高校圖書館占座問題解決的有效途徑
——以連云港師專為例

◎張永康 陳曉超

高校圖書館占座問題解決的有效途徑
——以連云港師專為例

◎張永康1陳曉超2

高校圖書館自修室是公共學習場所，占座現象時有發生，為了學生公平使用，提高自修室座位的利用率，本文試以連云港師專圖書館為例，有針對性的提出解決辦法，為學生提供舒適安靜的學習環境。

圖書館作為高校重要的公共服務場所，因其具備豐富的藏書資源和優美舒適的閱讀學習環境，成為廣大師生最喜歡前往的場所之一。圖書館占座現象在每所高校都或多或少的存在，已經成為高校校園一種詬病。

以連云港師專圖書館為例，2014年建設落成的圖書館環境優美、設施先進、安靜舒適，成為大量學生課外學習的理想之地，因此，占座情況的發生并沒有因為場所環境和服務質量的提升而減少，相反，占座現象一直充斥在整個自修區域，呈愈演愈烈的趨勢，同學間因此發生各種各樣的矛盾和不愉快，甚至將不滿情緒發泄到連云港師專網絡論壇上，給學校造成了不良的影響。

占座問題形成原因

環境舒適，條件較好

圖書館是各高校建設和發展的重點，學校領導給予高度的重視，在軟硬件的建設上較之其它部門均會投入較多的資金，我校圖書館建筑面積30000余平米，各類設備、設施均為新配置，且較為齊全，功能完備，布置優美，管理服務到位，無線網絡配備，冬、夏兩季空調開放等，這種先天的優勢對學生就具有相當大的吸引力，是學生首選的學習場所之一，相對于其他場所，圖書館優越環境更是學生的不二選擇。

高校擴招，人數激增

（1）由于從精英教育到平民教育的高等教育體制改革必然帶來的產物，人數激增帶來的問題需要慢慢的解決和消化，在這個過程中產生的占座問題也就順勢而生，不足為怪了。圖書館做為以文獻資料收藏、借閱圖書為主要工作內容和任務的場所，提供給學生的閱讀服務是根本功能，而為學生自修提供的條件只是其中的一小部分，本來就不多的自修座位，因為學生數量的快速增加，顯得捉襟見肘，無法應付。（2）教室不夠用，好多高校沒有為學生安排固定教室，學生上課依據教務方面的安排，都是在流動教室內完成教務任務，對于為學生晚自習更是無法提供強力支撐，連云港師專只為大一學生安排晚自習，其他學生只能自行尋找其他地方看書學習，教室數量與人數之間產生供需矛盾，圖書館自然成為必去之處。

就業需求，競爭加劇

隨著我國市場經濟的高速發展，各行各業間的競爭在不斷的加劇，對人才及層次的需求也越來越高，20年前大專生可以找到不錯的工作，而現在碩士研究生畢業后都不能保證找到一份滿意的工作，社會需求層次的提高必然要求畢業生的層次提高，因此，對于學生來講，首先要學好專業知識，增加就業競爭的必備項目，如英語等級證書的取得、職業技能證書的擁有，或者是參加考研、公務員考試等，這些都需要專業知識和文化知識的良好儲備和支撐，只有學好了才能具備競爭力。知識的積累當然離不開長時間的認真學習，需要有一個良好的學習環境做保障，除了課堂學習，圖書館優越的條件和環境就成了學生們學習場所的首選項，這就造成了自修區域占座的必然。

意識淡薄，道德缺失

從根本上來講，公共資源屬于每一個人，任何人無論什么原因都不能以任何理由占座，就是說沒有權利占座，占座就是侵犯了他人的權益，從這個層面來講，占座行為反應出一個人道德修養與素質，占座是行為的不當，是道德的缺失。我館在每個學期末對自修區域的桌椅都要進行一次徹底的清理，不允許任何學生存放任何物品，如有發現將集中移存至某地，即便如此，學期末還是清理出相當多的書本等物品，這種存放“棄物”達到占座情況一直存在。另外學期開學前，學生搶座行為已然成風，筆者就發現開學前幾天，個別學生進入自修區域，帶著私人物品擺放于課桌上，在開學前一天筆者在館內做新學期準備工作中，驚訝地發現，自修區域的所有課桌上全被放上了書本，座位在開學前的幾天內就已“售罄”， 很顯然這是學生相互幫忙的結果，提前到校的學生幫助未到校的同學占座，這種侵犯他人權利的行為從某種方面來講是惡劣的。

