心理教育對(duì)塑造高中生良好行為的作用

韋芳雪

【摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展的速度越來越快，接觸信息的手段和方式也越來越便捷，現(xiàn)代社會(huì)的高中生接觸世界和社會(huì)的機(jī)會(huì)比以往要多，但是由于高中生的心理尚未完全成熟，他們的言行舉止很容易受到外界的影響，因此，加強(qiáng)高中的心理教育對(duì)高中生的行為及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和教育，對(duì)高中生養(yǎng)成良好的行為有重要的幫助作用。鑒于此，本文就心理教育對(duì)塑造高中生良好行為的作用展開探討，以期為相關(guān)工作起到參考作用。

【關(guān)鍵詞】高中；心理教育；行為；塑造

【中圖分類號(hào)】R395 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）15-0294-01

一、高中心理教育對(duì)高中生良好行為的塑造的重要性

1.中國有句話叫“相由心生”，良好的行為舉止也是心理健康的一種體現(xiàn)，是通過健康的心理和健全的人格塑造出來的。高中生正處于性格以及行為舉止發(fā)展塑造的階段，他們的身心都不成熟，需要心理健康教育的老師對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和指引，為其塑造健康的心理和良好的行為舉止。高中的心理健康教育可以促進(jìn)高中生形成良好的個(gè)性?，F(xiàn)代高中生很多都是家里的獨(dú)生子女，家長以及社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注和寵愛的偏多使他們存在著怕苦怕累的心理，不能夠面對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)的挫折和失敗，甚至是有一點(diǎn)點(diǎn)的失敗都會(huì)被他們自己無限放大，導(dǎo)致他們出現(xiàn)自卑的心理，在行事做人方面有的高傲不可一世，有的自卑受不起一點(diǎn)指責(zé)，稍有不當(dāng)?shù)牡胤骄蜁?huì)出現(xiàn)學(xué)生過激的行為。

2.通過高中心理教育，可以提高學(xué)生的抗壓能力以及抗挫折能力，指導(dǎo)他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候采取合適的方式來正確應(yīng)對(duì)，在自己的言行舉止方面能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己。高中生的行為表現(xiàn)是他們的心理活動(dòng)的內(nèi)在表現(xiàn)，而真正對(duì)他們行為表現(xiàn)有影響的是他們的心理狀況。高中生的心理健康問題對(duì)他們的行為舉止的表現(xiàn)具有重要的影響作用，如果高中生的心理健康出現(xiàn)問題，那么其中最嚴(yán)重的影響就可能導(dǎo)致高中生出現(xiàn)人格以及道德方面的缺失，對(duì)高中生的良好性格的養(yǎng)成以及氣質(zhì)的塑造，自我意識(shí)的健全等造成一定的阻礙，從而導(dǎo)致他們的行為偏離社會(huì)的正確發(fā)展軌跡。從心理健康教育對(duì)他們的行為進(jìn)行引導(dǎo)和塑造，是從根本上解決問題，對(duì)高中生形成良好的行為具有重要意義。

二、心理教育對(duì)塑造高中生良好行為的作用

1.營造高中心理教育的氛圍

教師的心理素質(zhì)直接影響他的教育態(tài)度與方式，同時(shí)心理教育也對(duì)教師提出了新要求。因此，引導(dǎo)全體教師重視心理教育，積極參與心理教育十分重要。

在具體學(xué)科教學(xué)工作中滲透心理教育，教師可以潛移默化地幫助學(xué)生增強(qiáng)在學(xué)校行為活動(dòng)中的智力與非智力因素時(shí)投入水平與效果，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高學(xué)校的管理效率和水平。心理教育氛圍建設(shè)不僅能促進(jìn)教師教育理論素養(yǎng)的提高，還能夠推動(dòng)更多教師乃至全體教師參與心理輔導(dǎo)活動(dòng)，有利于學(xué)生的心理健康。

