大學生創業成功因素分析

文/熊燕 李嘉俊 韋冬玲 尹燊 邵崇鈺，江西中醫藥大學

大學生創業成功因素分析

文/熊燕 李嘉俊 韋冬玲 尹燊 邵崇鈺，江西中醫藥大學

在我國，大學生就業壓力日益嚴峻，伴隨著政府政策引導與社會觀念的轉變，大學生創業意識，就業方向也悄然發生轉變。通過對大學生創業問題的調查研究,我們旨在了解在校大學生和畢業大學生在創業前準備的真實狀況，分析大學生創業現狀問題，給大學生提出創業前的建議。

大學生創業；自主創業；創業條件

本文探討了我國大學生創業現狀和問題分析了大學生創業的有利因素和不利因素，進而提出了大學生創業的政策建議。

1 大學生創業現狀

1．1 大學生自主創業比例很低

據報告顯示2009屆大學生自主創業人數占畢業生總數的1．2%與2008屆大學生自主創業人數占畢業生總數的1．0%相比略有上升與2007大學生自主創業人數占畢業生總數的1．2%持平。而在美國大學生自主創業的比重高達20%-23%[1]。

1．2 大學畢業生自主創業的行業技術成分不高

2009屆大學畢業生自主創業的行業技術成分不高主要集中在銷售行業和個人服務據統計僅零售、批發商業就占到了約40%。在排前五位的行業中，創新水平相對較高的各類專業設計與咨詢服務業。

1．3 大學生創業地多半在家鄉

2009屆大學畢業生在家鄉本省創業的占3/4其中在外省讀大學后返回家鄉創業的是14%在家鄉省以外創業的占1/4，其中留在讀書所在地創業的是6%。這其中最主要的原因可能是畢業生能夠得到家人、親戚朋友更多的創業支持為自主創業提供良好的外部環境。

2 大學生創業的有利因素

2．1 國家的政策支持

為鼓勵高校畢業生自主創業,支持引導大學生自主創業國家出臺了各項有力優惠政策。很多國家文件對于從事自由職業、短期職業、個體經營等方式靈活就業的高校畢業生，各級政府要提供免費勞動保障和人事代理服務在戶籍管理、勞動關系形式、社會保險繳納和保險關系接續等方面提供保障落實符合就業困難人員條件高校畢業生靈活就業的社會保險。

2．2 高校的創業指導

近年來,高校在引導大學生自主創業方面采取了一系列有效措施。高校在重視就業指導的同時也開始注重創業教育,通過開設大學生創業方面的課程,教會大學生熟悉取得經營資格的程序和籌措資金的渠道,了解經營方面的經驗和原則,盡早為今后創業做好準備。搭建創業實踐平臺。例如各類大學生創業大賽、工業設計大賽等活動為大學生提供間接創業實踐機會, 通過課余在外的兼職打工、試舉辦創意項目活動、試辦公司、試申請專利權等多種方式將學生置于創業現實中,親身體驗創業過程,培養創業精神和創業能力。

2．3 大學生的自身優勢

大學生創業有著自身的優勢:第一，大學生是一個具有豐富知識水平的特殊群體且有較高層次的技術能力。第二，大學生精力充沛、思維敏捷、敢想敢做、對認準的事情有激情去做。第三，大學生有創新精神, 接受新鮮事物快，對傳統觀點和傳統行業具有挑戰的信心和欲望。

3 影響大學生創業的不利因素

3．1 政府政策因素分析

國家和地方相繼出臺的一系列促進大學生自主創業的政策措施對鼓勵、支持和引導大學生自主創業發揮了重要作用但發布政策文件的部門權責不清頭管理再加上這些政策措施缺少系統性和規范性嚴重影響了政策執行的效果。

3．2 學校環境分析

校園環境包括物質文化環境、制度文化環境和精神文化環境是校園長期以來形成的一種風格具有自動、自發、約束和激勵功能。各級各類學校雖然組織了各種與創業相關的活動也設置了一些創業課程的對大學生創業產生了積極的影響。但大學校園的創業文化氛圍還遠未形成創業教育和創業實踐流于形式。大學生缺乏創業意識和創業精神嚴重影響了大學生創業行為。

3．3 大學生的自身劣勢分析

大學生們雖然掌握了一定的書本知識也有闖勁但他們涉世未深缺乏社會實踐的鍛煉在產品或服務開發、營銷、管理等方面的經驗甚少對商業規則也不了解難以準確把握瞬息萬變的市場形勢。而經驗的缺乏又必然會導致對潛在風險的忽視和對退出機制設計的缺失。同時高校的科研成果大多是基礎研究的產物與實際應用還有一定的距離能夠實現商品化、產業化的成果較少因此很難在技術創新行業有所突破。這些都是影響大學生創業成功的重要因素。

4 政策建議

4．1 營造優良的社會環境。

我國大學生自主創業比率低主要的原因一是缺少創業資本。二是普遍沒有自主創業的思想準備。三是缺乏創業扶持機制。因此政府應牽頭積極構建大學生創業支持體系。在全社會形成鼓勵創業、支持創業、投身創業的良好風尚營造崇尚創業、褒獎成功、寬容失敗的社會氛圍讓創業者放心創業、安心創業、舒心創業。

4．2 加強大學校園的創業文化建設。

校園文化是一個動態的、開放的系統它對于培養師生良好的精神風貌、健康的心理等方面都起著重要的作用還有利于培養師生的創新創業精神。因此校園文化環境是重要的隱性課程往往有正式課程達不到的教育效果。

4．3 注重加強大學生自身創業實踐的鍛煉。

大學生自身創業品性與能力的高低是決定創業成功與否的最重要的因素。因此有志于創業的大學生有必要在認真學習相關創業知識的同時積極養成創業精神和創業意識為創業做好充分的心理準備。在指導老師的指導下積極開展各種創業實踐活動如開展體驗教育、參加創業大賽、到企業實習、參與青年志愿者活動、開展社會調查等走出校園投身到社會實踐中來做到學以致用。總之就是要在實踐中提升自身的創業能力并強化創業意識和創業精神的養成。

課題項目：江西省高校人文社會科學研究項目高校創新創業實踐中存在的誤區與障礙分析。項目編號：JY162057

[1]麥可思《就業藍皮書》2009．

第一作者：熊燕（1985．10．11-），女，碩士研究生，講師，研究方向：管理學、教育學。

?通訊作者：邵崇鈺（1986．2．10-），男，碩士研究生，講師，研究方向：管理學、教育學。