初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養探究

徐明花

實施英語閱讀課堂教學需要培養學生的英語學科核心素養。本文論述英語核心素養，并且提出了初中英語閱讀教學的策略，讓學生通過英語學習，培養學生思考能力和判斷能力，并且可以加強與人溝通的能力。

當前英語教師的教學目標就是提高學的英語核心素養，教師需要創新教學方法和思路，使學生的英語核心素養不斷得到提高，促進學生的個性發展。英語核心素養包括語言能力和學習能力以及思維品質以及文化品格等方面，通過英語閱讀課教學可以形成學生的語言素養，并且使學生的英語核心素養得到有效的提高，英語教師需要科學合理的利用。

1. 閱讀有效的題材

在課堂教學中，教師可以以文本內容為基礎加強學生之間的互動，使學生的語言能力和學習能力得到提升。選擇的閱讀材料需要結合學生的實際學習水平，掌握任務的難度。如果選擇的文章比較難，那么就很難讀懂，久而久之就會喪失閱讀的興趣。教科書中的課文具有很強的科學性和可讀性，教師需要大力鼓勵學生在閱讀過程中加強思考，利用發散思維的能力可以更深入的理解文本。在初中閱讀教學過程中，教師需要讓學生掌握閱讀方法，引導學生利用各種思維方法深層的思考文本。教師可以參與到實踐活動當中，通過不定期的交往互動，可以幫助學生理解文本的情境，并且給予適當的回應。

例如在學習Hobbies can make you grow as a person，在這篇文章當中論述了Davis Smith非常熱愛寫作，并且最終成為一個成功的作家。……