如何在德育工作中教育愛

繆獻麗

摘要：小學德育即學校對小學生進行的思想品德教育。思想是人的靈魂，它決定著人的精神面貌。育人為本，德育在先。我們的教育事業是愛的事業，德育是整個教育的靈魂，德育的核心就是愛。愛的情感是所有高尚情感的源泉。教師應用他對教育事業的熱愛，用他對學生真誠的關愛，教育學生學會愛，愛父母，愛老師，愛他人，進而愛我們的民族，愛我們的祖國，把他們培育成社會主義的建設者和接班人，讓他們把愛心永遠傳遞下去，讓他們把我們的家園變得更加和諧，更加幸福！

關鍵詞： 愛；自然；生命；美

小學德育即學校對小學生進行的思想品德教育，著重培養和訓練學生良好的道德品質和文明行為習慣，教育學生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國。常言道： 體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危險品。思想是人的靈魂它決定著人的精神面貌。育人為本，德育在先。

我們的教育事業是愛的事業，德育是整個教育的靈魂，德育的核心就是愛。愛的情感，是所有高尚情感的源泉。只有擁有一顆愛心的人，才能擁有高尚的品德。愛的教育的最終目的應該是讓學生學會愛，愛父母，愛老師，愛他人，進而愛我們的民族，愛我們的祖國。

在多年的班主任德育工作中，我體會到：

一、教育愛，教師首先要擁有一顆愛心

只有愛，才能贏得愛。很難想像一位冷酷無情的教師，會教出一批善良而有愛心的學生。只有教師擁有一腔愛，才能在學生的心田播撒愛的種子，只有教師熱愛自己的學生，全身心地投入到教育事業中，才能獲得教育事業中的樂趣，所以愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。只有在愛的基礎上，教師才會投入

他的全部力量，才會把他的青春、智慧，無怨無悔地獻給孩子們，獻給教育事業，完成愛的教育。

二、教育愛，要讓學生感受到被愛

愛是一種美好的人生情感，像花，開出來，能美麗別人，自己也結果實。為什么要把它藏心底？ 很多老師很愛自己的學生，關心他們生活的冷暖，關注他們學習中的點點成績，嚴格要求自己的學生。可他們卻把心底對孩子們滿腔的愛都凝成板著的面孔和嚴厲的目光。這樣的老師不僅苦了學生，也虧了自己。愛既然像一朵花，就要讓它綻放。愛學生，就要讓他知道，深刻地感受到——你愛他們。一個贊許的眼神，一次贊同的點頭，一個親切的微笑，一句溫暖的問候，一次疼愛的撫摸，一個友好的擁抱……讓他們感覺你如他們的父母，亦如他們的朋友。這樣就拉近了老師和學生之間的距離，使學生樂于接受我們的教育，從而產生良好 的教育效果。

有一年，我帶一年級，這些六、七歲的小孩子整天在媽媽的懷里撒嬌，甚至犯了錯誤，被媽媽批評了，都不討厭媽媽。為什么呢？ 因為他們知道媽媽疼他們，愛他們。我常想：一個低年級的班主任要帶好這幫孩子們，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出媽媽愛自己的子女一樣的愛心去教育他們，做媽媽式的老師。在課堂上，我采用多種方法激勵孩子們的積極性，對表現好的同學，給他們獎勵一根棒棒糖，一枝鉛筆，一塊橡皮擦，甚至在黑板上畫一面小紅旗，微笑地對他們說：“你真棒！”等等。課后，跟他們一起做游戲，講有趣的故事給他們聽。對于住宿生，我親自帶他們去飯堂打飯，看著他們津津有味地吃，到宿舍里，教他們打掃衛生，整理內務，疊被子，還教他們梳頭發，系鞋帶，讓他們感覺到班集體就是一個溫暖的家。當他們不舒服的時候，我還親自帶他們去醫院看醫生，細心地照顧他們，讓他們感覺到自己從未離開家，好像一直在媽媽身邊一樣。一個學期下來，這些小家伙都很聽話，基本上適應了學校的生活。

三、教育愛，要讓學生感受自然之美，體驗生命之美

蘇霍姆林斯基曾說：“美是善良和誠懇之母?！弊鳛榻處煈浞掷么笞匀恢械挠欣麠l件，讓孩子們能夠多多親近大自然，讓身邊的一草一木都成為愛的教育陣地，處處滲透愛的教育，同時開展各種豐富多彩的游戲和活動，讓學生參與其中，體驗和感悟愛的真諦，促進學生各方面健康發展。

有一年“六一”兒童節，我們學校搞野炊活動。那時我擔任一（1）班的班主任，考慮到這些小家伙沒有多大力氣，我就把煮粥用的水，裝在十五個可樂瓶里，分給十五個同學，每人提一瓶。柴，捆成十五小把，又分給另外十五個同學。三個同學每人提一口鍋，兩個同學負責拿米，兩個同學負責拿油鹽。班長扛隊旗，我拿豬肉。分配完任務，我舉著手上的豬肉對他們說：“看，老師也有任務哦！ 等一下，我們就用這些肉來煮粥吃。大家要拿好自己手中的東西，不能把它弄丟了。這是我們集體的東西，我們要愛我們的班集體，為集體出一份力。將來，你們長大了，融入社會這個大集體，也要貢獻自己的一份力量。任何事情，只要大家一起團結協作，共同努力，一定會取得成功?！?/p>

