高中生計算機知識普及現狀、分析和建議

◎張家綺

高中生計算機知識普及現狀、分析和建議

◎張家綺

計算機及網絡早就已經不是新鮮事物了，但發展迅猛，而高中生作為未來的希望，對計算機和網絡世界有著天生的向往。計算機在高中生中的普及度在逐步增高，其在高中生中的被廣泛接受有利有弊，有開闊視野、追蹤前沿的優勢，但也有學生辨別意識不足的缺點，因此對學生的引導也有待提高。在對高中生正確積極地普及計算機知識的基礎上，對計算機使用、計算機信息安全意識，也需要改進。本文分析了計算機對高中生的普及現狀，并且對如何正確對高中生進行計算機知識普及給出建議。

計算機網絡在覆蓋人們生活的各個領域時，也成為了高中生學習與生活中不可缺少的一部分。高中生借助計算機獲取學習資源，進行休閑娛樂。但在計算機信息技術重視程度、計算機使用、計算機網絡信息安全上的普及教育，仍存在不足。所以在高中生計算機知識普及過程中，要加大對學生計算機網絡信息安全教育，提高學生的自控與判斷能力，確保計算機知識有效普及。筆者在本文對此進行分析和建議。

高中生計算機知識普及現狀和問題

目前，高中有開設信息技術課程，并且在河南納入了學業水平考試。同時，電腦也在家家戶戶普及，高中生有條件接觸計算機，但是，引導不當等等容易出現各種各樣的問題需要得到改進和解決。

高中生的計算機知識基本建立在實用的基礎上，探索不夠。很多高中生，在信息技術課上，只是跟著老師學習簡單的Word知識，學習簡單的操作，對計算機語言、計算機軟硬件組成、大規模集成電路的基本原理等認識不足，對寫程序等更是基本沒有涉獵。更多的學生，在計算機運用中，只是根據自己的需求簡單操作，比如打游戲、輸入文字等。男生和女生在使用計算機中也存在差別，很多男生會簡單的軟件安裝、硬件組裝等，而不少女生只是會簡單的文字錄入。計算機運用不規范也普遍存在，比如使用鍵盤中，“一指禪”現象突出，指法非常不規范。“打游戲”“聊天”“追星”成為了不少高中生運用計算機最常用的前三個選項，對計算機和網絡的運用遠遠低于其實際意義。

對高中生使用計算機的引導存在不足。計算機為高中生打開了一扇通往外部的窗，但窗戶打開，撲面而來的不僅有新生事物，有廣闊天地，還會有個別的蒼蠅和蚊子。必須承認，目前的計算機網絡中，存在著不利于青少年發展的信息，如果不加引導，世界觀、人生觀尚不成熟的高中生，容易受到不良影響，暴力、色情甚至三觀不正的信息會影響高中生身心發展。在網絡世界的誘惑下，學生價值觀很容易扭曲。

另一方面，高中生自控力弱，容易沉迷網絡虛擬世界，把課余時間過多地用在上網聊天、打游戲、看視頻等，不僅浪費了學習時間，還影響了身體素質。有些高中生甚至對計算機網絡產生依賴心理，喪失了自身思考的能力。

家長對計算機的認知存在誤區。因為上述2問題的存在，很多家長視“計算機”為洪水猛獸，往往采取家里斷網、把計算機轉移出去等方法遏制學生上網，接觸計算機。其實，作為科技發展的必然，讓學生完全和計算機隔離是不合適的，也是沒必要的。在高考前或者中考前，讓學生適度“斷網”一段時間是可行的，其他時間，讓學生用計算機練習文字錄入、學習新知識，還是可以考慮的。關鍵是監管和引導，必須到位。

學校對計算機信息技術的重視程度不夠

對計算機信息技術重視程度不足，導致學生在學習信息技術時態度不夠端正。一是高中信息技術教育發展不均衡，部分地區設備不夠完善，學校機房資源未得到充分利用。二是課程課時的設置在學業水平考試結束后，很難保證學時。 三是高中信息技術教育缺乏新穎策略，導致計算機知識無法有效傳遞給學生。

