通信工程特色專業建設方案研究與探索

文/李杰,河北六聯通信科技有限公司

通信工程特色專業建設方案研究與探索

文/李杰,河北六聯通信科技有限公司

通信工程特色專業建設關系到人才培養的質量，必須在明確特色專業建設任務的基礎上，找出有效的特色專業建設方法，促進通信工程專業建設的不斷優化。

通信工程；特色專業；設置方案

本文在分析通信工程專業建設存在問題的基礎上，總結通訊工程專業建設的具體方法，通信工程教學改革的詳細方案，從而提高教學工作有效性。

1 通信工程特色專業建設存在的問題

1.1 現有課程體系內容陳舊

通訊工程現有課程體系內容相對陳舊，通信工程專業教學內容不僅不滿足培養學生實踐能力的需求，而且影響了教學的總體效率和質量。當前通信工程教學內容已有不少被市場淘汰，學生沒能掌握前沿性的理論和技能操作方法，因此影響了學生的操作能力水平，不滿足學生未來就業發展需要。而且現有的課程內容還不利于培養學生創新精神，沒能通過實踐教學培養學生良好的專業技能，學生無法有效的適應就業的要求。

1.2 沒能培養學生自學精神

現有課程體系內容缺乏個性化的教學內容，沒能有效培養學生自主學習的能力，不僅不利于培養學生綜合知識體系，而且沒能有效培養學生的自主創新精神。特別是在當前現有課程體系下，教師沒能有效研究這生的興趣需求，沒能研究專題性的通信工程內容，因此影響了通信工程教學的有效性。而且隨著通信工程復雜性的增加，現有的課程體系內容難度過大，課程設置內容多有重復，不利于全面提高學生的學習有效性。

2 通信工程特色專業建設的方案設計

2.1 更新教學理念

在我國當前倡導實施素質教育的大背景下，通信工程特色專業建設理應更新教育理念，注重在專業學科課程設置上體現出因材施教和提高素質等基本要求，著力構建起理論教學、能力培養與素質提高于一體的新型專業建設方案。首先，全面提高通信工程專業的基礎教育教學工作，重點加強通信工程領域基礎知識的教學工作，切實形成學生的基本技能。其次，在基礎技能達標的基礎上，實現創新性的通信工程能力培養，強調通過有效的實踐課程體系來培養學生的良好的科學精神和通信工程操作實踐能力。第三，實現專業教學與學生綜合素質的全面協調，圍繞著通信工程專業培養學生各方面的綜合素質，滿足學生未來就業發展需要。第四，注重以學生為主導開展理論與實踐相結合的教學活動，注重引導學生參與情境性較強的實踐活動，解決學生實踐能力不足問題。

2.2 優化課程體系

為了發揮傳統通信工程專業教學的優勢，結合現代化通信工程專業發展的實際需求，全面提升通信工程專業學生適應市場需求的就業能力，還必須對傳統的課程體系進行優化，形成通信系統專業特色教育突出，課程體系嚴謹，有助于培養學生掌握通信工程專業前沿內容的學科課程體系。首先，合理設置各門課程的比例，注重進行基礎知識教學的基礎上，開設專題性、綜合性和創新性為主體的特色教學課程內容。其次，全面分析當前市場對通信人才的需求，圍繞著市場的實際需求，加強通信人才培養的課程優化工作，注重開展理論研究性與實踐探究性的課程，圍繞著學生的興趣需求，大力開展和豐富選修課程體系內容。第三，圍繞傳輸理論與網絡理論兩個方向，加強交叉學科和前瞻性學科課程的設置，重點開展操作系統、電波傳播和各種研究討論課程等。

2.3 完善實踐教學

通信工程特色專業建設方案體現在實踐教學方面，只有加強實踐教學方面的特色創新，才能體現出通信工程專業建設的優勢以及人才培養方面的作用。首先，搭建通信工程專業特色和綜合性實踐教學平臺體系，重點完善校內實習課程體系和校外實習相結合的綜合性實踐課程體系平臺。其次，安排好模仿性實踐活動與創新性實踐活動課程的比例，全面加強對學生創新實踐能力的培養，著力構建以創新為驅動的特色教學活動內容體系，實現情境性創新教學和科研性實踐教學活動的有機結合。第三，充分調動學生參與特色實習活動的積極性和主動性，注重通過雙師型教育隊伍的培養，全面滿足學生深入企業實習的課程體系內容的設置，從而培養市場需要和有著豐富實踐經驗的專業型人才。

3 通信工程特色專業建設的實踐探索

3.1 完善培養方案的框架體系

做好通信工程特色專業建設工作，探索有效的通信工程特色專業的建設途徑，必須完善通訊工程專業建設的框架體系。首先，加強通識層的教育工作，著力完善通信工程專業學生的綜合素質，包括人文學科、文化素質和數理基礎學科的教學工作。其次，細化做好專業層次的教學工作，具體包括專業基礎模塊教學，主要包括通信專業的骨干課程，專業必修和選修的課程內容，以及有實踐性質的專業課程內容等。第三，為了提高學生的個性能力水平，還要加強綜合性的教學活動，引導學生通過所學知識來解決實踐環境中的問題，實現分向培養的目標。

3.2 深入進行培養方案的改革

為了全面提高課程體系的特色性，切實發揮通信工程特色專業課程體系在人才培養中的實際作用，還要在課程設置及課程內容上進行必要的刪減，這樣才能有效集中使用課程資源，全面提高課程的實踐性和有效性。首先，圍繞著學生的就業需求，從學生的專業發展方向對課程內容進行調整，具體可以圍繞著物聯網方向、無線通信工程方向、光通信方向等設置有差別的特色課程內容。其次，還要注重課程內容的遞進性，在基礎專業課程的前提下開設有相當難度和前沿層次的選修課程，例如，對于物聯網方向專業的學生，在開設物聯網工程導論的基礎上，還可以深入開展數據通信與計算機技術等課程，從而引導學生進行深入的探究。第三，合理增加和刪減課程，按照學生不同的專業方向，進行專業課程內容的調整，重點刪除不符合學生專業發展需求和內容較為陳舊的課程，著重增加實踐性較強和啟發學生創新思維的課程內容。

4 結論

通信工程特色專業建設必須從通信工程發展的前沿趨勢出發，圍繞著市場對通信工程人才的具體要求，以及當前國家關于通信工程人才培養的目標，科學的設置學科教學課程體系，解決課程中存在的專業特色不突出，實踐教學水平較低，人才知識結構不合理等實際問題。

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