鈞瓷開片，花開無聲

胡靜萍

鈞瓷開片，花開無聲

胡靜萍

鈞瓷“入窯一色，出窯萬彩”，而這萬彩要得益于自身不停地開片。教師成長也應如此，要不停地開片，不停地提升和鍛造自我。

古麗中學于我而言是一片沃土，是成長的平臺。她如一位智者，驕傲而慈祥，柔和而有力，冷靜中充滿霸氣，執著中彰顯風度。她從不循規蹈矩，不死板，不僵化，沒套路，沒程式，一切都是那樣的鮮活而富有生命力。她教會了我如何打破陳規，拓展創新；如何管理好自己的情緒，與學生打成一片，與同事和諧共處，與學校融為一體。我在滋養中成長著，在成長中感悟著，在感悟中轉變著。

轉換角色，不當“纖夫”，當“船長”

在古麗中學教書已有14載，現在的我也早已褪去了當初的青澀，唯一不變的是，對教師這個職業依然充滿著神圣與敬畏。學校教會了我要多聽、多看、多思考，這也是我多年養成的習慣。很多人認為教師是“纖夫”，而我想說，我們要當“船長”，變被動的“拖”“拉”“拽”為主動的“導”“牽”“引”。

“我們是一條船上的人”，這是一句多么富有團體感與融入感的“利益口號”，我和學生們都喜歡這句話。我們都是課堂的“股東”，分享收獲的成果。眾人劃槳開大船，這是怎樣壯觀的場面啊！

轉變觀念，不當“客人”，當“主人”

獨在異鄉，悲秋作客，常給人一種潦倒與無助感；漂泊無根，隨遇而安，常讓人覺得沒有歸屬與存在感。如果我們只是把學校當作跳板，走下過場，不去融入與參與，沒有工作的熱情與飽滿的精神狀態，注定是快樂不起來的。

我是一位異鄉人，學校接納了我，我也融入了學校，想學校所想，關注學校動向，心系學校建設。總之，學校的發展與我有關，我不是局外人。

打破常規，刪繁就簡，領異標新

鄭板橋題書齋聯：“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。”語文教學與繪畫精神是相通的。

教書14載，9年高三，我也形成了一套教育教學體系。學校信任我，把整個高中語文大組交給我管理，我也有自己的想法。我打破了必修課本固有的單元框架結構，進行符合學生記憶與理解規律的整合。我也對現有高三復習資料進行打破常規的整編，刪繁就簡，讓學生學習更加輕松有序。利用課余時間，我單獨編寫了《〈論語〉精讀與精練》，并重新梳理了高三一輪復習文學類文本的知識點，編寫了《散文與小說知識點突破》。

勇于挑戰權威，打破常規，領異標新，適合學生的就是最好的。

洗去鉛華，豐盈自我，詩意棲居

古麗中學是一方凈土，是學習與教書育人的地方。校長經常勸誡我們，要經得住誘惑，耐得住寂寞。的確，教師職業神圣不可侵犯，我們要堅持本心，不忘初心，不庸俗，不媚俗。如泰戈爾所說“當鳥兒的翅膀被系上黃金，鳥兒就飛不起來了”。我們雖然無法遠離塵囂，但我們可以在內心修籬種菊。作為教師，我潛心鉆研自己的業務，提升自己的專業水平，腳踏實地，不斷地豐盈自己。

學校大部分學生來自農村，于是我想方設法提高他們的認知水平，拓展他們的知識面，發揚和傳承經典文化，關注他們的語文素養，重視他們的語言表達及寫作。近年來，在各項作文賽事及地區聯考中，我校語文學科不遜其他重點中學，取得了亮麗的成績，我也先后獲得“永康市教學評比一等獎”“金華市論文評比一等獎”等獎項。

不求轟烈，但求本真，在時光中靜靜細化自己，綻放自己，我就是那朵不斷開片的瓷花。