典范引領，寫好作文

趙清

《語文課程標準》指出，語文課程要指導學生正確地理解和運用祖國語言，要使學生具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀、寫作能力。然而在教學實踐中，寫作能力的培養卻常常讓老師和學生都叫苦不迭，老師們抱怨學生下筆無物，沒有真實感受，學生們則真的文章空洞，無話可說。而我認為，典型范文引領是一個很好的方法。

俗話說，榜樣的力量是無限的。要寫好作文多讀典型的范文是很重要的。多讀典型的范文能激發同學們的閱讀興趣，品析范文的精妙之處；能內化為自己作文的素養，能使自己的寫作思路與語言表達靈動起來。

學習別人的東西是為了成就自己的東西；在作文過程中，可以好好運用學到的方法，并不斷探索新的作文方法，使自己敢于寫作文，樂于寫作文，能寫好作文。

朱熹說：“古人作文作詩，多是模仿前人而作。蓋學之既久，自然純熟。”可見，模仿是寫作的必經之路，是初學寫作的一種狀態、一種特點。因此名家經典文章是小學生作文的重要資源。多讀典型的范文，模仿作者的寫作方法，通過轉換角色，調整視角，由內而外地展現所寫對象的生存狀態、內心活動。視角一轉，文章也隨即有了生機與活力。多讀典型的范文，借鑒作者的巧妙構思，從整體上增強結構意識，就能提高自己謀篇布局的作文能力。盡管同學們仿寫的習作從結構和語言表達上來看有可能大同小異、趨向雷同，但字里行間不乏學生靈動的話語與個性化的表達。學寫作文多讀典型范文是十分必要的，不多讀典型范文要寫好作文是不可想象的，是虛而不實的。典型范文的閱讀價值永遠不會直接顯露在字里行間，它總是隱藏在文字背后。要先從范文的字里行間中，明白作者所用的寫作技巧。

可見，范文引領學生學寫作文，就如同一棵樹上的花兒，一朵有一朵的姿態，一朵有一朵的芬芳。所以，沒有范文就沒有模仿，沒有模仿的“規”與“矩”，學生就畫不出“方”與“圓”，寫作的美妙規律就永遠不會呈現于我們面前。endprint