對高職體育教學中培養學生職業素養的探析

文/胡古月，吉林交通職業技術學院

對高職體育教學中培養學生職業素養的探析

文/胡古月，吉林交通職業技術學院

職業素養是一個人工作發展順利的必要前提，如今許多高職院校畢業的大學生在就業上都遇到了困難，主要原因便是做具備的職業素養不符合企業招聘的要求，由此可見，培養高職院校學生的職業素養十分重要。相比較其他學科而言，體育教學對職業素養的培養更占優勢，因此，我們對在高職體育教學中培養學生職業素養進行了一下的深入探討。

高職；體育教學；職業素養

高職院校的職能是為社會、國家輸送技能應用的技術型人才。高職院校中許多專業對學生的能力與性別都有所要求，而這種差異和他們未來的職業緊密相關。作為學校教育的一部分，高職體育教學應該滿足不同專業的學生他們未來職業的需求，應從實際出發，充分結合高職畢業學生的職業需求，充實教學內容、改善教學方法，適應高職學生未來職業的需求。職業素養是指一個人在工作中體現出的素質和修養，它有四個部分組成，其中屬于顯性部分的為職業技能，這是每個高職學生在應聘時所具備的基本條件，而企業往往最注重一個人的素養，即職業道德、思想和習慣，這稱之為隱形部分，可以從內在判斷一個人是否適合這個崗位。

1 在高職體育教學中培養學生職業素養的意義

高職院校教學的主要目的是為了提高學生的技能水平和職業素養，這其中，職業素養具有十分重要的意義。站在個人的角度來看，即使你具備完美的工作能力，沒有良好的職業素養也很難從工作業績中脫穎而出；站在企業的角度來看，只有集中具備了職業素養的人才能在企業工作中扎穩腳跟，為企業帶來良好的效益，提高在市場中的競爭力；站在國家的角度來了看，國家經濟的發展與國民職業素養息息相關，是社會穩定的前提。正因如此，在高職體育教學中培養學生職業素養就顯得尤為必要，不僅能提高高職體育院校學生的就業率，而且能為國家提供專業的技術型人才。

2 高職體育院校學生職業素養培養的現狀

如今許多高職體育教師依舊固守著傳統的教學理念，缺乏對學生職業素養的培養，僅僅是將單一的體育項目或者技術作為教學的根本任務，沒有重充分的調動學生的積極性，只是被動的學習活動。這樣的教學方法沒有針對性、科學性，一味地進行體育活動，忽視了對學生職業能力的提高，讓學生對自身專業所需的體能要求并不清楚，沒有用科學合理的方法提高自身的體能素質，職業道德低下；除此之外，許多體育教師對于體育教學有著一定的誤區，他們認為職業素養的提高只是政治老師的工作，與他們無關，因此，在他們的教學過程中沒有相關的職業素養的講解，為學生養成職業素養帶來了阻礙。

3 高職體育教學中培養學生職業素養的方法

第一，提高教師自身的職業素養，為學生做好榜樣。在體育教學過程中，教師自身職業素養對學生的發展具有引導作用。客觀來說，提高教師的職業素養比培養學生的職業素養更為重要。提高教師的職業素養可以從以下幾個方面入手：多組織體育活動、教育活動，調動體育教師積極參與；多從外界引進先進的教學手段和經驗，加強體育教師和其他教學人才的溝通，吸取經驗，彌補不足；改善部分體育教師的教學理念，完善安全教育意識；提高體育教師自身的職業技能。

第二，優化科學合理的教學理念，根據職業需求傳授教學內容。針對高職體育教學的內容，刪除較為陳舊、傳統的理念，用靈活、先進的理念取代。太過陳舊的觀念無法滿足不同專業學生的職業需求，阻礙其職業素養的培養。因此，教師應該充分了解學生之間的不同，根據其專業技能、職業需求的不同，施以不同的教學內容，不應死板固執的仿照普通教育的模式，一味地傳授教學理論，更多的是結合學生自身情況，教之以符合其專業的職業技能和素養[1]。只有用靈活的教學觀念并且針對學生的職業需求教學才有可能提高高職體育在高職教學中的地位。

第三，注重課堂教育，打好基礎教育。在進行體育教學時，按照正常的教育環節，給學生施行課堂教育。上課前做準備活動，告知注意事項，下課前總結點評，讓體育教學也能和其他學科的教學一樣，呈現該有的整體性和統一性。在進行一些體育測試時，教師應該培養學生該有的競爭意識，鍛煉他們的精神上的意志力和勇敢果斷以及身體素質上的體能。在團體活動時，注重培養他們的團結意識和集體精神。抓住課堂教育的各個環節，可以將學生的職業素養和個人品質有效提高，真正促進了教學質量的增長。

第四，改進高職院校的體育設備，建立合理的評價標準。再更優良的體育教學設備下，學生們更能充分地投入學習中，更新一些傳統的體育測試內容，利用更新的設備，更有效的測試各個學生的體能。對于教師的教學方法是否科學合理、教學成果是否突出需要建立一個全面的工作評價機制，教學不當應及時做出調整，避免給學生的意識上帶來誤差。為了檢測學生的學習成效，應建立一個綜合素質的評價體系，對于學生日常生活中的人際交往、活動參與度、生活和學習態度以及實習期間的職業素顏的表現進行評分[2]。

綜上所述，隨著現階段各個企業的爭相發展，對于人才的需求越來越大同時要求也越來越高，不僅需要職業技能完備的，更重要的是，要有良好的職業素養。作為高職體育的教育者，要充分擔起教育高職業素質人才的重擔，同時要努力提高自身的職業素質，為學校乃至社會培養才學德兼備的人才；作為一名高職體育學院學生，要充分了解自身專業所需的職業技能，在提高技能同時，發展自身的職業素養。

[1]李茹． 高職體育教學對學生職業素養培養的路徑與方法研究[J]． 體育世界:學術版, 2015，1(1):132-134．

[2]單燦． 關于高職體育教學中培養學生職業能力的探討[J]．當代體育科技, 2015, 5(21):77-77．