讓每個學生快樂健康成長

唐建平

近期，筆者有幸參加了江蘇省教育廳國際交流中心組織的赴英國考察培訓學習。英國的基礎教育，值得我們學習、借鑒和思考。

一、如影隨“行”，零距離走進英國基礎教育

1.課程的設置

英國中小學開設的課程分為國家課程和學校課程。國家課程包括核心課程和基礎課程兩類。其中核心課程包括數學、英語、科學三門課程，基礎課程包括歷史、地理、設計和技術、信息和交流技術、現代外語、音樂、藝術和設計、體育、公民等，共計12門課程。國家課程實行全國統一課程計劃。

注：其中■、●和▲分別為實施新課程的起始時間?！鰹閺?000年9月起；●為從2001年9月起；▲為從2002年9月起。

在國家課程基礎上，學校自主開設體現學校特色的學校課程（選修課），供學生選擇，促進學生個性發展。學校開設選修課程的數量、質量也成為家長評價、選擇學校的重要依據。

2.課程理念

（1）教育理念：每個學生都很重要。

英國初中新課程改革方案指出：對于中學教育發展來說，這是個幸福的時刻。課程是一筆財富，我們的課程是真正值得我們驕傲的。它可以使英國所有的中學提升到一個新的高度，并且幫助所有的中學生能夠更好地面對我們這個日新月異的世界所帶來的挑戰。

（2）基本理念包含以下幾個方面的內容。

①激勵學生并職業化學生，幫助他們取得成功。

②確保更多的學生能獲得在英語、數學、信息和交流技術課程方面的知識和技能，他們應該掌握為他們將來的教育、職業生涯和生活所必需的課程知識。

③確保支持教師的考試評價制度。

④在自主教學和課程設計方面給學校和教師更多的彈性和自主性。

⑤在小學、中學和大學階段讓學生有一個持續平穩的進步。

⑥鼓勵更多的學生接受更多更高的教育。

二、理念先行，他山之“石”激發思維的火花

1.以學生為本的教學

英國中小學的每一個學生都作為一個個體而被尊重，每一個學生的不同發展需要都會受到關注。學生作為“人”的價值得到了真正的關注。

注重體驗，在探索中培養學習興趣。教師重視學生的體驗。教師分析某個理論時，會為學生創造一個問題情境，在解決問題的活動中，學生自己去體驗，從中得出結論。這種重過程甚于結論、教會學生學習的教學，真正體現了以人為本的思想。

學會思考，在合作中學會彼此分享。英國教育非常注重啟發學生思考，培養學生的獨立工作能力。英國的課堂主要通過師生的互動來實施教學。對于任何一個問題，教師絕不會把答案或者權威的觀點直接告訴學生，而是通過學生的個人思考和小組討論去獲得答案。

促進人人發展的教學。英國的教育提出讓每一個學生都得到發展。學校普遍實施分層教學。他們把一個年級為數不多的學生分為三個組，分別是高、中、低組，由于這些學生能力和知識水平不同，教師給他們提出不同的要求、不同的教學內容，甚至教材都不一樣。每組有一個專職教師，有時還有一個被稱為特殊需要的教師，主要是幫助有行為困難或誦讀困難的孩子， 通常是一對一。

2.營造人性化校園

英國教育是“硬件不硬，軟件不軟”。

“硬件不硬”：沒有豪華校門和實驗室，沒有高大寬敞的教學大樓，設備也不是我們想象中的先進，英國許多學?，F在使用中的很多電腦都是多年前的配置，但設施利用率卻極高。

“軟件不軟”：教師非常敬業，他們在工作中注重教學規律，關注學生文化素質的提高、情感的培養。英國的學校走廊和教室里學生自己動手制作的手工制品隨處可見，這體現了學校、教師對學生創造能力的肯定，體現了校園文化的人性化。

3.教育是全民的

在英國，全民重視教育，除學校外，我們還可以從政府和家長兩方面來看。英國有3000多個博物館免費對外開放。內容豐富多彩，如科學工業展覽館有歷史上第一臺計算機、蒸汽機、飛機等，博物館有天上地下的自然奧秘、世界各地的人情風俗等，藝術館有藝術雕塑、國內外名家作品等，可以說是琳瑯滿目、應有盡有。孩子們課余或休閑時間可以盡情地徜徉在科學藝術的世界，遨游于知識海洋。

三、取其精華，大膽改革提升教育品味

“讓教育成為孩子們的一種享受?！薄白屆總€學生快樂健康成長?！边@種教育理念應該是沒有國界的，在中國，同樣也可以讓我們的學生每天快樂健康地成長。

1.樹立先進的教育理念

“教育”必須樹立先進的教育理念，沖破傳統觀念和體制的束縛。英國的教育方針是希望每一個孩子都幸福、快樂、安全，成為有經驗、有學歷和有生活技能的，能夠實現自己生活要求和理想的人……這種全面發展的、完美和高調的方針對人的發展很實用。

我們中國學校也應用發展的眼光去倡導“讓學生快樂，人格高尚”，將勇敢、自信等人格塑造放在第一位。希望孩子能夠正確認識自我的價值，這不光對其自身發展有益，同時也支撐了一個更大的目標，使他們有能力為社會創造價值。

作為教育者，我們要更新課堂教學理念，應該在課堂上鼓勵學生養成獨立思考、學習研究的習慣。這種對知識的熱情以及探索精神則會令他們終身受益。

2.不斷優化學校管理模式

在學校管理中更應當注重最大限度地發揮人的積極性、主動性和創造性，讓全體教師全心全意為社會培養成功者，真正提高教育的實效。改革管理方法即要改變傳統的外壓式的強制管理，通過為全體教師創造成功機會，讓教師積極主動參與學校工作，使教師得到成功的體驗，轉變消極自卑的自我觀念，改變被動接受的行為方式。

3.不斷優化課堂教學模式

英國的課改理念是“每個學生都很重要”。因此我們在課堂教學中要“以人為本，分層教學，因材施教”，能尊重學生的差異，多采用一些分層教學的手段，讓不同的學生在原有的基礎上都有所提高，讓每一個學生都在快樂中成長，同時給每個學生建立一個成長檔案，記錄歷次考試成績和參加各種活動表現，讓教師引導其正確地總結、反思，在不斷地學習過程中認識自己，提高自己，發展自己，超越自己。

4.運用多樣教育方式，培養全面發展的學生

一所學校應擁有多樣的教育方式，使學生有充分的選擇，發掘他們的潛力。

培養全面發展的學生，要非常注重培養學生的能力?；顒邮菍⒅R內化成能力的工具，而能力是創造生活的武器，我們要讓學生在不同的團體活動中展現自己的才華，并在活動中得以全面發展。學校倘若能大力開設學生喜聞樂見的各類團體活動，將素質教育的選擇權交給學生，同時配以相應的考核措施，那么讓學生全面發展，將不會成為空話。

5.注重獨特的校園文化建設

學校在治學中力求形成一種獨特的文化氛圍，讓學生學會“積極地寬容”，與不同的人和諧相處，鼓勵學生和他人討論遇到的困難，鼓勵他們獨立面對問題，探討并尋找解決辦法。

在各種文化活動中有意識地培養學生自信、熱情、寬容和正直的品格，以及堅忍不拔的毅力。讓學生在寬松快樂的環境里敢說，敢做，敢思考，敢挑戰，真正把學生的創造精神的培養放在第一位，從而塑造學生美好的人性，培養學生美好的人格，使學生擁有美好的人生。endprint