論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學(xué)生的思想道德教育
——以柳州城市職業(yè)學(xué)院為例

劉 榴

論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學(xué)生的思想道德教育
——以柳州城市職業(yè)學(xué)院為例

劉 榴

隨著家庭電腦及智能手機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)信息充斥生活的每一個角落、每一個時刻，未成年人因律能力較差的原因，導(dǎo)致很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)習(xí)、健康生活習(xí)慣、正確價值觀的形成等的負(fù)面問題日益明顯，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何對未成年進(jìn)行有效的思想道德教育，本文以柳州城市職業(yè)學(xué)院中職生為研究對象，從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下柳城職中職生接觸和利用網(wǎng)絡(luò)的基本狀況及其趨勢，學(xué)院思德教育改革的應(yīng)對政策兩點(diǎn)進(jìn)行闡述、論述。

隨著電腦、智能手機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)信息充斥生活的每一個角落、每一個時刻，成為大部分人生活不可缺少的重要部分。我院中職學(xué)生大多處于15至17歲間， 是學(xué)院學(xué)生群體中的未成年群體, 其思想道德觀念、價值取向和行為模式等方面正受到強(qiáng)烈的沖擊和影響。本文以柳州城市職業(yè)學(xué)院（后簡稱：柳城職）學(xué)生為例，深入了解和把握中職學(xué)生接觸和利用網(wǎng)絡(luò)的狀況,全面研究和探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學(xué)生思想道德教育工作的新對策,掌握網(wǎng)上育人的主動權(quán)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下柳城職中職生接觸和利用網(wǎng)絡(luò)的基本狀況及其趨勢

網(wǎng)絡(luò)成為中職學(xué)生生活的重要部分。隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升，大部分家庭收入提高，電腦已成為大部分家庭的必備品，不僅如此，加上智能手機(jī)的普及，上網(wǎng)已發(fā)展到不受時間地點(diǎn)限制的地步，只要手機(jī)在手，只要有信號，只要不欠費(fèi)，想上網(wǎng)便上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)已不知不覺地融入柳城職中職生的日常學(xué)習(xí)和生活之中。據(jù)2017年2月當(dāng)中具體一天的網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示：接受問卷調(diào)查的中職生人數(shù)100人，在學(xué)校擁有私人電腦的占34 %，擁有智能手機(jī)占96%，當(dāng)天用電腦上網(wǎng)的學(xué)生占67%，當(dāng)天用手機(jī)上網(wǎng)的學(xué)生占91%，用電腦地點(diǎn)分別在宿舍、圖書館、學(xué)校實(shí)訓(xùn)機(jī)房等。數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡(luò)已滲透到中職學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，成為不可缺少的部分。

上網(wǎng)動機(jī)多樣化。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示：接受調(diào)查的100名學(xué)生不中, 和朋友、同學(xué)聊天上網(wǎng)的學(xué)生占87.5%,查找課程資料占33%，玩游戲占82%，看新聞?wù)?3%，看影視作品占67%，除了這些還有關(guān)注文藝動態(tài)、體壇動態(tài)、收發(fā)電子郵件等等。但特別值得注意的是,有24 %的學(xué)生訪問過不健康網(wǎng)站,瀏覽不健康內(nèi)容。

上網(wǎng)時間、地點(diǎn)隨意性。由于部分課程安排在電腦機(jī)房，學(xué)校圖書館電腦的免費(fèi)開放，再加上智能手機(jī)的普遍使用，柳城職中職生能接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會非常多，再加上中職生大部分來自各所初中的差等生，成績差，學(xué)習(xí)自主性弱，自律性較差，很多學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，通過玩電腦、手機(jī)成為虛度時間的主要手段。特別是智能手機(jī)更為學(xué)生帶來便利，可隨時隨地上網(wǎng)。

