淺談高中化學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透思路

甘健

【摘要】生態(tài)環(huán)境的不斷惡化給人類的生存、發(fā)展帶來巨大威脅，面對(duì)著日益嚴(yán)重的環(huán)境問題，在教學(xué)中加入環(huán)保內(nèi)容、提升學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)已經(jīng)成為很多教師的共識(shí)。化學(xué)元素是導(dǎo)致環(huán)境惡化的原因之一，因此綠色化學(xué)理念逐漸被提出并投入使用。高中學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠接受新鮮事物，在高中化學(xué)教學(xué)中加入綠色化學(xué)理念能夠收獲較好的效果，因此，高中化學(xué)教師需要對(duì)自身教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，在教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，讓高中學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念有著足夠的了解，可以在未來的工作與生活中對(duì)其進(jìn)行合理使用。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；綠色化學(xué)理念；滲透思路

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）12-0237-01

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展雖然帶動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，但是卻對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了巨大的破壞，嚴(yán)重影響了人類的生存。隨著環(huán)境問題的日益突出，環(huán)保教育的重要性逐漸顯現(xiàn)出來，提升學(xué)生環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保能力已經(jīng)成為了一項(xiàng)重要工作。教育部門也對(duì)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)提出了新的要求，各個(gè)學(xué)科在教學(xué)過程中，都應(yīng)該加入環(huán)保知識(shí)，保證學(xué)生對(duì)此類知識(shí)的了解與應(yīng)用。綠色化學(xué)理念可以被理解為化學(xué)知識(shí)與環(huán)保理念的結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)了解環(huán)保知識(shí)，并懂得將此類知識(shí)在學(xué)習(xí)與生活中進(jìn)行合理的應(yīng)用。

一、高中化學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的必要性

對(duì)于我國(guó)高中化學(xué)教師而言，綠色化學(xué)理念一直是一個(gè)較為模糊的概念，教師只知曉大概含義，不了解其中詳細(xì)內(nèi)容，無法在教學(xué)過程中體現(xiàn)這一理念，導(dǎo)致高中學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)也是一知半解。探究物質(zhì)的性質(zhì)、構(gòu)成、變化規(guī)律以及具體應(yīng)用是我國(guó)高中化學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中無法對(duì)與綠色化學(xué)相關(guān)的各類知識(shí)進(jìn)行了解。應(yīng)試教育影響下，高中化學(xué)教師注重學(xué)生化學(xué)成績(jī)的提升，學(xué)生也希望自己能夠在高考中發(fā)揮出自己的水平，這就導(dǎo)致學(xué)生接觸綠色化學(xué)理念的機(jī)會(huì)較少。

環(huán)境問題是當(dāng)前困擾人類的主要問題，工業(yè)的快速發(fā)展提升了環(huán)境污染的速度，我國(guó)面臨著極為嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，與之相對(duì)應(yīng)的是國(guó)民環(huán)保知識(shí)的匱乏與環(huán)保意識(shí)的欠缺。而高中學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠很快接受新鮮事物并且對(duì)其進(jìn)行利用，用自己的行動(dòng)影響身邊民眾。因此，在高中化學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念是十分必要的，在向高中學(xué)生教授綠色化學(xué)理念的同時(shí)提升綠色化學(xué)知識(shí)的普及程度，讓民眾的環(huán)保意識(shí)得到提升。

二、高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透思路

（一）課堂教學(xué)方面

1.將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際進(jìn)行結(jié)合。教材中的教學(xué)內(nèi)容是高中學(xué)生接觸最多、最為熟悉的化學(xué)知識(shí)，因此，綠色化學(xué)理念的滲透需要從教學(xué)內(nèi)容開始進(jìn)行。高中化學(xué)教師在教學(xué)過程中，需要告知學(xué)生當(dāng)前嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)以及存在于生活中的各種污染，例如水污染、大氣污染、溫室效應(yīng)、食品污染以及噪聲污染，并且列舉以上污染在生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生初步樹立環(huán)保意識(shí)與危機(jī)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)理念的重要作用，樂于接受綠色化學(xué)理念的教學(xué)。教師在教學(xué)時(shí)還應(yīng)該告知學(xué)生避免污染的方法，要求學(xué)生在生活中規(guī)范自己的行為，降低污染在生活中出現(xiàn)的幾率，保證自身教育的實(shí)際效果。

