基于中國制造2025的高校就業機制創新研究
——以山東理工職業學院為例

◎江豐海

基于中國制造2025的高校就業機制創新研究
——以山東理工職業學院為例

◎江豐海

《中國制造2025》提出，力爭通過三個十年的努力，到新中國成立一百年時，把我國建設成為引領世界制造業發展的制造強國，為實現中華民族偉大復興的中國夢打下堅實基礎。山東理工職業學院高瞻遠矚，緊緊抓住“中國制造2025”這一重大歷史機遇，不斷探索創新高職院校就業機制，畢業生一次性就業率和優質就業率顯著提高。

當前，中國制造業與世界先進水平相比，仍然大而不強，在自主創新能力、資源利用效率、產業結構水平、信息化程度、質量效益等方面差距明顯，轉型升級和跨越發展的任務緊迫而艱巨?！吨袊圃?025》提出，力爭通過三個十年的努力，到新中國成立一百年時，把我國建設成為引領世界制造業發展的制造強國，為實現中華民族偉大復興的中國夢打下堅實基礎。

山東理工職業學院高瞻遠矚，緊緊抓住“中國制造2025”這一重大歷史機遇，圍繞新一輪科技革命和產業變革與我國加快轉變經濟發展方式形成的歷史性交匯，按照“四個全面”戰略布局要求，加強統籌規劃和前瞻部署，創新高職院校就業機制，確立“立足濟寧、面向魯南、服務山東”的辦學定位，不斷探索創新就業機制，建立了“多元共建、校企互動”的校企合作體制機制，畢業生一次性就業率和優質就業率顯著提高。

畢業生就業相關分析

畢業生就業意愿分析

為更準確地了解畢業生就業意愿，更全面地做好畢業生就業指導服務工作，對山東理工職業學院2016屆畢業生就業意向進行調查，收回有效問卷942份，占畢業生總數的31.19%。

畢業就業去向。對畢業生最希望的畢業去向進行調查，數據顯示，畢業生意向“到企業工作”人數最多，比例達51.06%；其次是意向“參加公務員/事業單位招考”的畢業生，比例為20.91%；另外，意向“創業”占13.69%，意向“升學”占3.40%，意向“出國”占2.02%，其他選擇比例相對較小。

意向薪資。調查過程中，共有932人提出了工作后的最低月薪要求，其中最高10010元，最低2500元，平均最低月薪要求為2915.30元。

畢業生就業市場分析

根據“山東高校畢業生就業信息網”的統計數據，2016年全省共有2.09萬家單位發布針對畢業生的用人需求，需求總人數達41.54萬人。其中，研究生需求1.85萬人，本科需求16.03萬人，專科需求23.66萬人。與本校2016屆畢業生專業有關的需求共計5.92萬人。

就業機制創新主要舉措

學院先后于2011年1月和2017年2月在同濟大學職業技術學院舉辦了兩期管理干部研修培訓。聽取了專家學者的《中國制造2025與顛覆性創新》、《面向十三五的高職院校發展戰略》等講座，明確了學院“世界眼光，國際標準，特色辦學，職教報國”的發展理念。學院以中國制造2025和山東省技能型人才培養特色名校建設為契機，積極創新就業機制，砥礪奮進，矢志不渝，既仰望星空，又腳踏實地，卓有成效地開展了畢業生就業指導服務工作。

建立健全院系兩級管理，招生、培養、就業一體化聯動的就業工作機制

以中國制造2025為契機，以就業為導向，實施“一把手工程”。制定相關就業制度，緊緊圍繞提高畢業生就業率和提升就業質量的工作目標，實施學院統籌，分工協作的院系兩級管理格局。通過人才培養的高質量增強畢業生就業競爭力。以就業促招生，以培養促就業，形成招生、培養、就業一體化良性互動。

科學構建就業指導服務體系，切實做到職責明確，組織機構健全

學院充實調整了畢業生就業工作領導小組，成立了就業服務與合作辦學辦公室，各二級學院成立了就業創業科，并配備了專職科長及相應工作人員，學生各班級設有就業工作聯絡員，明確了工作職責。

制定完善畢業生就業工作制度：根據中國制造2025的總體要求，結合我院就業工作實際和特色名校建設工作的要求，完善了《山東理工職業學院就業服務管理工作實施辦法》、《山東理工職業學院對二級學院就業工作考核辦法》、《山東理工職業學院畢業生跟蹤調查實施方案》等相關畢業生就業工作制度和方案。

深化教育教學改革，進一步提高人才培養質量：學院緊緊圍繞中國制造2025的人才培養要求，深化教育教學改革，形成人才培養方案優化機制，創新各具專業特點的人才培養模式，構建能力與素質并重的“平臺+模式”課程體系，實施“教學做一體化”項目化教學模式改革，人才培養質量不斷提高。

