大學(xué)生社會支持與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系：網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識的調(diào)節(jié)作用

鄧英欣 蔡龍湖 謝曉東

（華南師范大學(xué)，廣州 510631）

大學(xué)生社會支持與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系：網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識的調(diào)節(jié)作用

鄧英欣 蔡龍湖 謝曉東

（華南師范大學(xué)，廣州 510631）

采用網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識問卷、社會支持量表和中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表對華南師范大學(xué)、華南理工大學(xué)和廣東技術(shù)師范學(xué)院共924名大學(xué)生進行調(diào)查，考察了大學(xué)生社會支持與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系，以及網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識在其中的調(diào)節(jié)作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）大學(xué)生社會支持與網(wǎng)絡(luò)成癮顯著負相關(guān)；（2）網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識在大學(xué)生社會支持與網(wǎng)絡(luò)成癮關(guān)系中起調(diào)節(jié)作用。

大學(xué)生；社會支持；網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識；網(wǎng)絡(luò)成癮

1 引言

隨著校園網(wǎng)絡(luò)的普及，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我國大學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的必需品。互聯(lián)網(wǎng)在給大學(xué)生提供諸多便利的同時，也帶來了一些負面影響，其中網(wǎng)絡(luò)成癮是近幾年來備受關(guān)注的負面影響之一。網(wǎng)絡(luò)成癮（Internet Addiction）又稱“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征（Internet Addiction Disorder， IAD）”，是指個體在無成癮物質(zhì)作用下在線或離線過度使用計算機，進而對其產(chǎn)生依賴的沖動控制失常行為，導(dǎo)致個體明顯的生理、心理及社會功能方面的損害［1］。

國內(nèi)外研究者均認為，大學(xué)生正處于社會和情感發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們都處于網(wǎng)絡(luò)成癮高發(fā)的重要年齡段，這也導(dǎo)致了他們成為網(wǎng)絡(luò)依賴的潛在危險群體［2，3］。以往的調(diào)查表明，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生率約為 9．8～13．0%［4，5］。 大量的研究顯示，網(wǎng)絡(luò)成癮給大學(xué)生學(xué)業(yè)、人際和身心發(fā)展帶來了大量負面影響［6，7］。為此，如何減少大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮及降低網(wǎng)絡(luò)成癮對大學(xué)生身心發(fā)展的負面影響受到了政府、社會和學(xué)界的廣泛關(guān)注。

社會支持被認為是影響人們健康生活的重要因素之一［8］。社會支持通常是指來自社會各方面包括父母、親戚、朋友等給予個體的精神上或物質(zhì)上的幫助和支持系統(tǒng)。國內(nèi)學(xué)者肖水源把社會支持分為三個方面［9］：（1）客觀的支持，包括物質(zhì)上的直接援助和社會網(wǎng)絡(luò)、團體關(guān)系的存在和參與；（2）主觀的支持，指的是個體感到在社會中被尊重、被支持、被理解的情緒體驗或滿意程度，與個體的主觀感受密切相關(guān)；（3）個體對社會支持的利用度。人與人的支持是個相互作用的過程，個人在支持別人的同時，也為獲得別人的支持打下了基礎(chǔ)［10］。有研究表明，網(wǎng)絡(luò)成癮者與非成癮者在對社會支持的利用度方面存在顯著差異［11］，較少的社會支持是導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生的風(fēng)險因素［12］。網(wǎng)絡(luò)成癮的需求——滿足理論可幫助解釋網(wǎng)絡(luò)成癮的成因：由于個體存在個性差異，動機、自我暴露程度等因素會導(dǎo)致社會支持?jǐn)?shù)量和質(zhì)量的差異，一些個體在現(xiàn)實社會中無法獲得內(nèi)心的滿足感，他們轉(zhuǎn)向通過網(wǎng)絡(luò)尋找社會支持［13］，從而依賴網(wǎng)絡(luò)難以自拔直到發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)成癮。近些年來，國內(nèi)研究者對社會支持與網(wǎng)絡(luò)成癮之間的關(guān)系進行了大量研究，結(jié)果顯示社會支持得分較低者網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生率較高，社會支持得分與網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率存在劑量反應(yīng)關(guān)系［12］，社會支持對網(wǎng)絡(luò)成癮具有負向的預(yù)測作用［14］。據(jù)此，本研究提出假設(shè)1：大學(xué)生社會支持與網(wǎng)絡(luò)成癮負相關(guān)。

