閃亮自己，文明出行

隆長義

【中圖分類號】D922.14 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）12-0278-02

一、活動背景

電動車環(huán)保便捷，價格低廉，受到中學(xué)生的普遍歡迎，成為部分中學(xué)生上下學(xué)的主要交通工具。但隨著數(shù)量不斷增多，交通事故頻發(fā)，成為眾矢之的。部分學(xué)生道路交通安全意識薄弱，經(jīng)常采取闖紅燈、逆行、違規(guī)帶人等駕駛行為，安全避讓意識差。加之電瓶車安全防護相對較弱，易對騎車人造成更大身體傷害。據(jù)不完全統(tǒng)計，電動車造成的交通事故占全部交通事故的七成以上。交通事故時常發(fā)生，令人擔(dān)心！

當(dāng)今社會已是一個汽車社會，交通事故已成為人類第一殺手。學(xué)生上學(xué)放學(xué)的安全是老師、家長最惦記們的一件事。“高高興興地出門，安安全全地回家”。通過“閃亮自己，文明出行”主題活動，讓中學(xué)生了解與電動車密切相關(guān)的交通規(guī)則，懂得自覺遵守交通規(guī)則的重要性，提高文明素質(zhì)，遵守交通規(guī)則。

二、活動設(shè)計

（一）活動階段劃分

1.第一階段：各小組探究階段

具體時間安排：第2周至第5周第二課堂前。

2.第二階段：成果匯報階段

具體時間安排：第5周第二課堂時間。

3.第三階段：成果宣傳，活動延伸階段

具體時間安排：課堂匯報結(jié)束后，繼續(xù)深入宣傳，直到安全意識深入人心。

（二）各階段目標(biāo)的確定

1.第一階段活動目標(biāo)

通過各種途徑，搜集主題活動所需要的資料和信息，了解、感受違規(guī)駕駛對自己、他人以及對社會的影響和危害，拒絕駕駛陋習(xí)、文明駕駛，總結(jié)反思。

2.第二、第三階段活動目標(biāo)

通過全方位的匯報、宣傳，使周圍人群認(rèn)識到批安全駕駛電動車的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則，“珍愛生命，做文明駛者”，并能主動宣傳違規(guī)駕駛的危害，勸阻他人文明駕駛。

三、活動實施

（一）劃分小組，制定活動計劃、活動方案

學(xué)生圍繞主題自由討論活動的內(nèi)容、方式及方法，教師擇機指導(dǎo)，最終決定確立資料搜索組、數(shù)據(jù)調(diào)查組、課題實驗組3個小組來分頭展開研究的活動。

（二）各小組探索活動的過程

1.資料搜索組

第2周，文字資料大搜索。第3周，采訪權(quán)威人士。第4周，利用網(wǎng)絡(luò)搜索圖片。第5周，整理資料，準(zhǔn)備課堂匯報。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成3項任務(wù)：梳理各類資料，完成小論文；編輯所搜集到的資料，制作成專題網(wǎng)站；編排節(jié)目，準(zhǔn)備課堂匯報。

2.數(shù)據(jù)調(diào)查組

第2周：完成問卷調(diào)查，統(tǒng)計并呈現(xiàn)結(jié)果。

活動時，學(xué)生佩戴上親手制作的“文明駕駛”胸牌，高舉活動用旗，分別從初中、高中學(xué)生入手進行調(diào)查。

3.課題實驗組

將部分有電動車的同學(xué)讓他們在不同路段不同時段騎行電動車，親自體驗安全駕駛的重要性。

（1）第2周：學(xué)生選擇校園內(nèi)電動車騎行為研究對象。在學(xué)生上下學(xué)高峰期間，騎行電動車，發(fā)現(xiàn)有哪些危險現(xiàn)象，如何改進。

（2）第3周：學(xué)生選擇校門口電動車騎行為研究對象。在學(xué)生放學(xué)高峰期間，騎行電動車，發(fā)現(xiàn)有哪些危險現(xiàn)象，如何改進。

（3）第4周：學(xué)生選擇紅綠燈道口電動車騎行為研究對象。分別按指示燈按直行、右行、左行，駛?cè)氩煌揽冢{駛電動車。留意有無闖紅燈、逆行、違規(guī)帶人、爭道搶行現(xiàn)象及次數(shù)。

（4）第5周：資料匯總，準(zhǔn)備課堂匯報

首先，學(xué)生將三次實驗的效果繪制成展板，準(zhǔn)備課堂匯報時借助效果圖來講述本組三次實驗的全過程。其次，學(xué)生將實驗時觀察記錄到的資料進行整理，完成課題實驗報告。

