論“新常態”下大學生就業創業服務體系的建構

摘要：在高等教育領域的民生工程中，高校畢業生的就業和創業工作十分重要。因此在“新常態”下對大學生的就業和創業服務體系進行優化，可以大大提升大學生的就業創業數量和質量。“新常態”下大學生的就業和創業是充滿未知性的，到處都可能會有機遇和挑戰，因此對大學生的就業服務體系進行重構是很有必要的。本文通過結合新常態的概念，對其給大學生的就業和創業造成的積極影響進行了簡述，并在就業和創業的服務體系構建方面提出了一些相應的措施。

關鍵詞：新常態；大學生就業與創業；服務體系

引言：

隨著經濟的發展和時代的進步，“經濟新常態”和“（大眾創業、萬眾創新）”等概念應運而生，這給我們高校的畢業生在就業和創業方面帶來了全新的機遇和挑戰，也推動了大學生就業服務體系的重構。由于大學生自身沒有很強的就業和創業意識，高校有關就業和創業方面的教育也相對滯后，與此同時再加上用人單位過度消費人才和就業創業服務缺乏統籌推進，從整體上對大學生的就業和創業比例造成了影響。目前，相關部門陸續推出了一系列的措施來對當前嚴峻的就業形勢加以改善，在大學生的就業方面提供了相關的政策指導和支持。通過結合“新常態”的特點對大學生就業服務體系進行重構，從而達到提升畢業生就業創業的數量和質量的目的。

一.什么是“新常態”

1.“新常態”概述

我們所說的新常態就是對我國經濟發展進行的階段性描述，在這個階段里我國的經濟結構逐漸優化，分工變得越來越合理，形態也變得更加多樣。經濟的增長的速度從高速逐漸向中高速轉變，發展的方式也摒棄了傳統的粗放型，逐漸向集約、質量、效益型轉變，驅動因素也由創新驅動逐漸代替了原來的投資等。主要體現在以下幾個方面：全新的增長方式、動力和結構方面（此句不通）。在這樣的背景下創新和創業推動了我國經濟的發展。

2.新常態給大學生的就業和創業造成的影響

大學生的就業和創業在當前新經濟常態下難免會受到影響，這主要體現在以下幾個方面：

（1）隨著經濟增長速度的逐漸放緩，加上對中小企業和民營企業的大力扶持，使就業的吸納能力大大增加，給大學生的就和業創業帶來了更多機遇和挑戰。

（2）在目前經濟發展的新常態下驅動因素逐漸變得多元化，隨著創業戰略的實施和企業注冊制度的改革給大學生帶來了全新的就業和創業環境，與此同時政府的政策扶持也給大學生的就業和創業帶來了強有力的保障。

（3）新的商業模式、產業和產品隨著經濟結構的優化調整逐漸涌現了出來，因此高等教育的展業結構也會作出相應的調整，大學生的就業也會變得更加有方向和計劃。

二.為什么要構建大學生就業與創業服務體系

1.在新常態下新增的崗位具有不確定性

經濟的發展速度在當前經濟發展的新常態下逐漸減緩，再加上經濟機構的調整會逐漸調整傳統的產業結構，就會導致就業人員過剩情況的出現。與此同時，由于目前經濟下行，在新增就業崗位方面可能出現困難，這就會增大畢業生的就業壓力。

2.新常態需要綜合素質更高的大學生

經濟的結構、（發展？）速度和驅動因素等都會隨著當前經濟發展的新常態而改變，但是不論是朝著哪個方向轉變都是需要先進科學技術的發展和應用，因此這也提高了對大學生綜合素質的要求。

3.大學生的就業和創業成為新常態下發展的主要趨勢

創新是當前經濟發展新常態下的首要推動力，由于國家在政策上的扶持，大學生在就業和創業方面的優勢顯得尤為突出。再加上目前眾籌等創業模式的興起，創業變得越來越大眾化，同時也具有了較高的水平和開放性。所以大學生的自主創業成為了當前發展的主要趨勢。

三.怎樣構建“新常態”下的大學生就業創業服務體系

1.使構建就業和創業服務朝著體系化發展

對就業和創業服務體系化的構建主要體現在以下幾個方面：

（1）通過建立完善的的就業和創業指導機構，實現人員結構、場地、經費和人員的一體化，進而為畢業生提供更加全面的就業和創業指導。

（2）通過合理調整高校的專業設置，對人才的需求變化作出預測并培養有關人才；貫徹落實新常態下的戰略部署，使工作機制變得更加完善；定期培訓就業指導人員來提升其在就業和創業方面指導的素質（工作能力？），進而推動大學生就業的發展。

2.使就業和創業服務體系的建設以市場為導向

傳統的就業指導模式往往是自上而下的，按照國家的政策扶持、就業指導、高校培養、學生就業的順序來進行，學生在這樣的指導模式下通常處于被動的地位，這會嚴重影響到就業的質量和創業比例。因此在大學生在入校時就應該結合相關的情況來對其進行就業和創業的指導，正確引導其擇業觀，這不僅提高了學生創新和就業的積極性，還使得就業指導的效率和水平得到了提升。

3.實現就業和創業的服務信息共享

通過建設相關的就業信息服務網來拓寬就業信息和政策的服務范圍，使企業、學生和學校的聯系變得更加密切，進而實現了服務網的共建共享和人才供需的高效化；把高校的畢業信息作為基礎來建立相關的管理標準，實現了各方面信息的統一，也提高了管理的效率；同時也可以建設有關的服務平臺實現企業和大學生的在線互動，這使大學生的就業機會得到了增加；信息的真實性也是值得關注的，只有真實可靠的信息才能夠為大學生的自主就業和創業提供參考。

4.對創業和就業的教育方式加以改進

創業和就業的道路方向很重要，而大學生正確就業觀的樹立，不僅需要學生具有完備的就業規劃意識，還需要依靠創新創業就業的方法來引導。對于如何改進創業和就業方式，主要體現在以下幾個方面：首先是人才培養模式的優化，一個（支？）良好（優秀？）的創作團隊的核心是成員之間的團結協作，因此，優化人才培養模式能夠加強學生溝通學習、就業、創業以及實踐之間的關系（感覺不通順），使其抓住市場需求，緊跟市場導向，更好的適應市場就業變化。其次，培養學生樹立正確的就業觀，避免學生產生就業歧視和盲目跟風的情況，促進企業人才的競爭和就業的多樣化選擇。最后，提升大學生的職業規劃意識。

結語：

總而言之，根據當前大學生的狀況來看，他們在專業結構、學歷層次和知識結構方面或多或少的不適應人力資源的需求；用人單位要想招聘到職業素養和職業能力都滿足其工作崗位要求的畢業生是非常困難的；由于當前高校專業課程的設置和就業市場的需求嚴重脫節，所以就業指導工作任務是十分艱巨的。我們在當前經濟發展的新常態下必須要打破以往的慣性思維，要適應引領（是否可以改為引導）大學生（適應）就業和創業的“新常態”，加大大學生就業和創業服務體系的構建力度，把市場的需求和個人能力進行結合對其進行就業和創業的指導，這樣可以從根本上緩解就業和創業的壓力。（感覺不通）

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簡介：陳傲，男（1990.01——）漢族，湖北隨州人，講師，碩士，研究方向：就業創業endprint