研究發(fā)現(xiàn)，個體能否感受到社會支持不僅與“施助者”（學(xué)校或家人、同學(xué)和朋友等）有關(guān)，更與“受助者”（大學(xué)生本人）的感知心態(tài)密切相關(guān)［15］。以往的研究表明，諸如責(zé)任心、責(zé)任意識等人格特質(zhì)與社會支持、網(wǎng)絡(luò)成癮關(guān)系密切［16－19］。 網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識是指網(wǎng)絡(luò)社會主體在理解自身在網(wǎng)絡(luò)生活中的角色以及網(wǎng)絡(luò)社會對網(wǎng)絡(luò)主體的行為期望的基礎(chǔ)上，對自身的網(wǎng)絡(luò)行為以及可能產(chǎn)生的后果進行控制和把握從而使得自身符合網(wǎng)絡(luò)社會［20］。已有研究發(fā)現(xiàn)，高責(zé)任心是導(dǎo)致高社會支持與良好身心狀態(tài)的重要人格因素［21］，網(wǎng)絡(luò)成癮與責(zé)任心呈顯著負相關(guān)［22，16］。 張健從理論上分析了責(zé)任心喚醒干預(yù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的可能性［23］。另外，大量的學(xué)者也認為網(wǎng)絡(luò)成癮不能自拔是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識缺失的具體表現(xiàn)之一［18-20］。研究還發(fā)現(xiàn)，面對生活事件，具有良好人格特征的個體知覺到的社會支持要遠遠多于具有特殊人格特征的個體［24］，因此良好的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識可以幫助個體在生活中更容易感知到社會支持。此外，網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識包含了個體對自身的網(wǎng)絡(luò)行為以及可能產(chǎn)生的后果進行控制和把握，即網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識強的個體自控能力也相應(yīng)較強，他們即便在低社會支持的環(huán)境下，也可以產(chǎn)生自控力［17］。因此，本研究認為高水平的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識會提升大學(xué)生社會支持對網(wǎng)絡(luò)成癮的抑制作用。假設(shè)2：網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識在大學(xué)生社會支持與網(wǎng)絡(luò)成癮之間起調(diào)節(jié)作用，即網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識越強，大學(xué)生社會支持與網(wǎng)絡(luò)成癮的負向關(guān)系越強。

2 研究方法

2.1 研究對象

2016年3～5月，采用方便取樣法選取華南師范大學(xué)、華南理工大學(xué)和廣東技術(shù)師范學(xué)院大一至大三學(xué)生共924人。其中，華南師范大學(xué)、華南理工大學(xué)和廣東技術(shù)師范學(xué)院的學(xué)生分別為381、159和384人；大一、大二和大三年級的學(xué)生分別為355、425和139人，5人年級信息缺失；文史專業(yè)學(xué)生446人，理工專業(yè)學(xué)生453人，25人專業(yè)信息缺失；男生322人，女生581人，21人性別信息缺失；被試年齡在17～23歲之間，平均年齡為21.51歲。有效被試的主要特征見表1。

2.2 研究工具

2.2.1 網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識問卷

本研究采用謝曉東等編制的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識調(diào)查問卷［37］。研究表明，網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識調(diào)查問卷在中國大學(xué)生群體中具有良好的信效度［37］。該問卷共6個項目，采用5級評分（1表示不符合，5表示符合），得分越高，表明被試的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識越強。在本研究中，該問卷的 Cronbach’s α 系數(shù)為 0.89。

2.2.2 青少年社會支持量表

采用葉悅妹和戴曉陽編制的青少年社會支持量表［25］。該量表在中國大學(xué)生群體中廣泛使用，具有良好的信效度。量表共17個項目，采用5級評分（1表示不符合，5表示符合），分別計1～5分，量表總得分越高表示被試的社會支持水平越高。在本研究中，該

