電腦音樂技術在高職音樂專業視唱練耳教學中的應用

文/賈煒晶，科爾沁藝術職業學院

電腦音樂技術在高職音樂專業視唱練耳教學中的應用

文/賈煒晶，科爾沁藝術職業學院

在高職音樂教學中，視唱練耳是重要的基礎部分。合理運用電腦音樂技術對創設新教學模式、提高教學效率與質量具有重要的作用。本文闡述了運用電腦音樂制作技術的方法。

視唱練耳；電腦音樂制作技術；多媒體

視唱練耳是一門系統發展音樂聽覺的課程，是視唱和練耳兩種音樂教學形式的總稱。它是一門培養一個人的視奏、視唱、音高聽辨、節奏把握以及樂曲表達等多方面綜合能力的音樂基礎學科。同時，視唱練耳與欣賞、歌唱、樂理、樂器等音樂教學形式也有著相當程度的聯系，尤其與樂理教學之間有著密切的聯系。因此視唱練耳課越來越受到音樂愛好者和音樂教育者的重視。在信息化時代，以計算機多媒體和網絡為代表的現代教育技術對音樂教學有著巨大影響。電腦音樂制作技術和多媒體系統在視唱練耳教學中的運用，給傳統視唱練耳教學帶來沖擊與變化的同時，也為音樂教師打開了一條視唱練耳教學改革的新路。

1 視唱練耳的教學任務

通過視唱、聽音、聽辨、聽記等教學途徑，提高學生音樂聽覺的敏銳性和精確性，積累音樂語匯、豐富音樂經驗，促使學生在音樂注意力、音樂記憶力、音樂思維能力等方面的發展，為學生更好地感受音樂、理解音樂、表現音樂打下良好的基礎。

2 電腦音樂技術在音樂教學中的應用

2．1 視唱訓練

視唱訓練在教學中一方面教師可以運用電腦音樂制作技術，為視唱曲制作音樂伴奏。教師可以不僅限于鋼琴音色，制作出不同音色、不同風格、不同版本的伴奏音樂。這樣能夠讓學生聽辨出不同音色和不同風格的伴奏音樂，也滿足了學生對不同音色的需要，培養了他們的“音樂感知力”和“音樂鑒賞力”。而音色的聽辨能力，對演奏、演唱、創作、指揮有著重要的作用。同時在伴奏下，視唱曲變得新穎有趣，增強了學習的趣味性，也激發了學生的學習積極性。另一方面學生所獲得的不是單一聲部的音樂感知，而是從音色、節奏、調式調性到音樂情感等立體的多方位的音樂感知。

2．2 練耳訓練

練耳訓練在視唱練耳教學的訓練過程中占有相當大的比重，也是最具有訓練難度的，因此要多聽多練才行。同一個練習要反復數遍彈奏，教師的任務量就會加大。在彈奏單音、音程、和弦、旋律時也會難免彈錯音，尤其是二聲部旋律聽寫會更容易彈錯音；鋼琴彈久了會跑律，就出現音不準的現象，用這樣的琴練耳時間久了就會使學生失去音高感。為了避免以上問題的出現，可以運用電腦音樂制作技術手段。將本節課所要訓練的如：單音、音程、和弦、旋律，輸入到電腦中，然后可以根據學生的實際情況，電腦可以根據指定重復播放。這樣既解決了教師反復彈奏出現錯音的情況，又固定了學生的音高感。這種手段的應用使教師方便輕松了許多，也方便教師到學生面前，一對一輔導，提高了課堂效率。

2．3 節奏訓練

節奏訓練素有“音樂靈魂”之稱。節奏訓練要求學生準確的、精確的掌握各節奏型的時值、寫法和風格特點。電腦音樂系統內具備全人類發明的幾乎所有代表性的打擊樂器效果，統稱“鼓機”功能。它不僅音色逼真，而且表現力度具有手感，從全套爵士鼓到木魚，從拉丁鼓到梆子等百余種打擊樂器都能從合成器的鍵盤上或音源中找到自己相應的位置。每一種打擊樂器又可以任意編成節奏型，可以即時播放，又可以根據教學要求即時改變速度、次數、力度，與傳統日常節奏訓練時教師用跺腳拍手、用嘴“da，da，da”進行教學相比，不可同日而語，其效果和效率有天壤之別。這樣可以進一步方便教師的教學。

2．3 運用教學軟件提高教學效果

《AuraliaSampler》（澳大利亞RIsING公司出品）是一款優秀的視唱練耳軟件，它提供了交互式的學習環境，使得學生能夠在軟件的輔助下學習基本的視唱練耳課程，并且軟件能夠對學生的練習給出評判。可以說，這套軟件充分利用了計算機強大的多媒體功能和人工智能技術，使得傳統教學模式得以拓寬，計算機和軟件在某些程度上可以代替老師的工作，尤其是一些復雜性較大的工作。

MusicatorWin3．0是一款專業譜曲軟件，它具有強大的制譜和音序編輯功能。MW3可以制作精美的樂譜，如單旋律視唱曲、歌曲、鋼琴譜、室內重奏樂譜、小樂隊總譜、交響樂隊總譜等。此外，它的音序編輯功能也非常出色，正如其他音序編輯軟件一樣，使MW3同樣可以勝任各種多軌錄音、編輯的各項工作。因此，它可以同時應用于MIDI制作、音頻錄音以及制譜印刷。對于音樂教育者來說，它更是一款適用于音樂課堂教學與教師備課的好工具。傳統的音樂專業課，如基礎樂理、視唱練耳、和聲、復調、作品分析、配器等課程，都有一個重要的共性，即五線譜的示例，教師在課上課下往往要花費相當的時間和精力去找尋教學素材，日積月累，便會出現教案陳舊、習題、譜例難以整理的情況。而適用Musicator進行備課，可以累積各種音樂信息，使之成為信息資源庫。

3 運用多媒體音樂系統進行教學

作為新環境下的視唱練耳教師，需要有大量的精力和合理的知識體系。多媒體音樂教學系統主要包括兩大方面。一是硬件方面；主要包括多媒體計算機、投影設備、視頻設備、音響設備、音樂設備。二是軟件方面；主要包括文字處理軟件、音樂軟件(如音序軟件、作曲軟件、聽力軟件、打譜軟件等)、多媒體軟件(如Poweroint、Authorware等)。除此以外教師還必須不斷更新知識，熟悉國際國內相關軟件的更新換代，才能不斷提高運用多媒體音樂教學系統的能力，使視唱練耳課程教學能夠真正與數字化音樂教學大環境融合。

4 結束語

電腦音樂制作技術和多媒體系統的出現，為視唱練耳教學帶來了極大的幫助，而傳統教學模式也是無法替代的。電腦音樂制作技術和多媒體系統對于視唱練耳教學來說，就像一把雙刃劍，如果運用恰當，便能提高教學效率，收到良好的教學效果。因此我們要合理地吸收利用新的技術、新的設備、新的力法，但是不能完全放棄傳統模式的教學。視唱練耳課的教學必須要傳統與現代結合，合理利用這兩者的優勢，相互配合進行教學才能更好更快的促進視唱練耳教學的發展。

[1]陳思達．電腦音樂處理技術在教學中的應用[J]．大眾文藝,2016,05．

[2]李運偉．電腦音樂技術在高校音樂專業教學中的應用探析[J]．藝術教育,2016,12．