學(xué)院思德教育改革的應(yīng)對政策

實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教育和網(wǎng)下教育的有機(jī)結(jié)合。由于網(wǎng)絡(luò)的全面滲透,學(xué)校教育渠道需應(yīng)時代變遷需改變，利用網(wǎng)絡(luò)適時開展思德教育，把網(wǎng)下教育和網(wǎng)上教育有機(jī)地結(jié)合起來,走相互依存、相互支持、兩者融合之路,才能既不削弱原有陣地。需構(gòu)建校園信息網(wǎng)，建立起多種形式的網(wǎng)上德育陣地。校園網(wǎng)的具體形式有∶ 1) 開設(shè)學(xué)生感興趣的德育專題網(wǎng)站，吸引學(xué)生參與，在參與中實(shí)現(xiàn)思德教育。 2)建立心理咨詢網(wǎng)站。在網(wǎng)絡(luò)信息時代，中職學(xué)生在心理健康方面暴露出的問題日益突出，心理咨詢網(wǎng)站與現(xiàn)場咨詢相比，學(xué)生更愿意接受網(wǎng)絡(luò)咨詢。在網(wǎng)絡(luò)咨詢過程中，引導(dǎo)學(xué)生打開心扉，從而能取得較好的教育效果。3) 開設(shè)網(wǎng)上論壇。在網(wǎng)上論壇中，創(chuàng)設(shè)一種平等與信任的環(huán)境，讓中職生就他們關(guān)心的熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，在討論中幫助他們樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。4)建立德育信息資料庫。中職生的價值取向還處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，易受外在環(huán)境的影響，信息庫的建立將有助于我們及時地了解他們的思想動向，將會使學(xué)校的德育做到有的放矢，富有成效。

開設(shè)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)道德課程。要在中職生群體中開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德課。要對中職生進(jìn)行網(wǎng)風(fēng)、網(wǎng)德和網(wǎng)紀(jì)教育。引導(dǎo)他們樹立起網(wǎng)絡(luò)道德意識，遵守法紀(jì)，遵守社會共同規(guī)則，樹立道德主體意識，學(xué)會自我管理與約束。對于網(wǎng)上的一些“灰色”和“黃色”信息，要及時地加以引導(dǎo)，豎立正確的價值觀。

未雨綢繆，做好中職學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。由于中職學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，自律性較差，致使很多學(xué)生會花大量時間沉浸在這種虛擬的空間之中，有的甚至還會產(chǎn)生嚴(yán)重的心理障礙。我們需未雨綢繆，一方面，我們應(yīng)向他們宣傳有關(guān)過度使用網(wǎng)絡(luò)可能導(dǎo)致心理障礙等相關(guān)知識，宣傳防止心理障礙產(chǎn)生的調(diào)試方法，避免不良后果的產(chǎn)生。另一方面，對已因上網(wǎng)而產(chǎn)生心理障礙的中職生進(jìn)行及時的引導(dǎo)和管束，及時矯正。

積極發(fā)揮社會輿論的作用，引導(dǎo)中職生恰當(dāng)從事網(wǎng)上活動。社會是教育的大環(huán)境，社會環(huán)境對于中職生網(wǎng)絡(luò)道德教育起著重要的作用。自網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)一出現(xiàn)，社會輿論就會積極介入，各種傳媒都會對之予以分析和披露，引起廣大群眾的重視。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)，關(guān)注富于正能量的媒體報道，關(guān)注正面價值觀的文章，并適時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與總結(jié)，讓學(xué)生領(lǐng)會社會價值觀主流，抑制不良社會風(fēng)氣及消極價值觀的影響和滲透，達(dá)成教育目標(biāo)。

構(gòu)建“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)道德教育形式。在中職生的網(wǎng)絡(luò)思想道德教育上，除了依靠社會正面價值導(dǎo)向、學(xué)校教育系統(tǒng)外，家庭教育是不可缺的一個重要環(huán)節(jié)。必須依靠學(xué)校、社會和家庭各方面的共同努力，以形成一種“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)道德教育的局面。學(xué)生家長需參與到中職生的教育中來，使孩子樹立起正確的娛樂觀念，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。同時還要培養(yǎng)孩子通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識的興趣，使之把網(wǎng)絡(luò)真正作為自己學(xué)習(xí)知識、交流信息的工具。只有國家、社會、學(xué)校和家庭共同努力，形成合力，落實(shí)國家以“法”治網(wǎng)、社會以“境”治網(wǎng)、學(xué)校以“德”治網(wǎng)、家庭以“情”治網(wǎng)的二十四字的治網(wǎng)方針，并采取靈活多樣的制約措施和管理制度，我國未成年人網(wǎng)絡(luò)道德教育才會真正取得成效。

（作者單位：柳州城市職業(yè)學(xué)院）

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職五年一貫制學(xué)生德育工作有效性研究 課題編號2015SC001；2.動漫專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理研究 課題編號 2014A03