對計算機信息安全知識普及不足。目前，對高中生計算機信息安全的教育不足。而高中生對網絡信息，通常難辨真偽，容易受到不良信息的誘導，再加上高中生法律意識淡薄，控制力差的學生會誤入歧途，被網絡垃圾信息所影響，危害終生。

高中生計算機知識普及的相關建議

學校和家庭要正確認識計算機的普及和應用。學校、家庭和社會都要轉換計算機的認識，以教學生有用的計算機知識技能為目的，把基礎辦公軟件的教學，落實到學生課堂中。計算機教學條件上，完善機房機器設備，讓機房發揮實際作用。在課時安排上，學校應當實打實安排時間，把計算機知識教育時間準確落實下來。家長和社會也不用把計算機和網絡當做洪水猛獸，要引導學生把興趣從單純的打游戲轉移到學習軟件、硬件等基本知識上來，有高中舉辦計算機技能比賽，就很容易激發高中生正確使用計算機的興趣。

運用同伴環境等正確引導高中使用計算機。高中生中的同伴環境很重要，如果有個同學對計算機編程感興趣，也會引導相近同學一道努力。建議高中生組成若干興趣小組，互幫互助，提升計算機水平。

其次針對紛繁復雜的網絡世界，高中生自身要明確自我身份，對網絡休閑游戲的投入，不能影響正常作息與學習時間，要自覺篩選適合自己年齡的視頻、信息進行接觸，樹立正常的三觀，保持正確的道德觀。在日常實踐中，提升自身辨別真偽的能力，自覺的遵守網絡道德規范的相關法規，不收集、散布網絡不良信息，提升網絡素質，作為網民保持良好的心態，以積極態度來面對計算機網絡問題，減輕網絡信息對自身的危害。

建議家長和學校要關注、重視子女使用計算機的情況。家長要切實負責，和孩子多溝通，多陪伴孩子，不能縱容孩子沉溺網絡。一旦發現子女接觸到與色情、暴力等信息有接觸后，要及時制止和教導。學校要加強督導學生正確使用計算機，正確上網。鼓勵學生利用計算機輔助學習的同時，也要引導學生獨立思考。具體措施可以是開展一些計算機使用的講座，播放相關教育視頻，發放關于計算機使用的宣傳手冊，或者舉辦計算機知識競賽。以此引導高中生正確使用計算機，真正受益于計算機知識。

加強計算機信息安全教育宣傳。建議學校和社會對高中生計算機信息安全教育引起重視，堅決防范高中生的計算機信息安全隱患，加強計算機信息安全宣傳，對計算機信息安全教育方案進行改革。廣大高中生也要從自身做起，共同抵制計算機網絡不良信息，為高中生提供健康安全的網絡平臺，使學生養成安全使用計算機的良好習慣。

加大對計算機知識的普及和提升。鄧小平早就提出過“計算機教育要從娃娃抓起”，現在更應該加大對高中生的計算機知識普及，建議在高一和高二信息技術課程中增加計算機數字處理、簡單的程序語言、復雜的軟件運用等知識內容，增加信息技術課程的技術含量，讓學生跟上時代步伐，讓學生在對知識的逐步學習和提升中激發起對計算機的興趣和愛好。我們已經進入了智能化時代，人工智能已經普及到生活的各個角落，中學生不能落伍，要在可能的前提下，掌握更多計算機知識。

網絡時代，高中生計算機普及度較高，但是學生、學校以及相關部門都要關注高中生計算機技術的教育問題，提高關注度，并做出實際措施。同時，高中生計算機的使用方面也要大加重視，家庭、教育部門需要正確引導高中生使用計算機技術。

（作者單位：鄭州市第四中學）