基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)體育混合學(xué)習(xí)研究

文/齊玉松，濰坊科技學(xué)院

基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)體育混合學(xué)習(xí)研究

文/齊玉松，濰坊科技學(xué)院

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下，教育領(lǐng)域也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)充分應(yīng)用到教育領(lǐng)域。在大學(xué)體育教學(xué)中，也應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)來加強(qiáng)教學(xué)，將傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效融合進(jìn)行混合學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮兩種教學(xué)方法的優(yōu)勢，不斷豐富大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方法，提升教學(xué)效率。

網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)體育；混合學(xué)習(xí)

互聯(lián)網(wǎng)在人們的生活和學(xué)習(xí)中已經(jīng)非常普及，這對教育改革提供了良好的路徑。在素質(zhì)教育不斷深入下，大學(xué)體育教學(xué)引起了人們的高度關(guān)注，在大學(xué)體育學(xué)習(xí)中，也應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)來加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有效結(jié)合，從而不斷提升學(xué)生的運(yùn)動能力，幫助學(xué)生塑造良好的形體，從而更好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

1．基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)體育混合學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

1．1 改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念

混合學(xué)習(xí)是將兩種或者兩種以上的學(xué)習(xí)方式混合在一起，可以對學(xué)習(xí)要素進(jìn)行組合和優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?；诰W(wǎng)絡(luò)的混合學(xué)習(xí)方法就是將傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法方式和互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)有效整合。在傳統(tǒng)大學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生只能通過課堂教學(xué)來學(xué)習(xí)大學(xué)體育的相關(guān)理論和運(yùn)動技能，學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限[1]。而充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)生就可以利用課余的時(shí)間，通過各種媒體、設(shè)備和工具等來進(jìn)行學(xué)習(xí)，越來越多的學(xué)生都會利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺來學(xué)習(xí)。因此，在不斷推進(jìn)混合學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，很多學(xué)生都非常認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，并且也樂于利用各種網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)來加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上加強(qiáng)和教師之間的溝通交流，同時(shí)也可以進(jìn)行自我測試，掌握自己的學(xué)習(xí)狀況。可以說，基于網(wǎng)絡(luò)的混合學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)意識。

1．2 提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

混合學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是利用多種學(xué)習(xí)方法，在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)一般處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，所有的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)理論都是教師選擇性的傳授給學(xué)生，學(xué)生也僅僅是被動聽講和掌握這些知識，這種教學(xué)模式雖然能夠讓學(xué)生掌握一定的知識，但是對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升非常不利。而充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法，要求學(xué)生利用課余的時(shí)間來自主學(xué)習(xí)，結(jié)合自己掌握的實(shí)際情況來合理選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，這就有效提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，對于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才至關(guān)重要[2]。

2．基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)體育混合學(xué)習(xí)對策

2．1 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的有效平臺

基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)體育混合學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)模式，大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)推廣，而要推廣這種教學(xué)方法，就一定要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建，為學(xué)生的大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供有效的平臺。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校局域網(wǎng)，配置互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)硬件，將教學(xué)材料發(fā)布在網(wǎng)上，為學(xué)生和學(xué)生之間的溝通以及學(xué)生和教師之間的溝通提供良好的平臺。學(xué)校要為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)提供良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，就要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，建立完善的大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，應(yīng)該包含網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)工具、網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理系統(tǒng)，讓教師可以進(jìn)入到教學(xué)系統(tǒng)中發(fā)布課程，并加強(qiáng)管理[3]。在學(xué)習(xí)平臺上，要構(gòu)建流媒體授課，讓學(xué)生通過課件點(diǎn)播系統(tǒng)、流媒體廣播同步授課等來進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過視頻學(xué)習(xí)一些體育理論知識，同時(shí)觀看視頻掌握不同運(yùn)動要領(lǐng)和運(yùn)動技巧。

2．2 處理好傳統(tǒng)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)系

基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)體育混合學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅一味強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同時(shí)也要關(guān)注傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，在傳統(tǒng)體育課堂中，教師還是要充分發(fā)揮引導(dǎo)者和知識傳授者的重要作用，在課堂中講解相關(guān)理論知識，同時(shí)加強(qiáng)各種運(yùn)動的指導(dǎo)，教師一定要明確網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)只是課堂學(xué)習(xí)的一種有效補(bǔ)充，因此不能將重心放在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中而忽視了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的重要性，這就要求教師和學(xué)生都要處理好傳統(tǒng)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)系，尤其是教師要做好混合學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)者。在課堂學(xué)習(xí)中，教師可以采用集體教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，同樣可以采用小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人自學(xué)，將兩種方法有效結(jié)合起來，這樣才能充分發(fā)揮混合學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

2．3 加強(qiáng)教師指導(dǎo)

混合學(xué)習(xí)要想發(fā)揮重要作用，教師就要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。教師可以組建合作學(xué)習(xí)小組，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，通過小組合作學(xué)習(xí)來幫助學(xué)生掌握運(yùn)動技術(shù)。在具體的操作過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)情況來合理組建小組，選取一名小組長，然后制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)來合理分配小組成員的個(gè)人目標(biāo)，指導(dǎo)小組成員積極探索。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，教師也應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)，這就要求教師要積極進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺來指導(dǎo)學(xué)生的技術(shù)運(yùn)動，對學(xué)生的動作進(jìn)行分析，總結(jié)出常見的錯(cuò)誤動作，幫助學(xué)生找出最合適的學(xué)習(xí)方法和運(yùn)動練習(xí)方法。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一定要明確學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，但是同時(shí)也不能忽視教師的指導(dǎo)作用。例如在“健美操”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)課程，讓學(xué)生通過觀看課程視頻中的運(yùn)動來掌握運(yùn)動的技能和知識，并在網(wǎng)絡(luò)上制定學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3．結(jié)語

基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)體育混合學(xué)習(xí)就是將傳統(tǒng)體育學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有效整合，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)模式和方法，整合兩種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)勢，讓學(xué)生能夠利用課余時(shí)間來加強(qiáng)體育學(xué)習(xí)，從而取得有效的效果。為了使混合學(xué)習(xí)順利開展，取得理想的效果，學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的有效平臺，教師要引導(dǎo)學(xué)生處理好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的關(guān)系，并加強(qiáng)指導(dǎo)。

[1]陶漪, 楊宋華． 基于Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的混合學(xué)習(xí)模式探究[J]． 電腦知識與技術(shù), 2013,20(34):7932-7933．

[2]黃德群． 基于高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的混合學(xué)習(xí)模式應(yīng)用研究[J]． 遠(yuǎn)程教育雜志, 2013, 31(3):64-70．

[3]張穎潔, 陳偉強(qiáng), 王玉林,等． 基于Internet的體育教學(xué)與科研網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境[J]． 清華大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版), 2014, 44(12):1700-1703．