小學籃球體前變向換手運球教學設(shè)計（水平三）

文/邵進南 蔣美杰

小學籃球體前變向換手運球教學設(shè)計（水平三）

文/邵進南 蔣美杰

籃球；體前變向換手運球；教學設(shè)計；水平三

一、設(shè)計思路

1.關(guān)注學生的個體差異，并根據(jù)差異進行教學，讓每個孩子都能樹立積極學習的自信與勇氣，使每個學生都有收獲。

2.教學中以學生為主體，努力營造一種民主、和諧、寬松的、開放的教學環(huán)境，使教師主導作用充分發(fā)揮在學生的主體作用上，自主體驗尋求體前變向運球技巧，調(diào)動學生主體積極性和學習潛能，提高學生體育學習能力。

3.運用“以學定教、自主體驗”的教學模式，積極探索小學籃球教材有效的“教”與“學”方式的轉(zhuǎn)變，使教師的“教”，真正為學生的“學”服務(wù)。

二、實踐課教案

G633.96

B

1005-2410（2017）08-0040-02

（遼寧省大連市沙河口區(qū)黑石礁小學 116023)

【點評】：邵進南、蔣美杰老師在進行體前換手變向運球教學時，由淺入深、由易而難，逐步提升，層層提高要求，形成了一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的運動技能的遷移階梯，學生能很自然地體會和完成全部完整動作。同時根據(jù)學生的學習情況為學生提供了可以選擇的完整技術(shù)動作分層次練習，讓每一位同學都可以獲得成功體驗，都可以看到自己的進步。