溫家寶總理在政府工作報告中說：要努力建設(shè)以低碳排放為特征的產(chǎn)業(yè)體系和消費模式，為了發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，中國將推進(jìn)礦產(chǎn)資源利用、工業(yè)廢物回收利用、余熱余壓發(fā)電和生活垃圾資源化利用。《綱要》也明確提出“愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。”作為幼教工作的我們更要重視在培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識的同時讓幼兒學(xué)習(xí)初步的低碳生活。一個人節(jié)約一點，13億人節(jié)約就能產(chǎn)生巨大的效應(yīng)。發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建設(shè)人與自然和諧相處的節(jié)約型社會，要樹立科學(xué)發(fā)展觀，絕不能吃祖宗飯，斷子孫糧。我們要節(jié)約一張紙，一度電。

一、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的重要性

幼兒正處于人生的起步階段，他們的心理正處于迅速發(fā)展期，行為也最具有可塑性，通過教育以及各種環(huán)境影響而形成的心理特點和行為方式，將對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。環(huán)保教育不僅進(jìn)一步增強了幼兒的環(huán)保意識，使他們掌握一些淺顯的環(huán)保知識和環(huán)保技能，而且也能培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，養(yǎng)成低碳生活的意識和習(xí)慣。

二、培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的美好情感

環(huán)境對人的發(fā)展起著潛移默化的作用。對于幼兒來說，由于他們身心發(fā)展的特殊性，決定了他們對任何情緒情感的產(chǎn)生都能建立在直觀與形象性的基礎(chǔ)上。因此，創(chuàng)設(shè)與教育相一致的教育環(huán)境，并積極發(fā)揮幼兒的感官作用，對于激發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛環(huán)境的情感具有十分重要的意義。為培養(yǎng)孩子保護(hù)環(huán)境的美好情感，我園在創(chuàng)建綠色園所方面投入了大量的資金，種植了多種多樣的樹木，有杉樹、桂樹、紫藤、鐵樹、三角梅、玉蘭樹、一品紅、葡萄樹、琵琶樹等等。各個班均設(shè)置了自然角，就我們班的自然角，就有小朋友自己帶來的金魚、小烏龜、小白兔、小蝌蚪等，也有各種植物。

三、把環(huán)保教育納入教育活動中，養(yǎng)成初步的低碳意識

1、我們在科學(xué)認(rèn)知中，通過圖片、實物、錄像等讓小朋友觀察、了解各種常見動植物的形態(tài)，生長特征及其它們與空氣、陽光、水的相互關(guān)系。知道空氣、陽光、水是動植物生存不可少的必要條件，教育幼兒要珍惜水資源，保持室內(nèi)空氣新鮮和陽光充足。我們還讓幼兒觀察魚在凈水里和在污水里的不同情形；讓孩子們體會在清潔和不清潔環(huán)境中的不同感受；分別給孩子們聽輕音樂和噪聲，并比較兩者的不同感受；組織小朋友去馬路邊觀察各種車輛排放出的尾氣；利用春、秋游和參觀活動讓他們感受草地上、樹叢中的清新空氣等。通過系列活動，讓孩子們慢慢地體會保持水的潔凈、保持空氣清新及環(huán)境整潔的重要意義。

2、利用語言活動中的圖片、錄像、故事、兒歌等各種形式與手段，向孩子們傳遞淺顯的環(huán)保知識，如通過講故事《九只鳥》是小朋友知道鳥糞能傳播種子；看圖講述《音樂氣墊火車》讓小朋友懂得噪聲會給動植物及人類帶來危害；兒歌《花兒好看我不摘》教育小朋友要愛護(hù)花草樹木等。

3、開展環(huán)保教學(xué)主題活動，如“綠色家園”、“花的世界”、“保護(hù)鳥類”、“各種各樣的樹木”等，動員孩子與家長協(xié)同一起學(xué)習(xí)上網(wǎng)查找相關(guān)資料，下載圖文信息，了解更多、更廣的環(huán)保小知識。再通過繪畫、手工等活動，師生一起布置墻飾，培養(yǎng)孩子宣傳環(huán)保，保護(hù)環(huán)境，感受美，表現(xiàn)美的情趣。

