實(shí)驗(yàn)
——高考化學(xué)的主角

王積斌

陜西

實(shí)驗(yàn)
——高考化學(xué)的主角

王積斌

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，離開實(shí)驗(yàn)，化學(xué)知識便是無本之木，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ菍W(xué)生必須具備的學(xué)科素養(yǎng)，因此高考大綱把化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力作為對考生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的三大要求之一，明確提出要有“掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和技能，并初步實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般過程；在解決化學(xué)問題的過程中，運(yùn)用化學(xué)原理和科學(xué)方法，能設(shè)計(jì)合理方案，初步實(shí)踐科學(xué)探究”的能力。每年高考試題中實(shí)驗(yàn)是一大主角，選擇題和非選擇題均有化學(xué)實(shí)驗(yàn)題，全國卷中分值大約占20～26分左右。從高考試卷統(tǒng)計(jì)看，考生實(shí)驗(yàn)題得分率較低，因此值得引起教師和考生的重視。現(xiàn)就近年高考中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的常考點(diǎn)及題型歸納如下，希望對2018年高考備考有所啟發(fā)。

一、高考中的常考點(diǎn)

1.儀器的名稱

主要考查儀器圖的辨認(rèn)和有些基本實(shí)驗(yàn)操作中需用到的儀器的補(bǔ)充。普通漏斗、分液漏斗、圓底燒瓶、蒸餾燒瓶、坩堝、蒸發(fā)皿、膠頭滴管、冷凝管、干燥管、酸式滴定管、堿式滴定管等。

2.基本操作

(1)分離混合物幾種常用方法的應(yīng)用：過濾——固液混合物；分餾(蒸餾)——液體混合物；分液——互不相溶的液體混合物；結(jié)晶——溶液中提取溶質(zhì)；洗氣——除去氣體中的雜質(zhì)。

(2)檢查裝置氣密性的方法。

(3)沉淀的洗滌方法。

(4)試紙的使用。

(5)濃硫酸的稀釋。

(6)滴定終點(diǎn)的判斷。

(7)分液漏斗的使用(萃取、分液操作；加反應(yīng)液的操作)。

(8)一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制。

(10)氣體的收集方法。

(11)尾氣的處理方法。

(12)儀器的特殊洗滌方法(如銀鏡、二氧化錳的洗滌，滴定管的潤洗等)。

(13)Fe(OH)3膠體的制備。

(14)凈化除雜方法。

3.試劑保存的注意事項(xiàng)

如液溴，白磷，金屬鈉、鉀、鋰，濃硝酸等的保存。

4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全問題

如金屬著火的滅火方法，可燃性氣體的驗(yàn)純方法，防倒吸裝置，防堵塞裝置等。

5.有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置的辨別

如過濾、蒸餾、蒸發(fā)、分液、洗氣、溶液配制、氣體的制備與收集等實(shí)驗(yàn)裝置的辨別判斷。

6.常見氣體的制備

如氧氣、氫氣、二氧化碳、二氧化硫、一氧化氮、二氧化氮、氯氣、氨氣等。

7.誤差分析

量筒、滴定管、容量瓶讀數(shù)時仰視或俯視的誤差分析，定量實(shí)驗(yàn)測定結(jié)果的誤差分析。

8.金屬與非金屬重要化合物及某些有機(jī)化合物的制備

在監(jiān)管上，余額寶借助天弘基金實(shí)現(xiàn)基金銷售的做法，是在打擦邊球，缺乏正式的文件保護(hù)用戶的利益，余額寶并沒有提醒用戶投資風(fēng)險，一旦用戶因收益發(fā)生爭執(zhí)，法律糾紛很難避免。由此產(chǎn)生的影響也難于估計(jì)。

二、題型歸納例析

1.考查儀器的使用

【例1】下列關(guān)于儀器使用的說法正確的是

( )

A．滴定管裝滴定液時應(yīng)先用滴定液潤洗

B．錐形瓶用作反應(yīng)容器時一定不能加熱

C．蒸餾時溫度計(jì)水銀球可以高于蒸餾瓶支管口

D．振蕩分液漏斗時應(yīng)關(guān)閉其玻璃塞和活塞

【解析】錐形瓶用作反應(yīng)容器時可以加熱，但應(yīng)墊石棉網(wǎng)，B錯誤。蒸餾時溫度計(jì)水銀球應(yīng)在蒸餾燒瓶支管口處，其上沿與蒸餾燒瓶支管口下沿相平，C錯誤。故選AD。

2.考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作

( )

