體育活動中幼兒合作學習的指導策略

李 勇

體育活動中幼兒合作學習的指導策略

李 勇

伴隨著社會的發展與時代的進步，在當今競爭如此激烈的環境當中，一個真正的強者依靠的絕對不僅僅是自己超強的能力，而是懂得借助團隊的力量來不斷強化自己的力量。要想培養出更適合現代和未來社會實際需求的高質量人才，就必須要從幼兒階段注重培養他們的合作意識，提升他們的合作能力。眾所周知，體育活動本身就是一項鍛煉人的實踐能力的重要形式，也是當前非常受歡迎的教學方式，本文將就體育活動中幼兒合作學習的指導策略進行深入的分析與探究。

其實，幼兒的體育活動不同于一般的體育活動，因為幼兒本身的獨特性，其體育活動更加注重的是趣味性和生動性，此外，更重要的是必須要保證好每一個幼兒的健康和安全，在確保這些因素的基礎之上來增強幼兒的身體素質和綜合能力。在幼兒階段開展體育活動，最重要的價值和意義就是全面促進幼兒的身心健康發展，培養幼兒的合作意識和合作能力，促進幼兒身心健康發展。以下是我結合自己多年的幼兒教育教學管理工作經驗，就如何能夠在體育活動中更好地指導幼兒合作學習提出自己的幾點看法和建議，希望能夠對廣大幼兒教師的教學工作有所啟發和幫助。

當前，體育活動中幼兒合作學習出現的問題

活動內容保守、陳舊。當前，很多的幼兒教師還是沒有竭盡全力去尋找全新的合作學習方式，幼兒所參與的小組合作形式的體育活動模式還是非常的單一和陳舊。每次的合作學習或者活動基本上都停留在了最初的層面之上，針對性和有效性都非常低。而且，其中存在的一個非常顯著的弊端就是小班和大班的學生玩的游戲還是一樣的，根本沒有什么區別和進步，還是諸如擊鼓傳花或者丟手絹等等。

幼兒的參與度非常低。當前，在幼兒群體中，有越來越多的幼兒都不愿意參加運動，而且膽子也非常小，根本沒有參與體育活動的意識，在小組合作學習活動當中，交流和溝通能力都非常差，此外，教師們似乎并沒有重視培養幼兒的這些能力，而是將焦點更多地放在了上課的速度以及教學目標的實現上面，小組的成員分配也是非常隨機的，嚴重缺乏科學性和合理性，忽略了動態管理。這些都導致體育活動中幼兒合作學習的效率非常之低。

體育活動中幼兒合作學習指導策略

科學合理地分配小組。要想順利實現體育活動中幼兒合作學習的理想效果，最基礎也是最首要的前提就是要科學合理地進行小組的分配。體育教師必須要緊密結合幼兒的實際情況和真實特點來進行小組的分配，可以根據幼兒的綜合能力的差異來分組，也可以根據幼兒的性別原則來進行分組，還可以根據體育活動的不同種類或者不同性質來進行分組。比如，在幼兒體育活動中，有一個非常受歡迎的游戲活動叫作“火車過山洞”，這樣的游戲，體育教師就可以隨意進行分組，只要確保幼兒的人數能夠相對應就可以。而針對難度比較高的游戲，教師必須要明確小組中成員的責任，確保每個小組中的成員都有著自己的價值和任務。

進一步完善合作方式，積極建立和完善評價體系。對合作學習的方式進行完善，對于體育活動中幼兒合作學習的整體效果會起到錦上添花、畫龍點睛的重要作用，體育教師在小組合作學習結束之后，必須要站在客觀理想的角度來進行及時有效的總結，反思每一次合作學習方式中存在的不足，真正積累和吸收經驗。與此同時，更要積極建立并健全評價體系，要給予幼兒更加客觀公正全面的評價，讓幼兒感受到教師的評價公平性，對幼兒的進步要給予及時有效的肯定和表揚，對幼兒的錯誤更要及時指正，促進幼兒的健康成長。

在體育活動中，不斷加強對幼兒合作學習的方法的指導。教師在體育課堂上一定要扮演好自己的組織者和引導者的角色，充分發揮出自己的主導地位和作用，一定要根據幼兒合作學習的現實情況，進一步完善合作學習的系統性的指導方式。體育教師必須要在課下做好完全的準備，在課堂上進行細致的監督與指導，把握好合作的時間和方式。針對在合作學習中出現的偶然性問題或者突發問題，教師必須要及時有效地進行處理，保證合作學習的順暢性。

科學謹慎地選擇合作內容。每一名幼兒都是與眾不同的，都有著自身的特色和個性差異，因此，在體育活動當中，體育教師必須要堅持因材施教的教學原則，既要保證基本的教學任務得以順利完成，又要在根據幼兒的特點來制定出有針對性的教學方式和教學策略。既要保證能夠起到一定的鍛煉作用，又要保證不可太過耗費幼兒的體力，一定要符合他們的身心發展規律，要與他們的接受程度和理解能力相一致，與此同時，體育教師還需要在一個非常重要的方面下功夫，那就是體育活動的趣味性、合作性以及安全性，我建議，體育教師可以通過各種各樣的渠道和方式去收集各種體育活動的優秀合作方案，并且結合自己所教授的幼兒們的實際情況來篩選出最適合他們的合作學習的方式，還可以科學地改變一些兒童經典童話故事來創新體育活動的內容，為幼兒們營造出良好的學習情況，比如，體育教師可以根據“小紅帽的故事”或者“小蝌蚪找媽媽”等童話故事來設計體育活動的內容，但是，必須要跟幼兒們講清楚游戲活動的規則，因為幼兒的注意力非常容易受到影響，自覺性又非常差，所以必須要用各種各樣的規則來約束和規范他們的行為。

綜上所述，在當前的幼兒教學中，體育活動是非常重要的一項教學內容，合作學習是體育活動教學中一種必然的發展趨勢，無論是體育教師還是幼兒們都非常喜愛這種學習方式，幼兒非常享受能夠和小伙伴們一起參加體育活動或者游戲比賽的氛圍，但是，我們也必須要站在客觀、冷靜的立場上來正視當前體育活動中幼兒合作學習方式中出現的問題和弊端，要積極致力于尋求有效的解決方式和彌補措施，結合當前幼兒們的實際情況，制定出更高效的合作學習指導策略，全面提高幼兒的身體素質和綜合素養。

（作者單位：石家莊幼兒師范高等專科學校）