中高職學生自我管理現狀調查報告

楊紅麗 趙梅英

摘要：本文對河北省幾所中等、高等職業學院學生自我管理現狀進行問卷調查，分析了中、高職生在自我教育、自我管理、自我服務、自我約束方面的能力，找出問題的癥結所在。

關鍵詞：中高職學生；自我管理；調查

中高職銜接的貫通培養模式，是構建現代職教體系的一種重要模式，中高職銜接進一步打通和拓寬了職業院校畢業生的上升通道。河北省中高職銜接從1999年開始試點，各中高職院校在專業教學建設、人才培養方案、教學模式和教學方法的改革上已取得良好的進展及成效，但在學生的管理尤其是學生的自我管理方面研究不多，可借鑒的經驗較少。因此課題組針對中高職銜接背景下學生的自我管理進行了探索研究。

一、 調查背景

學生管理是人才培養的基礎，中高職銜接背景下增強學生自我管理的實效性，需要全面分析學生特點，認真梳理自我管理過程中的問題，了解中職學校的管理模式，實現中高職管理方式的合理過渡。同時激發學生主動性，從而提升學生的自我管理能力。

二、 調查對象與問卷內容

2017年4月到5月，課題組開展了“中高職學生自我管理現狀”的問卷調查，調查對象為河北省的四所中等職業學校和四所高等職業學院的二年級學生，發出問卷各400份，中等職業學校回收有效卷370份，回收率為92.5%。高等職業院校回收有效卷386份，回收率為96.5%。問卷內容主要包括被調查對象的自我管理意識、自我管理能力方面的基本情況。

三、 調查結果與分析

（一） 中職學生自我管理存在的問題及分析

1. 自我管理意識薄弱

在關于中職學生自我管理的調查問卷中，在回答“你最關心的發展問題是什么”？有39.2%的同學認為是人際交往，1.4%的同學認為是特長愛好，15.0%的同學認為是學業情況，4.3%的同學認為是自我管理，40.5%的同學認為是身心健康。根據學生對所關心事情的次重點顯示，有95%以上的同學不是很關心或者根本不關心自我管理的情況，即中職學生的自我管理意識較差。

2. 自我管理能力缺失

在回答“誰能使你經常處于自我監督的狀態”時，有43.2%的同學認為是教師，40.2%的同學認為是父母，13.2%的同學認為是同學、朋友，3.2%的同學認為是自己。調查問卷顯示只有3.2%的同學認為自己能讓自己處于自我監督的狀態，而96.8%的同學則認為需要外力方能使自己處于自我監督的狀態，表示多數同學缺乏調節、控制自己的能力。

中職學校的學生剛剛進入青春期，生理和心理發展還未完善，自制力還不夠強，涉世未深，極易受外界影響。這個年齡階段的孩子有了一定的獨立愿望，但缺乏獨當一面的歷練，對自己的學習、生活、財物沒有規劃，具體表現為對自己所做的事情缺乏正確的認識；不能用已有的認識知道自己的行為；缺乏自我調節、控制能力；理想遠大，信心不足；缺乏責任感和吃苦耐勞的精神等。

（二） 高職學生自我管理存在的問題及分析

1. 缺乏自我管理意識、學習目標不清晰

自我管理意識是學生開展自我管理的前提和基礎。在調查中發現，只有32.6%的學生認為“自己對學習負主要責任”，也只有17.3%的學生選擇其擁有清晰的學習目標。由此看出，多數學生的學習自我管理意識不強，學習目標不明確。

2. 缺乏自我管理的主動性

在制定學習計劃調查中，25.4%的學生選擇“總是主動”制定計劃，38.7%的學生“從不制定”學習計劃。在自我反思方面，8.3%的學生選擇“經常進行自我反思”，58.1%的學生選擇“偶爾”，33.5%的學生選擇“沒有”。在個人衛生方面，12.2%的學生選擇“物品始終擺放整齊”，72.2%的學生選擇“檢查前整理，平時隨意”。可見學生的自我管理主動性不強，需要依靠外力的作用。

3. 自我控制力不足

在學習控制力方面，18.2%的學生選擇“執行并定期檢查”，51.3%的學生選擇“部分執行，有時檢查”。30.5%的學生選擇“不在意學習計劃”。在晚上就寢方面，16.6%的學生選擇“按時就寢”，34.8%的學生選擇上網到深夜。可見多數學生缺乏自我控制力。

中高職對接的學生是由中職直接升入高職院校的，沒有經過高考的洗禮。在學業成績、心理和行為等方面存在著特殊性。在當下激烈的人才競爭和大學生就業難的現實面前，開始懷疑自己的能力，對前途和未來比較迷茫。具體表現為：學習目標不清晰；學習主動性不強；紀律衛生需要依靠外力；缺乏對時間與金錢的合理規劃；自我情緒調節不力；人際交往缺乏主動性等。

目前高職畢業生及在校生的自我管理能力普遍較低，如缺乏人生目標、花錢無計劃、學習不得法、沒有時間管理概念、對大學自由寬松的生活方式無所適從，自我認知能力、心理承受能力、應變能力、溝通能力、目標管理能力、理財能力等，與用人單位的要求還有一段距離。因此如何做好中高職對接，是我們亟待解決的問題，也是我們下一步研究的方向。

參考文獻：

[1]劉亦梓.談高職學生自我管理能力的現狀問題及提升對策[J].企業家天地，2014，4.

[2]馬少瑜.中職學生自我管理模式建立研究[J].中國科技創新導刊，2008，14：228.