多措并舉，努力實現畢業生充分就業

加強畢業生就業基地建設：學院實行分散與集中相結合，實習與就業相結合，定單培養與定向培養相結合，普通班與企業冠名班相結合的基地建設模式，與130余家企業建立了穩定的合作關系，初步形成了立足濟寧，面向全省，服務當地經濟社會發展，拓展長三角和京津地區的就業基地網絡。

精心組織就業導向的頂崗實習，滿足畢業生就業需要：汽車工程學院、光電工程學院、機電工程學院、化工新材料工程學院等二級學院2016屆畢業生1400人左右分別在2015年7月、12月進入浙江晶科能源有限公司、鐵雄新沙能源有限公司、江蘇沙鋼集團、山東榮信煤化有限責任公司、辰欣藥業股份有限公司、潤華汽車銷售廣場等企業頂崗實習，中德諾浩“雙元制”培養模式汽車檢測與維修技術專業學生也分赴北京、上海等在頂崗實習期間畢業生全面了解企業運作流程，參與生產、管理、服務等實踐活動，培養了學生動手能力和職業能力，增強職業崗位適應性，有效實現學院與社會的“零距離接觸”，全面提升學生就業的競爭力，同時企業對頂崗實習表現優秀的學生提前“預定”，解決了學生的就業問題。

開展多種形式的招聘活動：學員組織校園綜合招聘會、專場招聘會、參加人才市場招聘會，實施針對性強的個別推介、開展常態化網上招聘，加入省市招聘網和校企聯盟，開展就業見習，創新試行了帶畢業生直接到單位面試的新舉措，為畢業生提供盡可能多的招聘機會，節約學生就業成本。本年度舉辦了一場綜合畢業生供需見面會和24場專場招聘活動，到校招聘企業280多家，有效地滿足了畢業生崗位選擇的需要。

深化“廠校融合”模式，拓寬就業渠道：學院不斷深化“廠校融合”的育人模式，依托企業辦專業，辦好專業促就業，服務于中國制造2025總體規劃，強化校企合作。先后與山東聯誠集團有限公司、辰欣藥業股份有限公司、北京中航天使人力資源服務有限責任公司等十余家企業簽訂了校企合作協議，成立了聯誠數控、凈雅、辰欣藥業、惠普軟件測試等企業訂單班，與濟寧圣華車輛檢測有限公司、濟寧現代駕駛員培訓有限公司、濟寧北湖建筑工程質量檢測有限公司、濟寧理工祥云裝飾設計有限公司、山東理工精密機械有限公司等家企業共建21個“校中廠”實訓基地，涵蓋汽車檢測與維修技術、汽車營銷與服務、機電一體化技術、裝潢藝術設計、環境藝術設計、煤炭深加工與利用等12個專業，可容納學生750名學生實習實訓，聯合惠普-濟寧國際軟件人才及產業基地、浙江晶科能源有限公司、山東榮信煤化有限責任公司、山東舜和酒店管理集團和凈雅食品股份有限公司等企業，建立“廠中?！睂嵙晫嵱柣?5處。

大力加強校園就業信息網建設：學院就業指導中心和各二級學院網站建立了就業信息發布及“雙選”服務平臺，及時更新信息，把大學生就業信息網設計為二級網頁，專人負責，及時準確地把政府對畢業生的幫助政策、就業形勢、就業動態、就業知識、企業招聘信息準確及時發布在網上，企業和學生可以自行在信息網上注冊發布信息，實行網上雙選，方便了學生信息查詢和協議簽訂。此外還通過就業微信公眾號、QQ群、宣傳欄等形式，搭建信息平臺，暢通信息渠道。

此外，還實施全程化就業指導，延伸就業維護。

創新就業機制對教育教學的反饋

對招生的動態調整和專業設置的反饋。學院以社會需求和就業為導向，優化專業布局，動態調整專業結構和課程設置。2014年新增生化制藥技術專業。2015年新增了農村金融專業。2016年新增了航海技術、輪機工程技術、建筑工程技術、商務英語專業。

對學院完善人才培養模式的反饋。學院堅持以服務于中國制造2025為宗旨，以就業為導向，深化人才培養模式改革，完善“工學結合、理實一體化”、“多元共建、校企互動”的雙主體人才培養模式，形成了“創新創業教育平臺和創業孵化平臺”雙平臺培養體系，大力開展學生能力提升行動。

山東理工職業學院不斷創新畢業生就業機制，為大力推進學院內涵發展、特色發展，更好地打造先進制造業、新興戰略產業、現代服務業和現代農業發展需要的高技能應用型人才培養基地，向“全國優質?！焙汀爸袊厣?、世界一流的高職院?！边@個宏偉目標前進，更好地服務于中國制造2025和“一帶一路”國家戰略打下了堅實的基礎。

（作者單位：山東理工職業學院）