2.心理教育有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

高中是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)時(shí)期，也是學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的重要時(shí)期。不健康的心理會(huì)危害學(xué)生人格的養(yǎng)成，使學(xué)生做出有失風(fēng)范的行為，侵蝕學(xué)生的道德觀念。開展心理教育，有利于教師更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們形成正確的價(jià)值觀，在遇到問題時(shí)也可以選擇正確的方式來應(yīng)對(duì)。

3.心理教育有助于學(xué)生自我矯正

外因是影響學(xué)生的次要因素，內(nèi)因才是影響學(xué)生的決定因素。高中生正處于青春期，對(duì)外界的看法非常敏感，心理上存在很大的波動(dòng)，有時(shí)候行為也不太規(guī)范。在高中開展心理教育，有利于學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，建構(gòu)強(qiáng)大的內(nèi)心。在對(duì)抗外界不良因素影響時(shí)，學(xué)生能夠通過自我調(diào)節(jié)，轉(zhuǎn)變消極思想，主動(dòng)進(jìn)行自我矯正。

4.心健康教育能夠促進(jìn)學(xué)生良好性格的形成

一個(gè)人的性格對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有很大影響。心理健康教育在性格的形成中具有非重要的作用。當(dāng)前的高中生一般都是獨(dú)生子女，他們嬌生慣養(yǎng)，既怕苦又怕累，經(jīng)不起任何的挫折和打擊。通過心理健康教育，可以使他們的內(nèi)心強(qiáng)大起來，讓他們具有非常強(qiáng)大的抗壓能力，對(duì)挫折和困難能夠正確認(rèn)識(shí)，可以幫助他們走出心理上的陰影。

三、心理教育塑造高中生良好行為的途徑

1.心理健康教育和德育相融合

在心理健康教育中，要把德育考慮進(jìn)去，讓德育在心理健康教育中不斷滲透。心理健康教育和德育二者有很多的地方是相通的。在心理健康教育的時(shí)候，可以把德育貫穿進(jìn)去，讓學(xué)生能夠提高自身的道德水平。

2.把心理健康教育貫穿到日?；顒?dòng)中

在學(xué)生日常生活中，有很多問題同心理健康教育有很大關(guān)系。因此，要把心理健康教育同學(xué)生的日常生活相結(jié)合，使心理健康教育更加貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生感受到心理健康教育就存在于自身的生活學(xué)習(xí)中。

3.心理健康與道德建設(shè)

不知道大家有沒有注意到，近些年常常聽說心理健康這樣的一個(gè)詞，多年以前，人們根本就沒有意識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重性，這是為什么呢？因?yàn)楝F(xiàn)在的我們需要構(gòu)建的是和諧社會(huì)，和諧社會(huì)的基本要求就是要讓大家感受到“幸福”。其實(shí)興趣的生活就是每個(gè)人都能為其他的人多想一想，為需要幫助的人提供自己力所能及的幫助。究其根本，其實(shí)這就是道德建設(shè)，如果每一個(gè)人都能心存陽光，當(dāng)他人身處黑暗之際，伸出援手，給予幫助，世界一定會(huì)變得更加美好。心存善念，有健康陽光的心理狀態(tài)的人才會(huì)遵守社會(huì)道德，社會(huì)道德的構(gòu)建是和學(xué)歷學(xué)識(shí)沒有什么直接關(guān)系的，重要的是心理狀態(tài)陽光健康。高中生作為社會(huì)的預(yù)備者，直接關(guān)系著下一代，著重培養(yǎng)其陽光的健康心理狀態(tài)，勢(shì)在必行。

四、結(jié)束語

高中生是一個(gè)較為特殊的年齡階段的人群，他們正處于性格和行為塑造的成長期，對(duì)他們的心理進(jìn)行及時(shí)的掌握和了解是非常必要的。通過提高高中心理教育的氛圍、將高中心理教育與德育緊密結(jié)合以及豐富高中心理教育活動(dòng)等心理健康教育方式來塑造高中生的行為，是行之有效的方式，對(duì)他們的良好性格和行為養(yǎng)成具有重要作用。

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