（三）課堂匯報

第一環(huán)節(jié)：案例回放，直奔主題

師：（曲子：祝你平安）老師先給同學(xué)們出示電動車交通事故的視頻、圖片以及文字材料，同學(xué)們要認(rèn)真地觀察，看后談感受。

第二環(huán)節(jié)：小組匯報，規(guī)范行為

各小組展示獨具特色的成果，通過展示成果，規(guī)范學(xué)生騎行行為。

資料搜索組：以小論文、小品、相聲、快板、歌曲等形式，教育學(xué)生認(rèn)識違規(guī)騎車的危害。

數(shù)據(jù)調(diào)查組：將各類調(diào)查表、統(tǒng)計圖以及調(diào)查報告講述并呈現(xiàn)出來，用數(shù)據(jù)說話，警示大家文明騎車。

課題實驗組：呈現(xiàn)三次實驗的效果圖及實驗報告，呼吁大家自覺遵守交通規(guī)劃，拒絕陋習(xí)，做文明“駛者”。

第三環(huán)節(jié)：角色體驗，學(xué)會辨析

出示幾張電動車違規(guī)駕駛引發(fā)交通事故的圖片，看看圖中誰遵守了交通規(guī)則，誰沒有遵守，給沒有遵守交通規(guī)則的同學(xué)亮個警告牌，并告訴他們應(yīng)該怎么做。

第四環(huán)節(jié)：交警講話，正面導(dǎo)向

聘請交警講述《道路交通安全法實施條例》中騎行電動車的具體規(guī)定和安全騎車規(guī)則。

第五環(huán)節(jié)：自省自律，遵紀(jì)守法

回顧自己在騎行電動車的過程中有哪些違反交通規(guī)則的行為。告訴自己身邊的人們，如何遵守交通法規(guī)和預(yù)防交通事故。

第六環(huán)節(jié)：激情總結(jié)，祝語延伸

生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次。交通事故時時刻刻提醒我們遵守交通規(guī)則，讓平安永遠(yuǎn)伴隨我們快樂成長！所以我們一定要自覺遵守交通規(guī)則，文明騎行！

（四）活動延伸

活動結(jié)束后，學(xué)生邀請家長到校觀看自編自演的交通節(jié)目、參與學(xué)校的拒絕駕駛陋習(xí)簽名活動；他們進入社區(qū)進行知識宣傳，開展“少年交警”志愿服務(wù)，將文明駕駛行動落實到實處。

四、創(chuàng)新舉措

（一）主題的確定體現(xiàn)自主性。

學(xué)生在充分調(diào)查基礎(chǔ)上自主提出主題，而且貼近學(xué)生生活，學(xué)生熱情較高。

（二）活動的方式體現(xiàn)了實踐性。

在開展活動的過程中，學(xué)生經(jīng)歷了查閱資料、調(diào)查訪問、實驗等多種實踐活動，獲得了知識，升華了情感，外化了行為。

（三）過程的呈現(xiàn)體現(xiàn)了生成性。

學(xué)生采用了多種手段來記錄自己的探究歷程，如日記、繪畫、展板等，多種多樣。真實記錄個人體驗，為較好總結(jié)評價提供依據(jù)。合理分工，發(fā)揮了團隊精神；拓寬思維，延伸學(xué)習(xí)課堂，培養(yǎng)了社會交際、收集處理信息的能力。

（四）活動的體驗體現(xiàn)了思考性。

各小組針對自己小組的情況進行了反思，學(xué)生不僅參與活動，還要根據(jù)活動中遇到的具體情況調(diào)整自己的觀念和心態(tài)，及時進行反思。

五、活動評價

學(xué)生提高了現(xiàn)代交通意識，提高了文明素養(yǎng)，彰顯了禮儀風(fēng)范。減少了不文明騎行行為，更加珍愛生命、熱愛生活。團隊意識、社會活動能力增強了，實現(xiàn)了資源共享，搭建了共享載體。

及時指導(dǎo)，巧妙評價，提高活動效率。加強社會實踐方法與技能前期指導(dǎo)培訓(xùn)，確保安全性實效性，減少隨意性盲目性。全程監(jiān)控，從多角度調(diào)動學(xué)生上進心與積極性，充分挖掘?qū)W生潛能，激發(fā)學(xué)生比學(xué)趕幫、不甘落后的氛圍，展現(xiàn)綜合能力。

本次活動存在一些遺憾和不足：學(xué)生活動計劃性不強。在第2周活動有結(jié)果時，學(xué)生手忙腳亂，不知道如何宣傳，心中無數(shù)。學(xué)生活動實效性參差不齊。教師指導(dǎo)深度不夠。駕馭課堂的能力還有待進一步提高，遇到生成新問題時缺乏指導(dǎo)的深度和靈活性。需要自己不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)技能。endprint