《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》在新形勢下的教學改革

文/蘇紅梅,天津農學院社會科學部

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》在新形勢下的教學改革

文/蘇紅梅,天津農學院社會科學部

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（下文簡稱《毛概》）是每一所高校學生的必修課程，在大學思想教育工作中占據著非常重要的地位?！睹拧肥侵v述馬克思主義思想在中國發展演變過程中形成的毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想等一系列中國特色社會主義理論思想的課程。它能夠幫助學生更好地理解這些理論和思想，并以此作為自己的行動指南，充分發揮主觀能動性，努力學習，為中國特色社會主義國家建設添磚加瓦。但是隨著中國經濟的發展以及外來文化思想的入侵，《毛概》課程對學生的吸引力不斷降低，很多學生對《毛概》學習失去了興趣，在這種新形勢下，我們要深入研究如何有效進行《毛概》教學改革，加強學生思想道德教育。

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論；新形勢；教學改革

近年來，國家認識到大學生思想道德教育的重要性，要求各個大學加強社會主義理論教育，并將包括《毛概》在內的四門功課列為大學生思想道德教育必修課。

1 《毛概》課程在大學生教育中的重要意義

《毛概》課程高度總結和概括了中國新民主主義革命以來的一系列思想探索成果，總結了在馬克思主義在中國發展出的重要成果，具體包括毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學發展觀等等[1]。這是中國人民經歷了艱苦卓絕的奮斗與犧牲后總結出來的偉大思想成果。透過這些成果我們不但能夠看到中國在發展過程中的收獲與經驗，更能夠為未來的發展提供非常重要的借鑒。

1.1 世界范圍內意識形態斗爭形勢依然嚴峻

在蘇聯解體和東歐劇變之后，世界的意識形態斗爭在明面上有所減弱，但實際上暗中依然是波濤洶涌[2]。中亞和中東一些地區顏色革命時有發生，這既有當地本國人民的意志體現，又有很多西方國家在背后暗中下手。通過這些國家的實例我們能夠發現，西方資本主義國家亡我之心不死，依然在伺機顛覆他國政權。而中國在發展過程中，也經常遭遇一些國家的圍追堵截，采用種種手段限制中國發展，妄圖通過一些手段破壞我國社會主義建設的大好局面。他們的這種行為嚴重危害著中國的國家安全，資本主義國家也經常采用思想入侵的方式試圖推動中國發生所謂的“和平演變”。大學生作為社會主義接班人要充分認清世界形勢的風云詭譎，堅持社會主義思想不動搖，確保中國特色社會主義事業能夠獲得長久發展[3]。

1.2 中國特色社會主義事業需要大學生們去完成

在黨的十三大會議上，我黨提出了社會主義建設事業三步走的計劃[4]。目前，我們已經基本完成社會主義現代化建設，社會主義建設已經完成了前兩步。當前我們的主要建設任務是要在本世紀中葉實現中華民族的偉大復興，而這一重任正需要當代大學生作為主力去完成。

1.3 有助于培養學生正確的價值觀和高尚的品質

當今社會物欲橫流，金錢至上的觀念已經腐化了很多人的思想，在這些人心中金錢已經成為衡量一個人成功與否的重要標準。這種不良思想現在有向大學校園擴散的趨勢，部分學生喪失了自己的道德標準，在金錢和利益面前迷失了自己。他們在學習和尋找工作過程中把金錢當成了自己的主要目標，這是非常不利于他們未來的成長與發展的。堅持《毛概》課程教育有利于幫助學生形成正確的價值觀和人生觀，促使他們在未來的學習和工作中保持積極的人生態度，勇敢面對生活中的艱難困苦。同時也有利于學生們形成高尚的道德品質，堅持自己的內心想法，勇于同任何社會不良現象作斗爭。

2 新形勢下《毛概》課程教學改革策略研究

在新形勢下，傳統的《毛概》課程授課方法和授課內容已經不能滿足學生們的需要，很多學生認為《毛概》課程理論性太強，他們很難聽懂，這也使得很多學生逐漸喪失了學習《毛概》的興趣和信心。在這種情況下，教師要采取積極有效措施展開教學改革，改善大學教學現狀。

2.1 結合當前社會熱點，提升學生學習興趣

很多學生之所以對《毛概》學習缺乏興趣是因為他們覺得這門課程所教授的內容離他們生活太遠，并沒有實際意義。針對這種情況，教師在教學過程中要將《毛概》中的知識點與當前社會熱點結合起來，而且要盡量選取一些與學生生活息息相關的內容，使得學生對這些內容有著切身感受。這種教學策略能夠有效提升學生的學習興趣，幫助學生們認識到學習《毛概》的重要性以及《毛概》能給他們生活帶來的幫助。

2.2 將理論知識與歷史事實有機結合

《毛概》課程中的很多理論知識都是中國人民在奮斗過程中總結出來的，這些理論有著非常重要的現實意義[5]。在過去的教學過程中，很多教師只重視理論知識的講解，卻忽略了應該告訴學生這些知識是如何產生的。因此在教學改革中，教師應該將理論知識與歷史事實進行有機結合，使得學生們明白這些理論產生的原因及經過，這能夠幫助學生們更加清晰地理解這些知識。

2.3 根據學生特點組織教學實踐活動

《毛概》課程中所涉及的理論知識對我們現在的生活與工作仍然有非常重要的指導意義，傳統的《毛概》教學往往以課堂講解為主，教師很少組織學生進行課外活動，這是很不利于學生進行相關知識的學習和體會的。教師要積極組織學生參與一些社會主義思想實踐活動，鼓勵學生多參與社會活動，通過自己的行動切實踐行這些理論，在生活中體會這些理論帶來的巨大幫助。另外教師也可以圍繞著教學內容組織一些辯論賽或者研討活動，帶領學生們收集資料展開討論或者辯論，使得學生們可以通過自己的努力加深對本門功課的理解和體會。

3 結語

大學生作為中國未來的中流砥柱，在中國未來的發展過程中將起到非常重要的作用，在新形勢下我們要積極推進《毛概》教學改革，在大學生中間展開更加有效的《毛概》教學。

【參考資料】

[1]中共中央、宣傳部、教育部：《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》[R]，2005-02-16

[2]新華社，中宣部等四部門提出具體意見進一步加強和改進大學生社會實踐[N]，人民日報，2005-3-22

[3]計衛舸、李克榮.《重視高校思想政治理論課實踐教學環節》[J]，紅旗文稿，2016（18）：32-35.

[4]陳繼紅.《高校“兩課”教學的實踐性思維芻議》[J]，江蘇高教，2014（4）：45-47.

[5]姜正國、王秋香、王奕淼：《拓展“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程實踐教學環節的思路與實踐》[J]，當代教育論壇，2013（5）：12-13.