技能大賽引領職校技校專業課程建設研究

孫 健 蔣 吉 / 中船澄西高級技工學校

技能大賽引領職校技校專業課程建設研究

孫 健 蔣 吉 / 中船澄西高級技工學校

近年來，各級各類技能大賽站在了職業教育改革的最前沿，“普通教育有高考，職業教育有大賽”已成為共識。本文從技能大賽對于人才培養方案建設、實訓基地建設、師資隊伍建設、教學內容與方法改革和校企融合等方面，闡述了技能大賽對于職業院校專業課程建設的獨特作用。

技能大賽 專業建設 課程改革 職業教育

近年來，各級各類技能大賽站在了職業教育改革的最前沿，“普通教育有高考，職業教育有大賽”逐漸成為共識，各級各類技能大賽已成為職教人展示風采及實施改革創新的重要平臺，是引領職業院校和技工院校專業建設和課程改革的重要推手。

一、技能競賽對人才培養方案建設的作用

國內外各級各類技能大賽所確定的專業工種，均來源于各國各地各行業的發展需求，而技能競賽的命題原則，契合行業企業的應用需求；大賽聘請的組委會專家、行業專家來自于行業企業一線，對行業企業的最新發展和技能有著很深的了解，他們對于行業企業需求的調研一般來說比各院校自行組織的調研結果更為全面深刻，因此技能競賽對各院校招生專業開發、課程建設有重要的參考意義。

眾所周知，技能競賽對選手的要求是：具備扎實可靠的理論基礎、優秀的技術應用能力、符合職業資格能力要求、良好的團隊合作能力等幾個方面，與人才培養方案開發要求中的知識結構、能力結構、職業資格、素質結構要求完美匹配，技能競賽對人才的要求，是各院校人才培養方案的具體體現。

參考技能競賽標準制定人才培養方案，能真正做到課堂與車間相結合、課程與崗位相結合、學業與職業相結合，符合職業教育的最新發展方向。在具體操作上，人才培養方案中職業基礎知識的學習和專業核心能力的學習，可以參考市級、省級技能競賽的標準，而專業拓展與綜合實訓、頂崗實習實訓，可以參考國家級世界級技能大賽的標準。

二、技能競賽對實訓基地建設的作用

職業教育對實訓基地建設的要求，概括地說就是：模擬真實的職業環境、實訓技術保持領先、確保投入的有效性和對社會的開放度，在此原則下，校企合作、工學結合建設是實訓基地建設的有效方法，而承辦技能大賽、建設技能大賽賽點是實訓基地建設的捷徑。

首先，實訓基地建設與技能大賽相結合，可大大縮短前期調研、設備選型的工作流程，同時降低盲目投入、脫離崗位的建設風險，形成“按大賽要求建設基地——依托賽點辦好大賽——促進實訓水平進一步提高”的良性循環。

其次，技能大賽所使用設備、工量具、儀器儀表，均代表行業發展的較高水平，對實訓基地建設投入時有極大的參考意義；承辦大賽時與行業企業的外部接觸，也為實訓基地更好地為開展社會技能培訓服務打下基礎。在校學生校內實訓，也能使用大賽用先進設施設備，有助于提升整體技能訓練水平。

第三，技能大賽對于賽場布置、氛圍營造等方面都有著較高標準，承辦技能大賽對于學校實訓基地的企業化氛圍營造、日常管理、安全管理、5S管理等方面有極大的促進作用，有利于在校生綜合職業素質的進一步提高。

三、技能大賽對師資隊伍建設的作用

教師指導學生參加技能大賽，或有機會親身參加大賽，能促進教師自身的知識、技能水平快速提高，對行業發展水平的認識提高，知識技能水平能對接先進企業的較高水平，同時在指導學生備賽的過程中，能快速提高自身的教學水平。

大賽過程中，學校的教師團隊能與省內、國內最高水平的教學團隊交流溝通，相互取長補短，有利于師資隊伍的快速成長；在大賽過程中教師有機會接觸國內外頂尖專家的指導，對師資隊伍建設和專業課程建設都有極大的好處。

教師在指導比賽和參賽過程，除了本身技能水平和教學水平的提高外，能更多地接觸先進的工藝標準和更先進的管理理念和方法，有助于教師綜合素質的提高；而教師個人水平的提高，更能帶動整個教學團隊共同進步，形成良好的教學研究氛圍。

四、技能大賽對教學內容與方法的作用

技能大賽的評判標準和精度要求非常高，符合精益求精的“工匠精神”，按更高的標準組織日常教學，能更好地提高學生技能水平，達到企業的要求。

大賽對選手的安全要求、5S要求、操作規范、勞保用品穿戴、文明行為習慣有非常高的要求，指導我們在日常教學中按同樣的標準組織教學，能大大提高實習訓練水平。

按技能大賽要求編寫課程大綱，運用一體化教學方法，將競賽課題融入實訓課題，學生學到的理論知識更加實用，技能水平更加高超，滿足企業對技能人才的實際需求，從而推進課程教學內容和教學方法的改革進程。

五、技能大賽對校企深度融合的作用

學校參加技能大賽并取得良好成績，能夠向企業和社會客觀反映自身辦學實力和辦學水平；企業為擴大自已的影響，提高企業知名度，紛紛主動以各種形式參與各級各類技能大賽，學校與優質企業更易匹配為合作對象。

技能大賽設備提供企業，均為國內領先的企業，學校與這些企業全面交流并形成合作關系，能大大提高校企合作水平，借鑒生產企業教具開發企業經驗，可大大提高學校教學科研和教具開發水平。

學校選手能在技能大賽中取得好成績，與企業的技術支持密不可分，與企業接觸，才能深入了解設備設施、工量具的技術細節，在大賽中才能心中有數，企業專家對參賽師生的培訓、合作、互動本身就是一種良好的校企合作形式。

綜上所述，參加技能大賽、承辦技能大賽，對于職業院校、技工院校的專業建設、課程建設等有著不可替代的重要作用。

誠然，學校參加各類技能大賽需要投入大量人力物力財力，但同時學校能更好地得上級領導部門的支持，取得成果后，更能反哺學校專業建設、課程建設和實訓基地建設，獲得良好的社會效益和經濟效益；學校參加技能大賽取得好成績，能帶來很好的社會聲譽，競賽獲得選手畢業后進入優秀企業成為企業骨干，更是良好的示范效應，對學校招生、就業工作帶來有利影響。

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