淺析中學思想政治課學習興趣培養

郭凱

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）12-0244-01

愛因斯坦曾說過，“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責任感產生，而是從對客觀事物的愛與熱忱中產生的”。興趣是創造之母，是成功的老師，是學習的一種原動力。而對于中學思想政治課，學生普遍缺乏興趣：政治課雖蘊涵深刻的哲理，但一副“五官端正”卻“冷冰冰、干巴巴”的面孔，晦澀難懂；教師上課講空道理，交待知識要點，復習時學生背要點，考試時力爭一字不差地答要點，枯燥乏味。因而挫傷了學生學習的積極性和興趣。那么，作為政治教師除了認真鉆研教本，提高自身的教學藝術外，如何展現教學魅力來培養學習興趣呢？我有以下幾點做法。

一、搞好課前預習，激發興趣

“凡事預則立，不預則廢”，學生的課前預習和學習興趣的產生密不可分，教師在授課前應根據新課程標準的要求指導學生，設計預習提綱，給學生一個粗線條，一條明確思路，使學生對教材有一個比較完整的了解。這樣學習目的明確了，學生的興趣也隨之產生。

二、采取多種形式，培養興趣

心理學家研究顯示，在簡單重復的對象刺激下，人的注意力往往會遲鈍起來，難以產生心理反應；而新穎奇特的對象則會使人腦神經系統興奮，激發強烈的注意力。因而在政治課上，如果老師仍用陳舊的教學形式，給學生“老一套”的感覺，就會削弱學生的注意力，產生厭煩情緒，甚至失去學習興趣。所以，政治教師在教學中必須設計好每一節課的教學內容，選擇多樣化的教學方法，讓學生每上一節課都有新的感受、新的發現、新的體驗，使他們在課堂上保持濃厚的興趣、活躍的思維狀態。

采取故事課形式，用故事印證課本上的道理，鍛煉其用具體事物說明抽象理論的能力。針對學生好奇心強，樂于接受新事物的特點，在高中一年級我還開設課前匯報會，讓學生匯報學完課本有關內容后，自己的體會、感受等。對于時事政治課，我采取新聞發布會的形式，不定期地開設專題咨詢課、討論課，或就某一時事焦點、社會熱點，由學生互問、互答、互辯。這樣，學生覺得每堂課都有新鮮感，學習興趣與日俱增，政治課自然受歡迎了。因此，經常變換教學形式，多讓學生表現自我，滿足了學生求新求變的心理，使政治道理生活化，學生變被動為主動，培養學生對思想政治課的濃厚興趣。

三、通過潛移默化，形成興趣

漫畫是一種特殊的信息形式，它飽含哲理，極富趣味性和幽默感。在思想政治課教學中精選和巧用與教材內容緊密相聯、又貼近學生生活的漫畫，能激起學生的好奇心和求知欲，最大限度地調動了學生的積極性，發展學生的思維能力和想象能力，有助于學生對政治知識的理解，更培養和激發了學生的學習興趣。

例如，在講授初三思想政治“生產力的三要素及各要素的地位和作用”時，我展示了自己制作的一幅簡筆漫畫，畫面是一位農民手舉鐵耙（類似豬八戒用的耙子）在耙地。同學們一看到漫畫，頓時笑聲一片。我及時出示了問題：①指出圖中包含的生產力三要素具體各是什么？②勞動者在生產過程中起什么作用？為什么？③生產工具、勞動對象又分別起什么作用？學生在笑聲中輕松愉快地消化了知識，突破了重、難點；又如，在講初三思想政治《我國面臨嚴峻的環境形勢》時，我展示了漫畫《頻襲的“沙塵暴”》，畫面是北京籠罩在沙塵暴襲擊下的情景；另一幅是《綠色奧運》，畫面是天空湛藍、風景優美的北京承辦2008年奧運會的圖景。我讓學生們仔細觀察漫畫，然后引導學生自己設疑、釋疑，并為實現綠色奧運提出自己的設想和建議。學生們各抒己見，暢所欲言，獻計獻策。

中學政治課本中的插圖、資料是課本內容的重要組成部分，教材中有大量的圖片和資料，這些都是編寫者們精心挑選的，具有較高的典型性。教師必須重視這些現成材料，因為一幅好的插圖、照片可以充實和簡化課本有關內容的文字敘述，能達到以圖釋文、圖文結合的目的，使教學形象直觀、生動、形象，簡潔明了，使抽象的事物形象化，深奧的道理淺顯化，發人深省，令人深思，效果更好。

四、深化學習過程，鞏固興趣

傳統的教學方式讓學生“一味背書”不可取。長此以往學生不僅逆反心理而且腦中更無完整的知識體系，只有跟著感覺走，猴子抱西瓜似的抱一個丟一個，根本沒能更好地對所學的知識進行理解消化、融會貫通。如何走出復習課的怪圈，顯現它的魅力呢？如果說單元導學是單元教學的基礎，新授課是其重點，那么我認為復習課則是其重要環節。因為它是對新知識的再認識，通過復習再現新知識，測定學生掌握的程度。同時，也是對單元教學的總結。恰當利用它不僅可以檢查教師的課堂教學質量而且可以拓展學生思維再現所學知識，引發想象和聯想。所以，上復習課時只有先讓學生再次整體感知課文，追憶所學內容；再讓他們明確各框間的聯系，鼓勵他們在自己筆記本上歸納出本書知識體系，然后教師利用時間對他們歸納體系中不對地方予以指出。從而增加他們對知識體系的系統把握。最后要求學生談感想，這樣既可以培養他們歸納知識的能力又能讓增強對知識點的把握。

學生學習興趣的培養，其途徑和手段是多種多樣的，只要我們在教學實踐中勇于探索，把握學生的心理特點，充分調動學生的主動性和積極性，就能使學生在輕松愉快的氛圍中學習，從而達到良好的教學效果。的確，中學思想政治課教學中存在著很多難題，但只要我們不斷探索，開拓創新，與時俱進，了解學生，深入社會，就一定能完成新時代賦予政治教師的神圣使命。endprint