基于計算機科學與技術專業學生創新能力的培養

陳曦

摘要：隨著科學技術不斷發展，計算機技術已經滲透到了各個領域，推動了社會的不斷發展。計算機科學與技術專業作為培養計算機領域人才的重要專業，其發展一直受到人們的關注。要想保持計算機科學與技術健康可持續發展，最根本的解決方法就是培養出具有高素質，高水平的專業創新型計算機科學與技術人才。本文就將針對我國目前計算機科學與技術專業發展現狀，分析此專業學生的學習情況，針對一些問題提出培養計算機科學與技術專業學生創新能力的具體措施，以此來推動我國計算機科學與技術的不斷發展。

關鍵詞：計算機科學與技術；創新能力；培養

引言：創新是國家發展和民族進步的重要原動力，國家科技的創新已經成為國家的和競爭力核心。進入21世紀，我國也充分認識到了創新的重要性，通過教育體制改革以及素質教育的推廣，將科教興國戰略落實到實處，促進我國教育事業的不斷發展，而在這個背景下，計算機科學與技術也悄然走進人們生活，被應用在各行各業各領域中，計算機科學與技術專業人才的需求也呈指數型上升，對于計算機科學技術專業人才的要求也越來越高，在這種情況下，培養計算機科學與技術專業學生創新能力就顯得十分重要，通過創新能力的培養，能夠為我國培養更多優秀的專業計算機科學與技術人才，促進國家的發展。

一、 計算機科學與技術專業學生創新能力培養存在的主要問題

1.創新意識缺失

受到傳統教學觀念及教學方法的影響，目前，我國許多高校的計算機科學與技術專業教師仍然采用傳統的教學觀念，只注重學生理論知識的學習，忽視了對于學生實踐能力的培養，而這也導致了學生創新能力與創新思維的缺失，學習失去自主性。這對于學生未來的發展是非常不利的，長此以往，這種教學方式就會導致學生及教師創新意識的缺失，這種只注重理論，而缺少創新觀念的做法，不利于學生創新意識的形成，不利于計算機科學與技術專業的發展。

2.師資力量較為薄弱

計算機科學與技術專業屬于新興專業，在我國起步較晚，但是發展較為迅速，證據科學與技術的教學應該讓那些具有豐富教學經驗的教師擔任，但是目前我國高校過分的擴招政策，導致了學生規模與師資力量之間的不對稱現象，大量學生涌入計算機科學與技術專業，但師資力量非常緊張，許多教師都是剛剛畢業的學生，這種師資力量結構就導致了許多的問題，師資力量構成較為復雜，給教學帶來了極大的困難，師資力量水平參差不齊，嚴重影響學生的創新能力提升。

3.教學模式相對單一，教學內容過于陳舊

計算機科學與技術專業不同于以往我國傳統的教學科目，屬于新興專業，但目前我國許多高校教師仍然采用傳統的教學模式，對學生進行填鴨式、灌輸式教學，這種教學模式不利于學生學習興趣的培養，僅僅是將課本內容教授給學生，學生沒有學習興趣，對于專業創新能力的培養也就無從談起，這種教學模式不適應，計算機科學與技術專業的教學要求，限制了學生思維的拓展和創新能力的培養。

計算機科學與技術的發展可謂是日新月異，一年一小變，三年一大變，所以說，高校計算機科學與技術專業教學一定要緊跟科學技術發展的步伐，但目前我國高校計算機教學內容與社會實際需求完全脫節，這是我國高校計算機科學技術專業教學存在的普遍性問題。我國許多高校仍使用Windows2000甚至更早的系統版本來進行專業教學，這些操作系統早已遭到了淘汰，這也是限制我國計算機科學與技術專業發展的重要因素，教學內容過于陳舊，對于學生創新能力的培養是非常不利的，因此教學過程中一定要重視教學內容的更新。

二、 計算機科學與技術專業學生創新能力的培養路徑

1.營造濃厚的創新氛圍

良好的創新氛圍是培養學生創新能力的基礎。我國高校進行計算機科學與技術教學時要注重對于創新教育的實施，在校園中學校可以對于針對性較強的創新目標，制定相應的方法，并對其進行大力推廣與應用，促進創新氛圍的形成。同時，高校也要緊跟時代潮流，在學生的生活學習中運用新的技術。例如在圖書館中增加計算機圖書的數量，豐富學生的知識儲備，拓展學生的計算機視野，幫助學生掌握基本的計算機知識，以此來為創新能力的培養奠定下堅實的基礎。

2.加強師資隊伍的建設

師資力量對于計算機科學與技術專業學生創新能力的培養具有重要的推動作用。從具體來說，高校在進行計算機科學技術專業教學時，首先要培養優秀的師資隊伍，不能一味地進行專業擴招，高校要嚴格選拔專業教師人才，通過組織培訓等形式提高教師的創新意識和創新能力，定期或不定期舉辦各種形式師資創新能力鍛煉活動，提升師資力量的創新素養。教師在平時也要加強自我創新能力的學習，不斷豐富自己，以此來提升高校計算機科學與技術專業師資隊伍的整體素質，為學生的創新能力培養打下良好的基礎，以此來提高此專業學生的創新能力。

3.豐富教學模式和教學素材

教師在教學過程中要重視教學模式的多樣化，注重學生實踐能力的培養，例如在實際的教學過程中，教師在進行某一章內容的講解時，可以通過實際操作來讓學生有直觀的體驗，同時講解完畢后，教師也可以通過組織學生去實驗室進行實際操作的方式來提升學生的實踐能力，學生實踐能力得到培養，學習興趣大大增加，創新意識和創新能力便在潛移默化中被培養，同時，高校要注重教學素材的更新，根據社會實際需求，結合先進的計算機科學與技術來選擇教材，就這樣，才能切實提高學生的創新能力。

三、結束語

21世紀以來，人們已經進入了信息化，計算機科學技術成為現代化人才的必備技能素質。所以說高校要重視對于學生創新精神和創新能力的培養，只有這樣才能促進我國計算機科學與技術的不斷發展，大力培養社會發展所需的專業人才。

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