基礎護理教學與臨床脫節問題的探討

李珂珺

（呂梁市衛生學校，山西 呂梁 033000）

基礎護理教學與臨床脫節問題的探討

李珂珺

（呂梁市衛生學校，山西 呂梁 033000）

目的探究基礎護理教學與臨床脫節問題之間的關系進行分析。方法 對不同15所醫院內80項基礎護理操作項目的應用情況繼續統計，同時對各項操作在臨床的應用率與操作人員之間的關系進行觀察，并對基礎護理教學中存在的問題進行分析。結果 根據現今基礎護理教學中存在的問題可歸結為四點，部分護理操作過時、護理教學內容過于繁瑣、在實際臨床操作中未得到應用。結論 現今基礎護理教學中需要將教育工作者的觀念與知識進行系統化的更新、在教學過程中要培養學生的適應能力，對教學方法進行科學改進、完善，從而使基礎護理教學與臨床脫節問題有效解決。

基礎護理教學；臨床實踐；脫節問題

本次實驗研究通過對15所醫院的臨床基礎護理操作項目的應用情況繼續擰分析，對基礎護理與臨床實踐之間存在的脫節問題發生原因進行探析，并提出相應的改善措施，現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

于2016年4月～2017年4月對我市內15所醫院80項臨床基礎操作項目的應用情況進行調查，根據《新編護理學基礎》與《護理學基礎》兩項資料中所提示的護理操作內容近80項內容[1]，基礎護理教學的均是對培養學生的操作能力的培養重點，因此，在本次實驗的調查內容包括基礎操作項目、臨床護理項目、治療護理項目及搶救護理項目四個方面，同時對所需技術人員進行統計。

1.2 問題分析

基礎操作技術部分過時扔在基礎教學中應用，雖然現今部分臨床實驗設備已經大幅度改革創新，使現今護理工作人員的工作強度大幅度降低，部分護理操作也得到有效簡化[2]，但是，我國護理專業教學中對于臨床實踐中過往操作仍在講授，部分淘汰的項目仍出現這教學課堂中。

護理教學程序繁瑣性較大，過于機械化，隨著一次性護理用品在臨床實踐中的廣泛應用，護理操作中的中間環節得到了大幅簡化，但是在臨床基礎教學中仍依舊傳統教學方法進行講解。

部分課堂內容無法在臨床實踐中進行操作，現今患者的日常護理是由患者家屬完成，護理人員的日常護理內容大幅度減少，但是在護理基礎教學中仍對衛生清潔護理服務內容進行重點講解[3]。

在護理基礎教學中部分由醫師與其他護理人員進行的搶救與治療護理操作，在課堂中仍被作為護理人員的主要專業教學內容。

1.3 統計學分析

2 結 果

2.1 80項基礎護理操作內容在臨床與非臨床的應用比例（見表1）

2.2 基本護理操作中護理人員與其他醫務人員

在基本護理操作中護理人員與其他醫務人員分別有24項（77.41%）與7項（22.58%）；臨床護理操作中護理人員與其他醫務人員分別有3項（16.67）與15項（83.33%）；治療護理操作中護理人員有10項（43.47%），醫師有4項（17.39%），其他醫務人員有9項（39.13%）；搶救護理操作中護理人員5例（62.50%）與醫生3項（37.5%）；組間比較差異比較差異存在統計學意義，P＜0.05。

表1 兩組患者80項基礎護理操作內容的應用對比（n，%）

3 討 論

隨著我國醫學護理模式的改變，護理教學模式也在不斷的優化、改進，促進現有的理論教學與臨床實踐需要可以更加吻合。但是，根據實踐調查資料顯示，護理專業學生在校期間所學習的護理理論知識與臨床實踐之間存在較大的脫節現象，部分內容在臨床實踐中已經淘汰或者更新，但是依舊是基礎教學的重點內容，同時教學內容的繁瑣，臨床實踐與護理知識的不一致等諸多問題，都導致現今醫院與基礎護理教學之間存在著較大的脫節問題，嚴重影響著我國醫療護理人才的培養，因此，對基礎護理教學進行完善改進，實現基礎護理教學與臨床實踐的相結合，方可促進醫療護理專業的理論知識與臨床實踐相鏈接，促進我國醫療護理水平的有效提升。提升現今基礎護理教學的改善對策包括，教師在教授基礎護理內容的同時，也要提高學生的整理護理能力，將教學內容緊密與臨床實踐相結合，將臨床實踐中的新技術、新儀器設備引入到基礎教學中醫學院校也要根據現代化、標準化的標準將教學基地進行完善建設，使學生可以盡快融入到臨床實際工作中，培養更適合現代臨床護理的新型綜合性護理人才。

綜上所述，對護理專科教學方法的改進，提高護理專業教師的專業水平與教學理念，使護理人員的臨床實踐水平有效提升，對基礎護理教學與臨床實踐之間的有效結合的實現具有重要臨床應用價值。

[1]徐巧麗.有基礎護理教學與臨床脫節問題的探討[J].都市家教(上半月),2014,(5):226-226.

[2]馮 培.基礎護理教學與臨床脫節問題的探討[J].時代教育,2014(,2):80-80.

[3]金亞麗,李慧川.基礎護理教學與臨床脫節問題的探討[J].農村經濟與科技,2017,28(10):209.

R473

B

ISSN.2095-8242.2017.64.12657.01

本文編輯：吳玲麗