量表的 Cronbach’s α 系數(shù)為 0.95。

2.2.3 中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表修訂版 （Chinese Internet Addiction Scale－Revised， CIAS－R）

由臺灣學(xué)者陳淑惠等人在中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表（CIAS）基礎(chǔ)上修訂而成［26］。 該量表共 26 個項目，采用4級評分 （1表示極不符合，4表示非常符合），計算所有項目的總得分，得分越高表明被試的網(wǎng)絡(luò)成癮可能性越高。在本研究中，該量表的Cronbach’s α 系數(shù)為 0.93。

2.3 問卷施測和數(shù)據(jù)處理

由心理學(xué)專業(yè)研究生組織，以班級或院系為單位進行團體施測。測試前表達知情同意，宣讀指導(dǎo)語，在所有學(xué)生都明白后開始施測。在學(xué)生作答完畢后，現(xiàn)場收回問卷并致謝。時間約為30分鐘。數(shù)據(jù)處理采用SPSS18．0進行。

3 結(jié)果

3．1 共同方法偏差的檢驗

采用Harman單因子檢驗［27］，對所有變量采用主成分分析法進行探索性因子分析，結(jié)果表明未旋轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)都得到11個特征根大于1的因子。未旋轉(zhuǎn)得到的第一個因子能解釋的變異量為20．86%，旋轉(zhuǎn)得到的第一個因子能解釋的變異量為15．98%，皆遠小于40%的臨界值。此外，在統(tǒng)計控制上，根據(jù)前人研究變量間的交互作用的大小對共同方法偏差的影響不太敏感［28－30］。 因此，共同方法偏差的影響并不嚴(yán)重。

3．2 各變量之間的相關(guān)

相關(guān)分析表明（見表1），社會支持與網(wǎng)絡(luò)成癮顯著負相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識與網(wǎng)絡(luò)成癮顯著負相關(guān)網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識與社會支持顯著正相關(guān)。

表1 各變量之間的相關(guān)

3．3 網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識的調(diào)節(jié)作用

采用層次回歸分析對網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識在社會支持與網(wǎng)絡(luò)成癮關(guān)系間的調(diào)節(jié)效應(yīng)進行檢驗：第一步，將自變量（社會支持）和調(diào)節(jié)變量（網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識）納入回歸方程；第二步，將自變量和調(diào)節(jié)變量構(gòu)成的調(diào)節(jié)項（社會支持×網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識）納入回歸方程。如果調(diào)節(jié)項對網(wǎng)絡(luò)成癮具有顯著的預(yù)測作用，則認為調(diào)節(jié)效應(yīng)顯著。

表2 社會支持與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系：網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識的調(diào)節(jié)效應(yīng)

對被試的性別和年齡進行控制，對自變量和調(diào)節(jié)變量進行標(biāo)準(zhǔn)化處理結(jié)果如表2所示。由表2可知，以社會支持與網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識構(gòu)成的交互項對網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)測作用顯著（β＝－0．07，p＜0．001）。 進一步簡單斜率檢驗表明（見圖1），對于低網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識的大學(xué)生（平均分減一個標(biāo)準(zhǔn)差以下），社會支持對網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)測作用不顯著；對于高網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識的大學(xué)生（平均分加一個標(biāo)準(zhǔn)差以上），社會支持對網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)測作用顯著 （bsimple＝－0．02， SE＝0．01，t＝－2．30，p＜0．05）。

