高職院校校園體育文化建設

賈希宇

摘 要：運用文獻資料法等研究方法，通過分析高職院校校園體育文化建設的意義，提出了構建高職校園體育文化的基本思路，指出高職校園體育文化建設具有自身的獨特性，應以人為本、制度創新、凝練精神創新等擴大高職院校體育文化建設對高素質技術技能型人才的培養。

關鍵詞：高職；體育文化；建設

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2017.05.025

校園文化建設分為精神文化、制度文化、物質文化三個層次。現在的多數高職大多是由中職升格而來，作為現代高職院校的校園文化建設大多處在初級階段，可以以具有獨特功能的校園體育文化建設為著手點引起師生對校園內涵建設的關注，為高職院校的人才培養質量助力。文化產生的初衷就是服務于人。校園體育文化建設能有效推動群體性體育鍛煉深入發展，能促進體育教育與訓練質量，能豐富學生校園生活對學生進行思想品德教育等作用，作為高職院校的校園體育文化建設，還可以以體育活動為紐帶在促進校企文化交流融合方面發揮獨特的作用。

1 高職校園體育文化建設的意義

在精神文化建設方面，通過體育文化的熏陶，能使不同性格的人形成共同的責任感、使命感、道德情操和行為習慣。在精神文化建設層次，在高職校園體育文化建設過程比其他文化形式更具活力和凝聚力，通過體育活動特別是集體體育活動能調動學生的參與熱情，它所散發出來的能量可以激勵學生全面發展、積極向上。

在制度文化建設方面，體育的制度習俗與道德規范常常具有其特殊的內容，所有的體育項目不但具有能夠反映自身特點的競技規則，而且會在體育活動過程中形成其自身的道德規范，能促進學生的個性形成和發展，幫助形成價值觀念，學會體育方法與生活技能。體育運動的艱苦訓練與激烈比賽，可以培養出當今社會人才所需的努力拼搏、公平競爭和團結協作的精神，促進學生增強危機感和競爭意識。通過在高職校園進行校園體育制度文化建設能更好地發揮體育的特殊育人作用。

在物質文化建設方面，體育場所設施及景觀在推動校園文化建設方面也具有十分重要的作用。多數的學校規劃都有特色的體育場館規劃。學校體育場館作為文化傳承的載體也是畢業生常常回憶起的地方。高職院校的學生大多思維方式發散獨特，通過體育物質文化引導能讓學生更容易引起共鳴。

當今，現代職業教育要求也給高職院校校園文化建設提出了更高的要求，要突出高等性、職業性、合作性、人本性，對促進高職校園文化建設有著不可替代的作用。體育文化作為一種自然文化、社會文化作為校園文化建設重要內容對營造生動活潑、生氣勃勃的校園氛圍，加強與企業的交流和溝通具有重要意義。

2 高職體育文化建設思路

2.1 以人為本

2014年高等學校體育工作標準明確提出學校體育工作要服務立德樹人根本任務。作為高職院校的校園體育文化建設一定要“以人為本”，牢固樹立“健康第一”的體育工作理念，服務于黨的教育事業，執行十八大以來黨的教育發展規劃，與學校各項素質教育工作協同發展。創新校園體育文化形式，立足體育教學本身使學生掌握科學鍛煉的基礎知識、基本技能和有效方法，學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目，養成終身體育意識和良好鍛煉習慣，重視體育人文教育。高職校園體育文化建設過程中要深入挖掘學校體育在學生德、智、體、美和健康生活方面的多元育人功能，創新人才培養模式，提高學生綜合素質。

