淺談初中物理教學中學生興趣的培養

文/張輝，貴州省遵義市第二十五中學

淺談初中物理教學中學生興趣的培養

文/張輝，貴州省遵義市第二十五中學

知之者不如好之者，好之者不如樂知者。所以說，要想提高學生的學習成績，達到更好的課堂教學效果，就必須提高學生的學習興趣，讓學生產生學習的欲望，尤其是對于涉及到的內容比較多、雜的初中物理學科來說更是如此，因此，就初中物理教學中學生興趣的培養這一問題進行深入的分析和研究就顯得尤為重要了。而本文主要采用理論分析和實踐研究想結合的方式，分析了在初中物理教學中培養學生學生興趣的必要性，并就如何培養學生學習物理的興趣提出了幾點參考性的建議，希望能夠起到拋磚引玉的促進作用。

初中物理；學生興趣；有效培養；必要性及建議

引言：

初中物理在整個教育教學體系中都扮演著十分重要的角色，尤其是對于今后要選擇理科的學生來說更是如此，同樣，一些初中物理知識和操作技能的掌握，不僅能夠提高學生的學習成績，而且也是生活的需要，能夠幫助學生解決一些生活中遇到的問題和難題，對于其他學科的學習也有著一定的幫助作用。所以，近幾年來，就初中物理教學中如何培養學生的學習興趣這一問題已經得到了廣泛的重視和研究，在此之前，已經有相關的專家、學者和一線教師對此問題進行了一定的研究，并提出了一些建議和意見。本文僅是本人在拜讀了相關專家和學者既有研究成果的基礎上，結合自身多年來的初中物理實踐教學經驗和所掌握的理論知識，就此問題進行的進一步分析和研究。

1 初中物理教學中培養學生學習興趣的必要性

之所以說，提高學生學習物理的興趣是十分必要的，經過相關的調查研究和總結發現，主要體現在以下幾個層面：

第一，提高學生學習物理的興趣是新課改的新要求。新課改背景下，在給初中物理教學工作提出了新的發展機遇的同時，也給初中物理教學實踐工作提出了新的要求和挑戰，需要學生在注重對學生進行專業知識灌輸和技能培養的同時，要盡可能的為學生營造一個相對輕松自由的學習環境，提高學生的專業素質和綜合素質，并能夠更快更好的實現有效課堂，高效課堂。而學生學習興趣的培養是實現這一目標的關鍵途徑和前提條件就是激發學生的學習興趣，由此可見，提高學生學習物理的興趣和積極性是十分必要的。

第二，通過相關的調查研究發現，在學習物理的過程中，很多學生的學習成績并不理想，而且對于初中物理的學習存在一定的抵觸心理，而究其根本，與學生缺乏學習物理的興趣和積極性，缺乏學習物理知識的欲望有著很大的關系。而這些問題的存在對于學生今后的學習和成長都會產生一些不良影響，所以說，為改變這一現狀，就需要提高學生學習物理的興趣。

第三，就初中物理這一學科的本身特點來看，在整個初中學習階段，甚至是學生的整個學習生涯都扮演著十分重要的角色，而其本身又是一個內容比較廣、比較雜的學科、還會涉及到很多實驗操作，整個初中階段的物理知識又是相互關聯、相互促進、螺旋上升的，學生某一環節學習不好，就會在不同程度上影響到學生的整體學習效果，而只有學生有了一定的學習興趣和積極性，才能在長時間的學習中不感覺到累和倦怠，才能達到越來越好的學習效果，由此可見，提高學生學習物理的興趣是十分必要的。

2 初中物理教學中培養學生學習興趣的建議

由上述分析可知，從學科特點、新課改要求、教學現狀三個層面出發，都需要提高學生學習物理知識的興趣和積極性。基于此，本人結合自身多年的實踐教學經驗和所掌握的理論知識，從課前準備、課堂教學、課后總結三個層面出發，提出了如下幾點參考性的建議，具體內容如下所述：

2.1 做好課前準備工作

良好的開始是成功的一半，所以在開展實踐教學工作之前，初中物理教師就需要了解調查學生的學習資料、成長背景、興趣愛好等內容來掌握學生的興趣點，能夠從學生的知識儲備和興趣愛好點著手制定具有針對性的教學方案，以起到基礎奠定的效果。

2.2 在課堂實踐教學中最大程度的激發學生的學習興趣

在課堂教學實踐中，要想最大程度的激發學生學習物理的興趣，我認為需要從以下幾個層面著手：第一，教師要講既定的教學方案落到實處；第二，教師在課前的幾分鐘可以通過故事導入、視頻演示、問題提出等方法設置懸念，激發學生學習知識的欲望；第三，在課堂教學中要根據不同的教學內容綜合的采用情境教學法、分層教學法、小組合作探究法、競賽法等多種學習方法，為學生營造不同的課堂教學氛圍，讓學生有不同的課堂學習體驗，并通過合理的應用多媒體信息技術來全面的刺激學生的視覺、聽覺、感覺，從而達到激發學生學習興趣的教學效果；第四，在課堂評價階段，教師要充分的利用學生自評、生生互評、師生互評的評價模式來提高課堂評價的有效性，并從中掌握和總結學生的興趣點。

2.3 提高對課后總結工作的重視程度

良好的課后總結工作能夠為今后課堂教學工作的開展提供有效的參考，同樣，也能夠發現新的學生學習物理的興趣點。因此，教師要注重課后總結工作，既要總結自己一節課堂中的成功點和失敗點，也要總結學生的課堂表現，更要及時的和學生溝通交流，和學生建立良好的師生關系，讓學生感受到教師的關心和呵護，愿意和教師交流內心的想法和意見，之后教師可以通過自我分析和教師間相互交流等形式來總結出更多提高學生學習興趣的建議和方案，并落實到下一次課堂教學中去。

3 結束語

總的來說，初中物理對于學生的學習、生活、工作和成長都有著十分重要的促進作用。但是，就目前情況來看，初中物理實踐教學中并沒有取得理想的成績，而提高學生學習興趣，是提高整個初中物理教學有效性的重要途徑，也是保障性措施。因此，作為一線教師，我們有責任也有義務加強對此問題的研究和重視程度，并能夠在實踐教學中總結出更多提高學生學習物理興趣的建議和方案。但是，我們需要明確的是，初中物理教學中學生興趣的培養并不是一蹴而就的，而是需要一個長期的過程，那么，我們需要做的就是不斷研究，不斷實踐，相信，經歷一個研究——實踐——再研究——再實踐的過程之后，學生學習物理的興趣和積極性能夠得到有效的提高，整個初中物理教學的效率和效果也能夠得到很大程度的提升。

[1]王小紅.淺談初中物理教學中學生興趣的培養.[J].《漯河職業技術學院學報》2013,12(2):160-161

[2]蔣曉榮.淺談初中物理教學中學生興趣的培養.[J].《軟件:電子版》2013(11):117-117