A．用玻璃棒蘸取CH3COOH溶液點(diǎn)在用水潤濕的pH試紙上，測定該溶液的pH

B．中和滴定時，滴定管用所盛裝的反應(yīng)液潤洗2～3次

C．用裝置甲分液，放出水相后再從分液漏斗下口放出有機(jī)相

D．用裝置乙加熱分解NaHCO3固體

【解析】pH試紙使用時不能潤濕，A錯誤。用裝置甲分液時有機(jī)相在上層，放出水相后，有機(jī)相應(yīng)從上口倒出，C錯誤。用裝置乙加熱分解NaHCO3固體試管口應(yīng)稍向下傾斜，D錯誤。故選B。

3.考查試劑的保存

【例3】(試題重組)下列說法正確的是

( )

A.硅酸鈉溶液應(yīng)保存在帶玻璃塞的試劑瓶中

B.易燃試劑與強(qiáng)氧化性試劑分開放置并遠(yuǎn)離火源

C.液溴易揮發(fā)，在存放液溴的試劑瓶中應(yīng)加水封

D.室溫下，不能將濃硫酸盛放在鐵桶中

【解析】盛堿性試劑的試劑瓶不能用玻璃塞，A錯誤。易燃試劑必須與強(qiáng)氧化性試劑分開放置并遠(yuǎn)離火源，B正確。液溴易揮發(fā)且有毒，故存放液溴的試劑瓶中應(yīng)加水液封，C正確。室溫下，鐵遇濃硫酸被鈍化，可以將濃硫酸存放在鐵桶中，D錯誤。故選BC。

4.考查實(shí)驗(yàn)安全事故的處理

【例4】(2015山東卷)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時應(yīng)強(qiáng)化安全意識。下列做法正確的是

( )

A．金屬鈉著火時使用泡沫滅火器滅火

B．用試管加熱碳酸氫鈉固體時使試管口豎直向上

C．濃硫酸濺到皮膚上時立即用稀氫氧化鈉溶液沖洗

D．制備乙烯時向乙醇和濃硫酸的混合液中加入碎瓷片

【解析】活潑金屬鈉、鉀、鎂等既能與水反應(yīng)生成氫氣，又能在二氧化碳中燃燒，故活潑金屬著火不能用泡沫滅火器滅火，應(yīng)用沙土蓋滅，A錯誤。用試管給NaHCO3固體加熱時，若試管口向上，產(chǎn)生的水蒸氣凝聚后倒流回試管底部會導(dǎo)致試管炸裂，B錯誤。濃硫酸濺到皮膚上，應(yīng)先用抹布拭去，再用大量的水沖洗，最后涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液，C錯誤。用乙醇和濃硫酸共熱制乙烯時，為了防止混合液劇烈沸騰，需加入沸石或碎瓷片，D正確。故選D。

5.考查物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別

【例5】(試題重組)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的做法正確的是

( )

B.能使?jié)駶櫟牡矸?- KI試紙變成藍(lán)色的物質(zhì)一定是Cl2

C.某溶液加入CCl4，CCl4層顯紫色，證明原溶液中存在I-

D.某溶液中加入BaCl2溶液，產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀，該溶液一定含有Ag+

6.考查物質(zhì)的分離和提純

【例6】(2013新課標(biāo)卷Ⅰ)下列實(shí)驗(yàn)中，所采取的分離方法與對應(yīng)原理都正確的是

( )

選項(xiàng)目的分離方法原理A分離溶于水的碘乙醇萃取碘在乙醇中的溶解度較大B分離乙酸乙酯和乙醇分液乙酸乙酯和乙醇的密度不同C除去KNO3固體中混雜的NaCl重結(jié)晶NaCl在水中的溶解度很大D除去丁醇中的乙醚蒸餾丁醇與乙醚的沸點(diǎn)相差較大

【解析】因乙醇與水互溶，不能萃取分離溶于水的碘，A錯誤。由于乙酸乙酯和乙醇互溶，用分液法不能分離乙酸乙酯和乙醇,B錯誤。用重結(jié)晶法除去KNO3固體中混雜的NaCl，是因?yàn)镹aCl的溶解度受溫度影響變化較小，KNO3的溶解度受溫度影響變化大，而并非NaCl在水中的溶解度很大，C錯誤。故選D。

7.考查對實(shí)驗(yàn)裝置圖的觀察辨認(rèn)

【例7】(2014新課標(biāo)卷Ⅱ)下列圖示實(shí)驗(yàn)正確的是

( )