占座問題的解決途徑

科學配置，增加數量

要從根本上解決占座問題，座位的增加是最直接、最有效、最簡單的方法，如果能實現，所有的問題都能迎刃而解，但是，問題是本來就是因為學生數量與教育力量不成正比，如何才能擠出更多的座位呢？方法有三：（1）學院想辦法，根據本院學生人數合理安排晚自習教室，能壓縮的盡量壓縮，能合并的盡量合并，騰出數量合理的教室，布置優化，使之成為本院考研學生專用教室，全天候對學生開放，既能緩減圖書館的壓力，又能讓學生感受到歸屬感，增強學院的凝聚力，提升院文化的品牌效應，是一舉多得的好事情。（2）圖書館開辟新的自修區域，本館30000余平米的空間，尋找出適合自修的地方還是有這個可能，首先在寬闊的走廊區域，配置數量適宜的課桌椅，增加數量。第二，館內借書處約有1500個座位，開放時間為9:00～17:00，可以調整作息時間，比如9:00～20:00，圖書管理人員的調配也相應進行調整，合理排班，如果這個問題能解決，多出來的1500個座位就能極大的消化占座學生數。（3）開放公共教室。全校公共教室的座位不低于1200個，如安排專人管理開放教室，占座情況亦能得到有效緩解。

科學管理，嚴格制度

管理是一門科學，科學的管理既能提升生產力，也能減少成本的支出，提高工作效率。高校圖書館占座問題的出現和屢禁不止，與管理水平的高低、管理的執行力度有著密切的關聯。一絲不茍的執行與長期疏于管理的結果肯定是截然不同的，向管理要成績，向管理要效益，須學校制訂嚴格的相關管理制度，使之適合于圖書館工作的特殊性，比如依托學生自治組織或志愿者服務組織，讓他們在老師的指導下開展座位管理工作，這樣既能實現管理功能，達到管理的目的，又可成為學生與管理人員之間的橋梁和紐帶，實施互動，了解學生的心聲，想學生所想，做學生想做，起到服務與教育學生的作用，學生也實現了自我管理、自我監督的目的。

技術管理，主動服務

在條件許可的情況下，購置圖書館的座位管理系統。該系統可實現在線預約，智能化管理座位功能，讓使用者在到館之前對座位數量就有了明確的了解，減少滿座的不便。該系統以讀者數據，座位數據為數據基礎，構建一體的座位管理系統，該系統的使用，在一定程度上緩解了圖書館占座現象，使圖書館座位資源得到科學合理的使用。

加強教育，爭做模范

高校應大力弘揚社會主義主旋律，倡導社會主義核心價值體系，增加學生的思想道德修養，加強校紀校規，紀律教育，推崇謙讓、尊重、友愛、幫助的集體主義精神，培養良好的學風，形成良好的校風，培養大學生的公德意識，讓他們認識到，占座是建立在損害他人利益、侵犯他人權利之上的不良行為。這種思想教育應由圖書館和院兩方面進行，同時將占座不文明行為寫入學生守則，從新生入學教育和《學生守則》學習中均要涉及。

懲戒并用，嚴肅處理

圖書館占座行為“久治不愈”的很大原因是對占座者沒有進行懲治，或是懲治力度很小，對占座人員無法起到“治療”的作用，這種姑息行為只會導致占座人員更加的放肆，因為不守規矩的受到處理的后果可以忽略不計，惡性循環只會招致無忌憚的行為，比如占而不用，甚至給別人用。懲治具體的標準必須事先寫入《學生守則》，做到“有法可依”、“有據可查”，根據違規的不同程度，做相應的處理，對于屢犯而不改者或情節嚴重的，協同學工部門作出通報批評，發現一例，處理一例，切實剎住圖書館占座歪風，營造優良的自修學習環境。

綜上所述，環境優美、舒適怡人的公共自修環境是全體師生的共同希望，杜絕占座現象，文明、公平的使用是大家的權利和義務。

（作者單位：1.連云港師范高等專科學校； 2.連云港經濟技術開發區）