2.教師應(yīng)貫徹綠色化學(xué)理念。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)理念教學(xué)時(shí)，教師自身應(yīng)該對(duì)綠色化學(xué)理念有著足夠的了解，擁有綠色化學(xué)意識(shí)能夠?qū)⒕G色化學(xué)理念與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，保證學(xué)生對(duì)這一理念的了解，能夠在日常生活以及自身行為中體現(xiàn)這一理念。利用不同物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到環(huán)保物質(zhì)所具有的實(shí)際效果。造紙廠的廢水排放是造成水污染的重要原因，因?yàn)檫@些廢水中包含對(duì)人體有害的氯元素，造紙廠通常使用氯氣對(duì)紙張進(jìn)行漂白，但是研究表明，雙氧水也具有同樣的功效，教師可以使用雙氧水與氯氣共同進(jìn)行漂白實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察結(jié)果，讓綠色化學(xué)理念貫徹自身教學(xué)過程，幫助學(xué)生了解綠色化學(xué)理念的重要作用。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面

1.進(jìn)行微小實(shí)驗(yàn)。微小實(shí)驗(yàn)指的是以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果為前提，重新調(diào)整原有的實(shí)驗(yàn)步驟與實(shí)驗(yàn)器材，對(duì)較為精簡(jiǎn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行使用，降低化學(xué)藥品的使用數(shù)量，減少實(shí)驗(yàn)過程中水體與有害氣體的排出，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)周遭環(huán)境的不良影響降至最小，在實(shí)驗(yàn)過程中貫徹綠色化學(xué)理念。高中化學(xué)很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行都會(huì)生成有害氣體，例如氯氣性質(zhì)的探究、氯化氫的提取、鋁熱反應(yīng)、實(shí)驗(yàn)室制氨氣等，因此，為了保證綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透，讓更多高中學(xué)生了解綠色化學(xué)理念的具體內(nèi)容，高中化學(xué)教師需要注重微小實(shí)驗(yàn)的使用，利用微小實(shí)驗(yàn)污染較少、使用藥品較少的特點(diǎn)，對(duì)綠色化學(xué)理念進(jìn)行體現(xiàn)。

2.規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)課程中，很多實(shí)驗(yàn)操作由學(xué)生自主進(jìn)行完成，但是在這一過程中，如果學(xué)生操作出現(xiàn)失誤，那么必然造成較為嚴(yán)重的后果。

教師規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，即要求學(xué)生嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確的對(duì)實(shí)驗(yàn)藥品使用劑量進(jìn)行稱量，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)“三廢”進(jìn)行正確處理，避免造成資源浪費(fèi)以及環(huán)境污染。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程操作存在問題，那么極有可能造成實(shí)驗(yàn)事故，威脅學(xué)生生命安全，對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生不利影響。因此，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行規(guī)范，不僅能夠提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性，也能夠向?qū)W生滲透綠色化學(xué)理念。

3.謹(jǐn)慎選擇實(shí)驗(yàn)材料。物質(zhì)資源的錯(cuò)誤使用是導(dǎo)致環(huán)境污染出現(xiàn)的原因，例如霧霾的形成是由于煤炭、石油等化石燃料的大量燃燒。因此，高中化學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎的選擇實(shí)驗(yàn)材料。高中化學(xué)教師需要了解化學(xué)藥品的具體性質(zhì)，考慮不同實(shí)驗(yàn)材料的使用對(duì)環(huán)境造成的影響，以此作為自身選擇化學(xué)材料的標(biāo)準(zhǔn)，盡可能的保護(hù)周圍環(huán)境，貫徹綠色化學(xué)理念。

4.正確處理實(shí)驗(yàn)“三廢”。實(shí)驗(yàn)“三廢”即廢料、廢液、廢渣，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的殘留物品，對(duì)實(shí)驗(yàn)“三廢”進(jìn)行正確處理是高中化學(xué)教學(xué)貫徹綠色化學(xué)理念的重要表現(xiàn)。關(guān)于實(shí)驗(yàn)“三廢”有多種處理方法，但是當(dāng)前的環(huán)境形勢(shì)與綠色化學(xué)理念要求對(duì)實(shí)驗(yàn)“三廢”進(jìn)行無害化處理，盡可能的降低實(shí)驗(yàn)“三廢”對(duì)環(huán)境的影響。高中化學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，告知學(xué)生實(shí)驗(yàn)“三廢”對(duì)生活環(huán)境的不良影響，讓學(xué)生初步樹立無害化處理實(shí)驗(yàn)“三廢”的意識(shí)；在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之前，教師應(yīng)教授學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)“三廢”的無害化處理方法。

5.利用多媒體技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。高中化學(xué)教學(xué)中，部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有較高的危險(xiǎn)系數(shù)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及到有害物質(zhì)，強(qiáng)行進(jìn)行實(shí)驗(yàn)會(huì)影響到教師與學(xué)生的安全，因此，為了保證實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行的同時(shí)對(duì)綠色化學(xué)理念進(jìn)行滲透，教師可以選擇多媒體技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，降低實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境以及人身的不良影響。

參考文獻(xiàn)

[1]余雪松.綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透[J].求知導(dǎo)刊，2016，（13）：37.

[2]周柳玉.芻議綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].沙洋師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2010，11（02）：68-69+77.