2.2 構建高職獨特的制度文化

學校體育工作共分為體育課程實施、課外體育活動與競賽、學生體質監測與評價、基礎能力建設與保障。要理順各項工作，保證體育工作順暢有序進行，首先得建立制度，使工作有章可循。高職院校大多建校歷史短，所以建設高職校園體育文化首先任務應為制度建設。建立體育教學制度，保證文化傳承主陣地的規范運行，使體育教育教學活動符合國家政策，并符合專業人才培養方案的特點；建立課外體育活動規范，保證早鍛煉、課下體育活動、體育社團建設符合高職校園學生特點，適應專業人才培養目標。建立校內外體育競賽規范，保障運動隊建設工作有制度保證，保證校內體育競賽組織、校企體育交流活動、校外參加體育競賽安全、規范、有序、合理進行；建立學生體質監測公布與評價制度，建立起部門協作、全校實施的學生體質健康長效工作機制，使學生關注自我身體素質并掌握科學的鍛煉素質提高辦法；建立基礎性建設與保障制度，保證建設資金、師資培養體系、體育場地設施建設等工作與學校各項工作協同進行。作為高職院校建設，重點建設工作大多放在專業發展上，對于基礎課程及學生綜合素質發展涉及的工作大多是說起來重要，忙起來少做或不做。建立合理的制度保證，保證校園體育文化建設符合學校發展規劃、適應現代職業教育的人才培養方向等，可以讓校園體育文化的建設與傳承有序進行。

高職院校體育制度文化建設不僅僅是規章制度的制訂和執行，而是通過制度滲透獨特的職教辦學理念和職教體育教學特色。

2.3 構建體育工作物質文化

高職院校的體育文化中的物質文化是指學校內的體育場館設施、體育器材、體育人文景觀（雕塑、標語、圖片）。建設教學樓、辦公樓，綠化、美化校園作為校園建設的顯性因素大多是學校建設關注的重點。但作為主題性體育建筑及體育人文景觀的設計與創意不僅僅具有顯性的實用功能還具有潛移默化的隱形影響。作為高職院校的體育工作物質文化建設首先重視體育專業特點并與職業教育元素相融合。在物質文化建設中可以引企入校，共建體育活動場館，設計中融入企業文化元素，在這樣的環境中進行學習和鍛煉，也提升了學生對職業教育的認同、對職業角色的認同。

“人創造環境同樣環境也創造了人”，通過營造體育文化氛圍，使老師和學生的體育意識不斷提高，形成“體育是一種文化”的理念，在物質文化基礎培育下，形成的終身體育意識一定會讓師生受益終身。

2.4 重視體育精神，凝練校園精神文化

體育精神是指人們在體育實踐活動中形成的，以健康快樂、挑戰征服、公平競爭、團結協助為主要價值標準的意識、思維活動和一般心理狀態。體育精神的主要內容為人本精神、英雄主義精神、公平競爭精神和團隊精神。人本精神的價值標準是活力、優美、健康、快樂。英雄主義精神的價值標準是挑戰、征服、堅強、勇敢、高超、高尚。公平競爭精神的價值標準是公平、競爭。團隊精神的價值標準是合作。細數體育精神的價值標準與企業的用人需求是高度的融合。通過體育活動拓展教育進行學生的職業能力培養，幫助學生形成職業角色意識，引導學生關注自我身心、提升就業競爭力和崗位適應能力及體能儲備、不斷挑戰自我超越自我、注重協助互助盡心盡力為自己的職業選擇和企業利益發揮自己的獨特優勢和能量，實現學生到職場人的平穩過渡。通過創新高職體育文化，增強高職校園文化與企業文化的溝通和互動，縮短學生從校園走向社會的距離，提高學生的社會適應能力。

體育文化是一個以體育這一核心概念來命名的與體育有關的多種文化的集合。體育文化既呈現文化的諸多表現形式，又體現了體育的本質特點。校園文化建設是學校內涵建設的主體，通過在高職院校的校園體育文化建設入手，經過系統的頂層設計，發展職業教育特色并堅持，一定能引起師生的共鳴。作為高職院校的體育文化建設應該成為學校文化建設的重要組成部分。居里夫人曾經說過：“科學的基礎是健康的身體。”這句話深刻地描述了人的健康對創造物質財富的價值內容。在現代社會生活中，體育運動日益成為人們改善生活方式和提高生活質量的重要內容，為人們提供健康服務的同時也給人們帶來了無窮的樂趣，同時體育文化在增強體質、教化心靈的過程中發揮著思想意識的導向所用。在高職院校重視校園體育文化建設一定能更好發揮體育教育的社會價值，對傳播陽光健康的生活態度、形成健康的生活方式和工作態度具有直接作用。

參考文獻：

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