談如何上好七年級思想品德第一課

胡曉菲??

摘要：針對七年級思想品德的第一課，教師要充分熟悉學生和教材，課堂上應以相互認識和互動熟悉為主，拉近彼此心理距離，為后續教學打好心理基礎。

關鍵詞：七年級思想品德；第一課；策略

由來篇

又到一季新生入學時，常言道“萬事開頭難”，而“良好的開端是成功的一半”；始業教育是培養學生的起點，肩負著以后教育、教學工作的重任。所以七年級思想品德第一課既困難又重要，那如何上好呢？

學生篇

七年級是人生道路上的一個嶄新的起點。學生正值十二三歲，處于青春期。是個體從兒童期過渡到成人期的關鍵階段。有人稱它為“危機期”“第二反抗期”，還有人稱它為“動蕩期”“急風暴雨期”。加之他們又跨入一個新的學習階段，面對新學校、新同學和新老師、新班級以及新的學習任務時可能產生一些不適應，有對小學生活的回憶和留戀，從而產生的失落感；有人際關系改變而在交往上變得退縮，從而產生的孤獨感；有自身地位的改變變得抑郁，從而產生的自卑感，有在情緒上時而強烈，時而溫和細膩，時而固執，時而易走極端。

教材篇

教材以“成長的我——我與他人——我與集體、國家、社會、”逐步擴展的生活作為構建初中教材基礎來組織教材。確定以：“尊重、關愛、責任”為初中思想品德的基本價值目標。

七年級思想品德根據這一時期學生日常生活與教育生活的特點與學生成長的需要。主要解決如何走向新的學習生活、適應新的學習環境。共同探討成長過程的煩惱與困惑。七年級教學內容的核心概念是“關愛、自尊、自強”。教育主題是：珍惜初中生活，做生活的主人。

教師篇

第一課教學教師必須煞費苦心，要結合學生的情況與教材的理念采用靈活的方法吸引學生，讓自己一炮打響讓學生“死心塌地”的愛上你的思想品德課。這就包括：

（1） 學識：教師應既要有精湛的專業知識，又要有廣博的各科知識，不斷更新理論素養。教師不僅要注意學習與思想品德課相近的青少年心理學、教育心理學或有關的社會科學和自然科學知識。而且要調查研究現在所面對學生的心理發育和成長特點。如：農村獨生子女和留守兒童的心理特點和個性優勢；轉型社會、信息化社會給青少年的影響等。針對這些問題要邊研究邊學習。

（2） 微笑：高爾基曾說過：“誰最愛孩子，孩子就最愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”微笑是一種有效的溝通方式，是人與人之間的潤滑劑。老師在與學生交往中臉上的微笑會讓學生感到老師對自己的尊重并愿意接受老師的教育引導。在教育活動中，不要吝嗇自己的微笑和贊美的話語，一個會意的微笑，會讓學生感到你的親近，會收到理想的教育效果。

（3） 技巧：在教育教學過程中用簡潔、準確、生動、幽默語言和得當肢體語言，來引導學生深化所學知識，增強運用知識的能力，并內化為自己的觀念，形成正確的態度和價值觀。還要注意在課堂的自身形象，因為在人際交往中，初次見面時，對方的儀表、風度往往是日后交往的基礎。

此外老師還應具備敏銳的觀察力和心理咨詢能力等等。

對策篇

第一課是師生在彼此都很不熟悉的情況下進行的，按照我原來傳統的做法基本上是立馬進入新課程教學，這是不可取的，因為其一老師對學生不甚了解（小學與中學基本分開），包括個性、習慣、表現、知識等。其二學生也不認識老師的風格、方法、性格等。

對策一：“三介紹”即介紹自我、介紹課程、介紹學習。

介紹自我：可以自報家門，可以介紹自己對思想品德課的認識；可以表達上好思想品德課的想法和決心；也可以說說自己教學經歷等等。

介紹課程：可以介紹教材的結構，七年級上學期設計四個相對獨立的單元“笑迎新生活”“認識新自我”“過富有情趣的生活”“過健康、安全的生活”等共九課。向學生展示課程內容的圖片，從學生自身發展需要出發談談思想品德課的作用和意義。

介紹學習：主要解決怎么學習的問題，介紹普遍適用的學習方法，課前認真預習——上課注意聽講——課后及時復習。“三動法”（動口、動手、動腦），構建知識網絡法、理論聯系實際法等。

對策二：以第一課《新學校、新同學》認識新學校為主。

（1） 體驗法：為了能讓新生盡快熟悉并適應新學校，設計我們的家園35分鐘游的教學活動：環節一：看看我們的家：教師可以準備些導游裝備設定好路線，學生當游客，強調游客須知。集體活動時間（約15分鐘）：校門——校園廣場（主要介紹學校歷史、校標志、校訓）——教學區——學生公寓區——操場。自由活動時間（約20分鐘）：讓小游客們分小組游科技樓（圖書室、閱覽室、各學科的實驗室、電腦室、音樂、美術、體育專用教室）——綜合樓（科技創作室、機器人創作室），讓學生找找自己有興趣的地方。環節二：說說我們的家：學生交流參觀的收獲和感受，想一想：作為XX中學的一員，我能為學校做些什么？（指導學生將他們對新校的好奇與感受，轉化為對新學校的熱愛之情，并落實到行動中）環節三：教師小結（略）。

（2） 談話法：看一看：播放學校宣傳視頻，讓同學們看視頻中引導學生主動熟悉校園環境，說一說：學生說入學以來，學校第一印象是什么？入學以來遇到新鮮事？自己的感想。

對策三：以認識新同學為主。

在思想品德課教學中，若是采用了游戲，學生的興趣濃厚，學習積極性高漲，課堂氣氛活躍，師生關系融洽，能順利地完成預定的教學目標，取得良好的教學效果。因此，我設計以游戲為主的教學活動。游戲規則：大家手拉手圍成一個圈，以順時針方向走動，同時和老師一起念“茶花茶花朵朵開”學生問：“茶花茶花開幾朵？”老師說“茶花茶花開5朵”。學生要迅速牽好5個同學快速蹲下，被剩下的同學則接受處罰（因是新同學多以自我介紹或表演一個小節目），重復3～4次。結束后讓學生談談游戲過程中的感受，有何收獲。這樣既能盡快認識同學又鍛煉了語言表達能力，又能培養學生競爭與合作意識。

小結篇

教學方法要符合教育教學規律，也要與新課程倡導的理念相吻合。關鍵在于正確理解和運用能提高思想品德課教學效果。以上是本人在七年級思想品德課教學過程中的一些認識和實踐，更需要在今后的教學過程中進一步探索不斷提高。總之，第一課既關系到新老師在學生心目中的形象，又直接影響他們今后的學習興趣和熱情，所以要精心準備，用心上好，讓學生從此愛上思想品德課。