付躍宏
做了近二十年的學校管理,有一個問題一直縈繞心頭:為什么老師晉入優秀級別這么難?
為了尋找答案,我曾仔細研究同科目同年級的任課老師,分析他們的日常工作。在八小時之內,他們的工作并無質的差別,唯一不同的是,他們的“課堂表現力”,所謂積土成山,非斯須之作,“課堂表現力”,是老師們長期厚積的薄發,也是老師們反復研磨的迸發??墒?,“課堂表現力”的煉就不在工作之時,又在何時?當我的眼光轉到八小時之外,發現“課堂表現力”的差異源于休閑時間。休閑時間,各人各法,也高下立判。
老師的休閑時間較一般職業充足一些。除正常的周六周日外,寒暑兩個假期就讓人羨慕不已。這些時間怎么過?有些老師就三個字,睡大覺。這些老師嘴上常掛著一句口頭禪———累,沒時間。他們大部分是高中老師,尤其是寄宿制學校的高中老師,從早到晚,補課刷題,忙得一塌糊涂,對他們來說,休閑就是好好睡一覺;還有一些老師癡迷于麻將撲克,休閑時間就是組織牌局,賭得天昏地暗;另一些老師卻過得有品味,養花弄草品品茶,游山玩水散散心,騎車賽球健健身,沐浴焚香讀讀書。分析老師們的業余時間,我發現,優秀老師的休閑時間既充實,又有意義。
休閑時間要有規律。生活的法則是,循規蹈矩,不要恣意打破自身生物鐘。不少老師,早上六點就出門,晚上九點才回家,長年累月,“起得比雞早,睡得比狗晚”。如此緊張快節奏的工作,老師更要強化規律性,把握關鍵時間點,該休息的時候就休息,該鍛煉的時候就鍛煉。……