高中英語閱讀教學中的文化滲透

韓佳宏

【摘要】自我國加入WTO后，我國國際貿易額持續增加，進出口商業活動頻繁，對外貿易已成為拉動經濟增長的重要途徑。在此背景下，國家對于英語人才的需求日益旺盛，英語課程也成為高中必修課程，并在高中占據150分的數值。為了讓高中生學好英語，提高英語閱讀水平，教師要盡可能的在英語教學中融入文化滲透，加深學生對于英語文化的理解。

【摘要】高中英語 閱讀教學 文化滲透

只有了解一個國家的文化背景，才能真正的做到語言的靈活運用，英語學習同樣如此。高中英語注重對學生聽、說、讀、寫能力的培養，尤其是閱讀能力，顯得更為重要，這在高考英語閱讀能力的所占分值就有很好的體現。語言是文化的載體，只有結合語境，語言的意義才能充分的得到展示，在英語閱讀理解中，我們有必要讓學生了解文章的背景文化，這樣有助于學生對文章的理解，掌握了文章的背景，也就了解了大致的語境范圍，就可以順利的聯系上下文讀懂文章的題意，就可以有針對性的進行答題，由此可見，英語文化滲透在閱讀理解的學習過程中具有重要的意義。

一、加強高中英語閱讀教學文化滲透的意義

1.加強高中英語閱讀教學文化滲透是學生學習語言的需要。馬克思曾說“學好一種語言最好的方式就是忘掉母語”，當然對于馬克思語言的理解并不能從字面上來理解，它真正傳達的意義在在學習其他語言時暫時性的忘記母語可以有助于語言學習，這是由于母語很有可能在學習其他語言時起到干擾效果，從本質上來理解，這句話的意義就是學習一種語言時必須融入到這個語言的文化氛圍之中，排除其他文化的干擾，讓自己置身其中。由此可見，文化對于學習語言的重要性，英語學習同樣如此。在現實中我們會發現有過國外留學經歷的人甚至比清華、北大的英語系高材生的英語使用能力更強，原因就在于國外留學可以置身于當地的文化氛圍中，對于英語的理解能力更為深刻，在國外講英語的目的是為了交際和使用，而并不是通過考試。為此，我們在高中英語教學中要盡可能的融入文化滲透，提供閱讀學習語境，增加學生的現場感和畫面感。

2.加強高中英語閱讀教學文化滲透是提高學生英語交際能力的需要。從高中階段來看，英語學習的目標就是為了在高考中取得優異的成績，從學生的人生發展規劃來看，高考并不是英語學習的終點，而是一個新的起點，英語教學的目的就是為了進行交際和閱讀，就是要達到讀懂原版英文著作和用流利的口語與外國人進行交談的效果。目前，高中的英語教學仍然以高考為核心，注重對英語語法的學習，很多教師試圖通過題海戰術來提高學生的英語成績，這種教學方法只能與英語實際需要越來越遠。

3.加強高中英語閱讀教學文化滲透是國家經濟發展的需要。隨著我國對外貿易的持續增加，國際化的進程速度加快，對于英語人才的需要非常迫切。英語交流是對外溝通基礎中的基礎，在對交際中，國家不僅需要英語人才可以日常的語言交流、還需要讀懂相關的文件、協議，更需要了解其他國家的文化背景，這樣才能讓不同國家的商業往來保持在彼此理解、友好和建設性的關系之上。

二、加強高中英語閱讀教學文化滲透的方式

1.高中教師要改變傳統教學觀念。高中英語教師要摒棄傳統的應試教育觀念，真正的把素質教育落在實處，運用“新課程”的思維來進行教學。在閱讀教學中要充分的尊重學生主體性的地位，激發學生的學習興趣，提供與英語閱讀內容相關的文化背景介紹，讓學生結合文化背景理解閱讀原文。

2.在課堂導入環節注意運用文化導入的方式。在課堂教學中，高中英語教師運用文化導入的方式不僅可以激發學生興趣，還可以在閱讀內容教學前直接介紹文化背景，讓學生提前了解與所學內容相關的文化背景資料，在接下來的學習中，他們會自覺的把所學內容與開始的文化背景相聯系，讓閱讀內容置身于較為準確的時空中，可以加深對文章內容的理解。

3.努力挖掘閱讀內容的文化背景，讓英文達到畫面感的效果。高中英語教師在閱讀教學中，要認真備課，為課堂教學做足準備，努力挖掘與閱讀內容相關的文化背景，對這些背景素材加以概括和整合，組成一個完整的背景介紹資料。在課堂教學時，教師要主動引入精心準備的背景資料，盡可能的讓學生置身于英語文化的氛圍中，把學生定位在與教材內容相關的時空中，通過自己的介紹，要給學生呈現畫面中，達到動態的效果。

4.學校對年輕教師提供出國交流的機會。高中英語教師之所以習慣使用傳統的教學方法，把應試教育作為主要方式，原因就在于理念上的陳舊，英語交流與實踐的機遇過于匱乏，造成思維的禁錮。為此，有條件的學?？梢园才沤虒W經驗并充分的年輕教師出國學術交流，去英語國家了解當地的風土人情，知道他們的文化背景，讓他們感同身受。這樣在他們回國以后，就會把國外的交流經驗應用在教學中，實現英語閱讀與文化的有機融合。

三、總結

高中英語教師要自覺的把英語閱讀教學與英語文化教育融合在一起進行教學，始終保持英語閱讀教學畫面感和現場感，讓學生“身臨其境”，從而提高學生的英語閱讀能力，推進學生英語素養的全面提高。

參考文獻：

[1]陳鳳蘭.高中英語的教學文化問題淺談[J].中學生英語（外語教學與研究），2015，（8）：36.

[2]劉艷.淺談高中英語開展背景文化教學的策略[J].速讀（下旬），2016，（5）：276-276.