4 討論

4．1 社會支持與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系

本研究結(jié)果表明，大學(xué)生社會支持和網(wǎng)絡(luò)成癮顯著負相關(guān)，這一結(jié)果驗證了假設(shè)1。由于個體存在個性差異，動機、自我暴露程度等因素會導(dǎo)致社會支持?jǐn)?shù)量和質(zhì)量的差異，一些個體在現(xiàn)實社會中無法獲得滿意的社會支持則轉(zhuǎn)向通過網(wǎng)絡(luò)尋找心理滿足［13］。已有研究證明，網(wǎng)絡(luò)成癮與尋求家人支持呈顯著負相關(guān)，成癮程度越高的個體在遇到困難時向家人尋求幫助的越少［31，32］。 另一方面，社會支持有利于心理調(diào)節(jié)、增強自我效能感、提高應(yīng)對負性事件的技能、抵抗疾病以及降低死亡［33］。當(dāng)個體遭遇了壓力性事件時，社會支持可以緩沖壓力事件對個體健康的影響，保護個體免遭壓力的破壞［34］。因此，當(dāng)獲得高水平社會支持的個體在感受到壓力所帶來的消極情緒情感時，更可能避免采用不良方式去應(yīng)對壓力從而減少網(wǎng)絡(luò)依賴行為。

4．2 網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識的調(diào)節(jié)作用

圖1 社會支持與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系：網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識的調(diào)節(jié)作用

本研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識在大學(xué)生感知到的社會支持與網(wǎng)絡(luò)成癮關(guān)系之間起調(diào)節(jié)作用，這一結(jié)果驗證了假設(shè)2。研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)使用與社會交往呈負相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使用的增加會使用戶的社會疏離感加深，甚至導(dǎo)致抑郁癥［33，35］。Kraut等人的一項追蹤研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)被試越來越多地使用網(wǎng)絡(luò)時，他們與家人的溝通以及其他形式的社會交往都明顯減少［35］。良好的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識可以幫助個體在生活中更容易感知到社會支持，即便在低社會支持的環(huán)境下，也可以產(chǎn)生自控力。這是由于網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識包含了個體對自身的網(wǎng)絡(luò)行為以及可能產(chǎn)生的后果進行控制和把握，即網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識強的個體自控能力也相應(yīng)較強［17］。這種個體在面對困難時不會輕易退縮，不會輕易懷疑自己而氣餒，有較強的堅持性并往往會以積極的信念主動影響周圍環(huán)境，且更愿意采取積極的應(yīng)對方式來面對挫折，因此他們也更容易感受到來自朋友的種種支持，并給予正確的評價［36］。并且他們能更加有效地利用這一資源應(yīng)對各種生活事件，提升個人的心理健康水平，減少對網(wǎng)絡(luò)的依賴，從而減少網(wǎng)絡(luò)成癮行為的發(fā)生。

5 結(jié)論

根據(jù)本研究的結(jié)果，我們得到如下結(jié)論：

（1）大學(xué)生社會支持與網(wǎng)絡(luò)成癮顯著負相關(guān)；

（2）網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識在大學(xué)生社會支持與網(wǎng)絡(luò)成癮關(guān)系中起著調(diào)節(jié)作用，即網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識越高，大學(xué)生社會支持與網(wǎng)絡(luò)成癮的負向關(guān)系越強。

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37 謝曉東，鄧英欣，蔡龍湖，等．自我效能感在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識與網(wǎng)絡(luò)成癮間的中介作用．校園心理2017， 15（1）： 22－24．

How Perceived Social Support Affects Internet Addiction among University Students：Network Responsibility Consciousness as Moderator

Deng Yingxin， Cai Longhu， Xie Xiaodong
（South China Normal University， Guangzhou 510631）

With a sample of 924 college students， this study explored the moderating effect ofnetwork responsibility consciousness and the relationship between social support and internet addiction，using the Network Responsibility Consciousness Questionnaire， the Chinese Internet Addiction Scale－Revised （CIASR）， and the Social Support Scale．The results indicated that： （1） Social support was significantly negatively associated with internet addiction； （2）The network responsibility consciousness moderated the relationship between social support andInternet addiction．

college students； social support； network responsibility consciousness； internet addiction

教育部人文社會科學(xué)研究專項任務(wù)項目（高校思想政治工作）（編號：16JDSZ3009）、2016年度廣東省青少年和青少年工作研課題（編號：2016WT047）、2016年度華南師范大學(xué)共青團青年工作研究課題

謝曉東，男，講師，碩士。 Email：836714601＠qq．com