中職學校構建"掌上評教系統"的實踐研究

2017-12-12 09:06:05周燕

科學與財富 2017年31期

關鍵詞：中職

周燕

摘要：隨著信息技術的發展，移動互聯網技術的應用已經深入到各行各業以及我們生活的方方面面。中職學校幾乎人手一部手機，開發"掌上評教系統"，利用手機這個工具，改革傳統的學生評課（評教）方式和方法，實時、客觀地對教師課堂授課質量予以評價，教學管理者及時掌握教師課堂教學效果，教師也能及時的根據學生反饋的意見進行教學，進一步提高課堂教學質量和教學水平。

關鍵詞：中職；掌上；評教

中圖分類號：G642.421 文獻標識碼：A

一信息技術的發展需要改革評價模式

在信息化浪潮席卷全球、日益滲透到社會生活各個領域的今天，掌上校園建設如火如荼。特別是，歐美、日本等發達國家高度重視信息化建設，早在20世紀90年代初幾乎所有的高校便建成了比較完善的掌上校園網。

在4G時代的今天，我國很多高校都擁有了自己校園專屬的APP軟件，如清華大學的"清華在線"、復旦大學的"i"、廈門大學的"廈大包打聽"、同濟大學的"微同濟"等。校園手機客戶端，成為繼校內網、微博、QQ之后，又一受學生青睞的社交平臺。而現今，學校的新生還沒報到，就對學校有了全方面的了解。奧妙就在于，他們的新生錄取通知書中，附帶了一款APP軟件的二維碼，新生掃描后就可下載安裝，錄取軌跡、課表查詢、宿舍分配，學生基礎信息一目了然。

二中職學校評教存在的不足

我國目前中職學校教師評價管理無論從理論探討還是從實踐操作上都存在一定弊端，有待于深入研究和實踐。本文主要從中職學校"掌上"教師評價系統的研究設計入手，在對教師評教理論以及中職學校評教存在問題研究和思考的基礎上，通過采用4G移動技術搭建，設計出一個是集教師管理、用戶管理、課程管理、統計分析為一體的移動互聯應用軟件（APP）。

利用先進成熟的計算機技術、網絡通信技術與數據庫技術，通過科學合理的管理規范與完備通用的技術規范，基于統一的信息標準整合、集成各種信息資源，構建安全、可靠、可擴展、易維護的綜合教師評價管理平臺，實現中職學校教師評價管理工作的信息掌上化；為廣大師生提供簡便、快捷的網絡化教師評價服務。使教師評價更客觀、及時、高效，使得教師找到自身的不足，促進老師與學生的交流，使其得以改善，從而促進教學質量的提高。

中職學校教師評價工作是整個高校教學管理的一個重要組成部分，目前我國部分中職學校采用的學生問卷表格的評教方式費時費力，不方便管理；部分中職學校采用了網絡化管理，但受時間、網絡及計算機數量的限制，對教師評價工作的影響較大。因此，開發一個符合學校教師評價活動實際情況的中職學校"掌上"教師評價系統已十分必要。也是實現無紙化辦公的的一個措施，本文在對我國中職學校教師評價工作進行深入分析的基礎上，探索建立中職教師評價系統的新的途徑和方法，設計與實現一個中職學校"掌上"教師評價系統。

三構建中職學校掌上評價系統的可行性

中職學校"掌上"教師評價系統的快捷、準確、高效率無疑對中職學校的教師評價的較好的開展意義重大。具體表現在：

（一）學生能快捷、及時的開展教師評價使教學管理浪費的時間能得到有效的減少；

（二）由于中職學校"掌上"教師評價系統的方便使得參評人員面得以增加及拓寬，這不僅充分體現了評價的民主性、公平性，而且使更多的學生的主體地位得以更實在的體現；

（三）由于中職學校"掌上"教師評價系統的高效率，可以避免學校浪費人力進行統計，而且可以保證教師評價數據的完整性、有效性。有利于學校教學管理層更詳細地了解課堂教學的有關信息，有效地管理教學以及對教師工作績效的科學化評估。

（四）評教能使教師及時了解學生對教師本人、教學內容、進度以及教學方式是否滿意，了解學生在學習過程中所遇到的問題，從而有針對性的開展教學工作，提高教學質量；通過中職學校"掌上"教師評價系統，教師能較快得到了解，學生能較早受益。

本評教系統擬解決問題主要有以下幾個方面：

1、中職學校教師評價科學的標準與移動互聯應用軟件技術的融合；

2、如何最大程度滿足學校領導、教學管理人員、教師、學生對教師評價系統的需求；

3、如何更好的利用學院現有資源進行系統軟件的開發；

4、軟件數據的真實性、安全性、內容監管的保障。

四構建職院校掌上評價系統的技術實現

（一）中職學校掌上評價系統系統功能模塊圖如下所示

系統功能模塊圖

（二）用戶使用評教系統，需要在登錄界面中輸入用戶名和密碼，與服務器端連接校驗正確后才能進入評教系統進行相應的操作。布局文件關鍵代碼如下：

android：id="@+id/regist_username"

android：layout_width="match_parent"