初中語文探究性閱讀教學(xué)淺論

俞克長

【摘要】閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對(duì)話的過程，而加強(qiáng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力培養(yǎng)，重視閱讀過程中學(xué)生的體驗(yàn)、感悟和思索的探究性閱讀教學(xué)，將十分廣泛地影響著在新課程理念下的初中語文閱讀教學(xué)。鑒于此，面對(duì)初中語文的教學(xué)閱讀，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、重視學(xué)生的閱讀體驗(yàn)、鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生探究、拓寬其閱讀視野等問題，將成為探究性閱讀教學(xué)的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】閱讀；探究性閱讀；教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）19-0230-01

語文探究性閱讀，是指學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下自主地閱讀文本，運(yùn)用合作探究方式解決閱讀中常見的問題，以達(dá)到主動(dòng)地獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、感悟文本主旨的一種閱讀方法。它是一種化被動(dòng)接受為主動(dòng)探索，化知識(shí)灌注為心靈溝通，化單方面獲取為多方面交流的語文閱讀教學(xué)。它既是學(xué)生能否從文本中讀出自己的體驗(yàn)和感悟的關(guān)鍵，又體現(xiàn)了新課程的基本理念，突現(xiàn)學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)了主體探求和個(gè)性感悟。它有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，也是提高中學(xué)生探究性閱讀能力的一種有效途徑和方法。因此，在初中語文閱讀教學(xué)中，教師要特別重視對(duì)學(xué)生探究性閱讀能力的培養(yǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)探究性閱讀

優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)拈喿x情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀情感，創(chuàng)造富有變化的且能激發(fā)新異感的閱讀環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望和閱讀的興趣，拓展學(xué)生的思維，從而激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究問題，正確解讀文本。……