四、將環(huán)保教育融入一日活動的各個環(huán)節(jié)，養(yǎng)成初步的低碳生活習(xí)慣

良好的環(huán)保意識及自覺地環(huán)保行為不是一朝一夕養(yǎng)成的，需要長期堅持，潛移默化，才能收到良好的效果。因此我們十分注意在日常生活的各個環(huán)節(jié)中對孩子進(jìn)行環(huán)保意識和行為的培養(yǎng)。如洗手時要求幼兒不玩水、不浪費水，洗完后立即將水龍頭關(guān)緊，用洗完手的水給保育員阿姨用做拖地和沖馬桶，進(jìn)行水的二次利用；在區(qū)域活動時，提醒孩子使用積木要輕拿輕放，完好后自覺將積木收拾整齊；平時不亂扔紙屑廢物；紙張要多次利用，如正反面作畫；手工紙重復(fù)折疊的利用；每天提倡學(xué)會使用手帕，盡量少用紙巾等等。

五、組織多樣的實踐活動，使環(huán)保意識和行為逐日增強

1、讓幼兒學(xué)會照顧自然角。每天安排孩子照顧動植物，如為動物喂食，給小魚、小烏龜換水，為小兔清理小窩；為植物澆水、擦葉子等，在照顧植物中，孩子們知道了哪些植物喜歡澆多點水，哪些植物要少澆水。培養(yǎng)了孩子們愛自然、愛護(hù)小動物的情感。

2、開展“變廢為寶”的活動。廢舊物品在我們的生活中到處可見，如一次性的餐具，廢塑料盒，紙筒，飲料瓶，廣告紙等，而這些廢舊物品經(jīng)過加工就能變成好看、好玩的裝飾品、玩具、體育器械等。如飲料罐與木桿制成孩子們體育活動中的“高蹺”；用酸奶瓶和松緊帶制成拉力器；在一次性的盤子上作畫，進(jìn)行畫展，裝扮環(huán)境等。這些活動不僅變廢為寶，減少了環(huán)境污染，而且還鍛煉了幼兒的動手能力，培養(yǎng)了幼兒不亂丟廢物的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、進(jìn)行圖書、玩具交換活動。圖書和玩具是孩子們生活中不可缺少的用品，但是一些圖書、玩具孩子們看后、玩過后就膩了，不是壓在箱底不動就是扔掉，然后又纏著大人買新的，這很浪費。于是我就想到開展“圖書、玩具交換活動”。我們規(guī)定：每周星期五，孩子們把自己的圖書、玩具帶到幼兒園，然后鼓勵、引導(dǎo)孩子們利用課余時間去同伴處尋找自己最喜歡的圖書和玩具。通過交流、溝通，最終確定和誰交換。

4、充分利用戶外豐富的環(huán)境資源開展教育。一學(xué)期我們會組織幾次親子游，通過和同伴，家人一起游玩大自然，觀賞大自然美景，在草地上、花園里游戲，用落葉作畫，寫生等活動，使孩子們喜歡大自然，眷戀大自然。自然界中鮮艷的花朵、飛舞的蝴蝶以及高大的樹木、碧綠的小草、清清的河水等都會使孩子樂不可支，流連忘返。孩子在這樣的環(huán)境中心情自然是興奮的和愉快的，由此，保護(hù)環(huán)境的情感便會油然而生。

六、發(fā)動家長參與，逐步學(xué)會低碳生活

《綱要》提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”為此，在對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時，應(yīng)注意發(fā)揮家長的教育作用。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。現(xiàn)實生活中，能夠節(jié)約資源，杜絕浪費的事人人皆可為之，可以再次利用的物質(zhì)更是俯拾即是。只要用心留意，你會發(fā)現(xiàn)節(jié)約可以無處不在：將室內(nèi)空調(diào)的溫度調(diào)高一度；不用電器的時候?qū)⒉孱^從電源上拔下；將家里的燈具換成節(jié)能產(chǎn)品；外出盡量多乘公共交通工具；將用過的水沖馬桶。。。。。。讓家長為孩子做出榜樣，如在公共場所不吸煙，不亂扔瓜皮果殼；在家里，聽音樂、看電視注意控制音量，在公共場所做到輕聲講話，不制造噪音影響他人的生活；學(xué)會低碳生活，水的再利用、節(jié)電、節(jié)能，以自身的環(huán)保行為和低碳生活的方式為孩子做出表率。

低碳生活從現(xiàn)在做起！低碳生活從家庭做起！低碳生活從孩子做起！讓我們一起行動起來，讓低碳生活成為一種生活方式，讓低碳生活成為流行的時尚，讓低碳生活重新成為一種美德，讓我們在低碳生活中體會到更多是的生活樂趣和幸福感，讓低碳生活成為我們美好生活持續(xù)發(fā)展的保證。endprint