【解析】A圖有兩處錯誤，一是玻璃棒應(yīng)靠在三層濾紙上，二是漏斗下端尖嘴應(yīng)緊貼燒杯壁。B圖，加熱碳酸氫鈉粉末，試管口應(yīng)稍向下傾斜。C圖中洗氣時氣體應(yīng)長進(jìn)短出。故選D。

8.考查定量實(shí)驗(yàn)的誤差分析

【例8】(2013天津卷)下列實(shí)驗(yàn)誤差分析錯誤的是

( )

A．用潤濕的pH試紙測稀堿溶液的pH，測定值偏小

B．用容量瓶配制溶液，定容時俯視刻度線，所配溶液濃度偏小

C．滴定前滴定管內(nèi)無氣泡，終點(diǎn)讀數(shù)時有氣泡，所測體積偏小

D．測定中和反應(yīng)的反應(yīng)熱時，將堿緩慢倒入酸中，所測溫度值偏小

【解析】用潤濕的pH試紙測溶液pH，若溶液呈酸性，則測定值偏大；若溶液呈堿性，則測定值偏小；若溶液呈中性，則測定值不變，A正確。用容量瓶配制溶液，定容時俯視刻度線，導(dǎo)致溶液體積偏小，所配溶液濃度偏大，B錯誤。酸堿中和滴定中滴定前滴定管內(nèi)無氣泡，終點(diǎn)讀數(shù)時有氣泡，所測體積偏小，C正確。測定中和反應(yīng)的反應(yīng)熱時，將堿緩慢倒入酸中，所測溫度值會偏小，D正確。故選B。

9.考查實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價

此類問題涉及面廣，也是高考實(shí)驗(yàn)題的主打題型，是考生容易失分的一類試題。解答實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價題，要求考生化學(xué)知識掌握全面準(zhǔn)確，形成正確的思路和方法，有較強(qiáng)的排除干擾能力。

【例9】(2016海南卷)下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)正確的是

( )

A.將SO2通入溴水中證明SO2具有漂白性

B.將鐵屑放入稀HNO3中證明Fe比H2活潑

D.將乙烯通入KMnO4酸性溶液證明乙烯具有還原性

10.考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綜合應(yīng)用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合應(yīng)用題，主要涉及物質(zhì)的制備和探究性實(shí)驗(yàn)兩大類型，此類題目既考查化學(xué)基礎(chǔ)知識，又考查學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力，屬于拔高性考題。物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)既可涉及無機(jī)物的制備，又可涉及有機(jī)物的制備。探究性實(shí)驗(yàn)通常是探究某物質(zhì)的組成成分或探究某一變化過程的反應(yīng)原理。解題時需要認(rèn)真讀題審題，充分挖掘和利用題給信息，結(jié)合已掌握的化學(xué)基本知識和方法進(jìn)行作答。

【例10】(2016新課標(biāo)卷Ⅰ)氮的氧化物(NOx)是大氣污染物之一，工業(yè)上在一定溫度和催化劑條件下用NH3將NOx還原生成N2。某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中對NH3與NO2反應(yīng)進(jìn)行了探究。回答下列問題：

(1)氨氣的制備

①氨氣的發(fā)生裝置可以選擇上圖中的________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

②欲收集一瓶干燥的氨氣，選擇上圖中的裝置，其連接順序?yàn)椋喊l(fā)生裝置→________(按氣流方向，用小寫字母表示)。

(2)氨氣與二氧化氮的反應(yīng)

將上述收集到的NH3充入注射器X中，硬質(zhì)玻璃管Y中加入少量催化劑，充入NO2(兩端用夾子K1、K2夾好)。

在一定溫度下按圖示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋原因打開K1,推動注射器活塞,使X中的氣體緩慢通入Y管中①Y管中②反應(yīng)的化學(xué)方程式將注射器活塞退回原處并固定,待裝置恢復(fù)到溫室Y管中有少量水珠生態(tài)的氣態(tài)水凝聚打開K2③④

三、復(fù)習(xí)策略

1.要把學(xué)生帶入實(shí)驗(yàn)室通過親自動手操作、觀察、探究、討論得出正確認(rèn)識，以便全面牢固掌握中學(xué)化學(xué)涉及的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識及其他方面的化學(xué)基本知識。

2.在平時的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生形成化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的解題思路和方法。如氣體的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的思維流程是：氣體的發(fā)生——凈化除雜——收集(或性質(zhì)實(shí)驗(yàn))——尾氣的處理；涉及描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的問題務(wù)必緊扣反應(yīng)原理進(jìn)行分析解答。

3.要建立規(guī)范的答題模板，確保答題準(zhǔn)確嚴(yán)密。

陜西省商南縣高級中學(xué))