黑板與白板相結合的好處

賈捧先

摘 要：當前正值教育改革的年代，各種教學思想甚囂塵上。但不管什么樣的教學思想，是先進還是落后，教學設備和教學條件是越來越先進了。科技進步帶來的最大好處是知識的大爆炸。先進的教學設備必然需要與時俱進的教師。教學過程中，單方面采用提示型的教學樣式已經遠遠跟不上教改的步伐了。隨著教學環節的延展，教師更多的采用多種教學評價模式、教學教育方法結合高科技的先進的教學設備共同達到高效的教學成果。近兩年來，各地教育教學的方向已經從傳統課堂教學功能轉向特色教學功能，由單調的口口相傳走向活力四射的交互功能課堂。經過一段時間的實驗應用，大多數教師已經被先進的教學教育設備所吸引，這些功能不光能夠激發正處于求知階段的廣大中小學生的興趣、更直觀地展示出師生同步學習的過程，而且還能當堂檢測學習效果。電子白板是一種多功能儀器設備，既具有傳統黑板的寫字功能、又具有計算機的大儲量功能，還有投影儀的播放和演示功能，方便快捷好用。

關鍵詞：黑板與白板；教學設備；與時俱進

一、 操作簡單易于講解

教師可以宅在任何地方講解，既可以離開臺前到學生當中講演和播放材料，也可以站在臺上對著屏幕講解。這便于解放教師的身體，可以方便教師使用更得體的身體語言讓課堂講解更加生動精彩。教師可以直接在白板上寫寫畫畫熟練操作，像傳統講課那樣不必離開講臺。之前只有幻燈片時，老師得離遠一點方才可以看清，現在不必要那樣。教師可以在學生中走來走去和學生近距離接觸，增加親近感。

二、 抽象變形象，生動更精彩

以前一個教室一張嘴，一支教鞭一本書的傳統教學容易讓學生感覺單調困乏，尤其數學課堂容易讓人產生厭煩情緒，那些擅長形象思維對數字不太敏感的女學生看到電子白板的動畫課堂也漸漸對數學課堂產生了興趣。我很羨慕現在的孩子，他們生活在一個充滿聲色的世界，連數學課這么本來古板的教程都可以上得風生水起魅力四射。教師再也不必像以前那樣，一個問題反復講解到口干舌燥，仍然有學生一臉茫然困惑不已，百思不得其解而產生厭煩情緒。

例如在教學《平行四邊形的面積》這節課時，我要求學生提出圖形轉化的辦法，當時學生提出兩種解決途徑：一種是拉伸的辦法，一種是割補的辦法。結果我在白板上給他們進行拉伸的演示。發現拉后的長方形比原來的平行四邊形的面積要大，之前學生對這個現象是不盡相信的。通過電子白板直觀形象的演示，學生們饒有興致地理解了，經過抽拉的平行四邊形和長方形的面積是不完全相等的。通過這樣的演示，直觀地再現了圖形的轉換，一目了然地明白了圖形的大小面積的對比。

師生們越來越喜歡電子白板課了。它的直觀演示，讓復雜的問題簡單化，抽象的問題形象化，單調的問題情境化，學生很容易便理解和掌握了事物之間細微的千變萬化和聯系的千絲萬縷，從而理解了概念，較輕松地突破了重點、難點的學習。

三、 回放功能，有效復習

孔子云：學而時習之不亦樂乎？復習和鞏固作為學習過程中必要的環節，怎么樣復習起來才能更加輕松而高效？電子白板顯然在這個過程中又可以大顯身手。因為它本身所具有的編輯和組織、展示和控制的強大功能，使復習課變得更靈活、便利，輕松、有趣。比如每節課上老師十分有條理的板書內容就可以被完整地存儲下來，供師生使用和共享；也可以打印出來，供課后溫習或作為復習資料。記得我上學時，總是因為處理不好聽講和抄筆記而苦惱，一邊聽講一邊記筆記，一心不可二用往往十分緊張，而且顧此失彼。現在好了，你任何時候想看看之前老師所講過的內容，都可以不慌不忙地翻出來，閱讀和抄錄老師的課堂筆記。真是既省時間又不容易遺漏，

四、 黑白差一字，科技進十步

電子白板的便利還體現在，教師可以一邊用電磁筆在白板上操作電腦，一邊用電磁筆在白板上任意書寫，隨便涂改。還可以自由地對白板上的演示材料進行注釋講解。用電磁筆書寫與圖畫時，電子筆還可以任意選擇顏色、調節粗細。而且數學教師上課再也不用像以前的老先生一樣腋下夾著巨大的直尺、三角板、圓規等工具去上課，直接在工具欄找到這些作圖工具就可以輕松畫出各種完美的幾何圖形。這些圖形不但可以隨意拖拽修改變色，還可以自由擦除、重疊和復制。一塊“黑板”寫滿后不必用原始的黑板擦擦黑板，而只需要再新建另一塊“黑板”即可，這樣既節省了大量擦黑板的時間，也不必再受粉筆灰塵的污染，對學習環境也是一種凈化。用過電子白板的教師都說，高科技真是太方便了。它充分調動學生的望聞問考的各種感官，從而有效地實現了突出重點，精講難點的課堂目標，完美地實現了廣大教師傳道授業解惑的樹人理想。

五、 過猶不及，要學會篩選

不可否認，由于多媒體電子白板的強大知識儲備和特殊效果以及應用技巧，可以配合教師設計出多樣的教學活動，既提高了學生的學習興趣和注意力，又拓寬了學生的知識面，還能起到活躍課堂氣氛的作用。這一點常常令師生精神亢奮，喜不自勝，學生們每上完一節成功的白板課總是意猶未盡地討論不休。可以說，電子白板教學為師生提供了一個廣闊的教育前景和豐富的教育資源。讓課堂教學充分發揮其應有的效能，讓課堂教學更加生動精彩。但是任何東西都是一分為二的。教師如果過分依賴高科技，長期下去勢必會使自己變得機械化。也就是說，如果一切都讓電腦和科技來代替自己的勞動和思考，那么總有一日我們會變得越來越膚淺。還有一點擔憂就是，由于多媒體的海量信息太多，井噴式的知識爆炸，使得我們在選擇面前變得猶豫不決，甚至出現選擇恐懼癥。這些都是要我們學會鑒別和思考的地方。endprint