出發了，一路上，我指導他們欣賞路邊的小草、野花，感受大自然的美。還叫孩子們注意觀察工人叔叔的勞動成果——綠油油的甘蔗林，金黃色的菠蘿的海洋，掛滿月亮寶寶的香蕉樹等。

教育孩子們要愛勞動，要珍惜勞動果實，讓孩子們懂得勞動是光榮的，勞動創造生活，勞動創造財富，勞動創造幸福。同時也讓孩子們體會父母的辛勞，懂得感恩父母。

到了目的地，開始煮粥了，這時有三個六年級的大姐姐主動過來幫我們燒火，大家非常高興，都忙著去撿干樹葉。粥煮好了，我把粥分到孩子們的小碗里，看著他們一邊津津有味地吃著，一邊高興地說著、笑著。那一張張興奮的小臉告訴我，孩子們感受到了生活的樂趣，感受到了人與人之間的真情，感受到了奉獻的快樂與滿足，感受到了自然的美麗，生命的可愛。

四、教育愛，要幫學生提供愛的榜樣，學習的英雄

榜樣的力量是無窮的，如果每個學生都能夠不斷地以榜樣作為生活學習的標準，那么每個人的人生就會因此變得偉大，變得精彩。如果每個學生都能夠從榜樣那里受到啟迪，汲取力量，那么他自己也終究會成為榜樣。教師應有意識地用榜樣去改造學生，去感染學生，讓學生以一種崇敬的心理去對待他們，使榜樣

的高尚德行感化學生并內化學生的道德修養，成為學生前進的坐標，讓榜樣成為學生生活的旗幟。

雷鋒是我們永遠學習的道德榜樣。他這個響亮的名字和以他的名字命名的雷鋒精神，深深地刻在一代又一代中國人的心中，影響和激勵著一代又一代中國人為建設中國特色社會主義而奮勇前進。

黨的十七屆六中全會指出： 要深入開展學雷鋒活動，采取措施推動學習活動常態化。這就要求我們要廣泛開展以“學雷鋒，樹新風”為主題的道德實踐，把學雷鋒活動與學校德育工作、學生養成教育活動緊密結合起來。

雷鋒的名字是同學們所熟悉的，但雷鋒的事跡在這些OO后的孩子們的腦海里并不清晰。在這里，我給他們講述雷鋒的故事，并利用多媒體課件，讓學生觀看雷鋒的影像，還通過校園廣播，板報宣傳，學唱雷鋒的歌曲，開主題班會等系列活動，讓學生與雷鋒相識，感知雷鋒對生命，對他人，對工作的熱情和態度，進一步熟悉和了解雷鋒平凡而偉大的一生，進而向雷鋒叔叔學習，從身邊的小事做起，每天給人一個微笑，為別人做一件好事，每天克服一個缺點，取得一點進步，不亂花一分錢，節約每一滴水，節約每一度電，學會關心父母，學會感恩老師，學會關愛他人，爭做雷鋒式的優秀小公民。

五、教育愛，要使學生獲得自信心，愛學習

學生的主要任務是學習，不愛學習的人，是不會取得好成績的。這樣，教師就要使學生在學習中尋求快樂，獲得自信心。

蘇霍姆林斯基曾說：“讓每個學生抬起頭來走路。”過去，大家常常把教師比作園丁，最近有一種新的比喻——把教師比作泥土。泥土會把它全部的愛，不單給花，也會給草，從不厚此薄彼。作為班主任，應該關心愛護班里的每一位學生，既愛優等生，也要愛后進生，讓每一個學生都能在集體中快樂地學習。

在我擔任一年級的語文教學工作時，在教學生字的時候，我每教完一個生字，就叫孩子們在書上的田字格里描紅，接著書寫兩個，然后把生字的組詞抄寫在書本上。有幾個動作快的同學很快就寫完了，把小手舉得高高的?？墒?，還有很多同學沒寫完，這時，我就說：“寫完的同學小聲讀兩次，等一下沒寫完的同學吧?！币粫?，這些小家伙又說：“老師，我讀完了?！蔽以倏匆幌?，還有一個慢的同學沒寫完，我就說：“寫完的同學，一起來看黑板，再讀兩次，還沒有寫完的同學，加油哦，我們等你?！痹谶@樣的等待中，讓那些后進生感覺，老師沒有拋棄他們，同學們沒有嫌棄他們，讓他們有了自信心，趕上了大家，一起進步，并從中體會團結友愛的樂趣，享受同學之間的真情。

在大力提倡創新教育的今天，教師更應真誠地關心愛護學生，相信每一個學生都是閃光的金子。教師要用對他們真誠的愛，鼓勵學生的個性特長，讓每一位學生都擁有自信心，盡可能釋放各自的潛能，揚長避短，成為有用之材。

愛的教育，任重而道遠，班主任要以愛為出發點，以嚴格要求為主策略，每時每刻地，不著痕跡地將愛的種子播撒在學生的心田，細心地呵護它生根，發芽，長大，開花，結果，把他們培育成社會主義的建設者和接班人，讓他們把愛心永遠傳遞下……那時，我們的社會將多么和諧，多么幸福！

參考文獻：

[1] 胡寅生，小學教育學教程[M].人民教育出版社，1995（2）