“微時代”背景下家園互動“群策群力”的探究

薛輝??

摘要：隨著科技的發展和生活的變化，越來越多的人開始嘗試使用網絡社交平臺，微信群作為當前比較流行的手機社交群落，它對于人際溝通發揮著巨大的作用。其實，在幼兒園里，微信群現在也在很紅火地使用著，因為它便于老師開展家園溝通、合作共育。本文中筆者就對利用微信群創新家園溝通方式，提高教育工作實效進行了研究。

關鍵詞：微信群；家園互動；策略

《幼兒園指導綱要》中也明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”在信息技術的廣泛運用的今天，學校教育教學、家園共育等方面也需要信息技術的大力支持，比如微信群，它能實現新型的家園網絡互動，促進家園共育新整合。

一、 什么是微信群

微信群是騰訊公司推出的微信社交平臺上的一款免費群組交流服務軟件，支持文字、圖片、音視頻、超鏈接等多種信息方式，簡單易用功能強大。目前許多幼兒園都開始利用微信群進行輔助教育教學、班級管理，可以說，這是家園合作教育中亟待開發的一塊綠洲。

二、 建立幼兒園班級微信群的可行性

（一） 覆蓋廣范，普及性高

截至2017年初，微信月活躍人數超過8.8億，微信群組超千萬個。微信是當前手機網絡交流的主要平臺，它最大的優勢是對手機的配置不需要太高的要求，只要能上網的，幾百元的低端智能手機都可以流暢使用，功能不受任何影響。目前3-6歲的幼兒家長幾乎人人都使用微信。據調查，我園560名家長中，有99.6%的幼兒父母正在使用微信。這正是我們建立班級微信群的前提。

（二） 溝通即時，節省時間

幼兒園工作中家園互動是重點工作之一，平時老師常利用“家訪”“家長園地”“幼兒園網站”“電話”“短信”等方式，與家長進行交流與溝通。而這種交流往往會受到教師和家長工作時間及其他人為因素的影響，有時需要立即聯系溝通的情況，會延遲幾個小時甚至好幾天才能解決。在幼兒園教研活動中，老師們也常常開展家園互動方面的專題研討與交流，從中也發現一些傳統溝通模式存在的利與弊，所以一直以來我們都在分析并積極思考探索新型的、靈活的、具有實效性的家園互動模式。借助微信群，我們就可以即時與家長進行溝通，迅速進行信息直達。

（三） 適應時代，助力教育

在“微信”的時代節奏里，如何借助先進的現代信息技術手段，創建具有個別化、人性化、特色化，適合幼兒及其家長互動溝通的平臺，給予教師與家長共同在互聯網上進行及時便捷的溝通的空間，加強幼兒園與家庭雙向互動，創造交流的“零距離”。微信群的功能就能建構一種具有時代氣息的家庭教育指導新模式，實現家園互動“微”創新。

三、 班級微信群有效運用的策略方法

（一） 利用微信群及時展現動態信息

教師通過文字、照片等信息讓家長在微信群里及時了解孩子在園的情況。在剛開學的那幾天，小班新生的家長基本都會有短期焦慮癥，因為他們關心自己孩子剛入園的生活狀態：寶貝今天哭了沒有？中午能夠好好吃飯嗎？午睡睡著了嗎？在以往，老師們既要忙于班級管理，又要應付家長們一個個電話與短信回復，無疑增加了老師的工作量。如今，老師可以主動將孩子在園生活、游戲時的真實場景拍錄下來直接發布到微信群里，家長即使不在電腦前，也能通過自己的手機隨時隨地地了解孩子多方面的信息。微信群不僅“治療”了家長的焦慮癥，更增強班級管理的透明度，使家園互動形成了和諧、融洽的良好氛圍。

（二） 運用微信群有效構筑育兒橋梁

微信群是幼兒教育的第二親子課堂。作為一名有責任心的老師，把一些好的文章鏈接到微信群里，內容涉及優秀的育兒經驗、親子活動、常見疾病的預防、衛生保健知識以及一些基本的安全防護常識等，家長可以通過鏈接了解現今幼兒教育的一些行之有效的方法，可參考、可致用。同時，教師也可以鼓勵有想法和實際經驗的家長在群里作“育兒點滴經驗”的分享，大家相互學習、有效互動，共同提高家長教育的水平。這種形式是對幼兒園教育是一個有益的補充。

（三） 巧用微信群形成良好教育合力

教育僅憑教師一個人的力量是有限的，而家長的潛力是無限的。我園幼兒園家長護衛隊招募志愿者，這是一項長期的工作，需要參與的家長克服與自己工作時間上的沖突來參與。怎么動員比較合適？我們在微信群里發了一則招募廣告，沒超過十分鐘就有熱心家長舉手報名，一個、兩個、三個……越來越多的家長報名，人數遠遠超過了幼兒園預定的班級名額。家長熱情這么高，可名額有限，最終確定誰？我們在群里又拋出了一個話題，群里開始了熱火朝天地商議，最后大家商定由家長輪流參與志愿者活動，由一個家長總負責協調每次活動的人員名單。這樣的參與形式最終輻射到了全園，我們幼兒園的家長志愿者活動已由當初的部分家長發展到現在的全體家長參與。所以，若能牽手家長，巧妙利用這些資源，形成了教育合力，我們的工作就會簡單很多，其效果也是不言而喻。

（四） 使用微信群創設園外活動機遇

在學校安全工作相對嚴峻的情況下，當前許多幼兒園減少了社會實踐活動的次數，孩子們集體外出活動的機會比較少，這會導致許多家庭親子社會交往經驗的不足，從長期來看，非常不利于幼兒社會性方面的成長。借助班級微信群，也可以推動家長間互相交友，如開展親子游、親子公益活動等，家庭之間建立深厚的友誼，爸爸們組合成“男人幫”，媽媽們發展為“好閨蜜”，大家在互學互幫中共促孩子健康成長。

四、 嘗試微信群運用后的收效和反思

在這條微時代路上我們找到捷徑，通過班級微信群及時交流幼兒在家在園的思想、行為和表現，積極調整配合，在方便快捷的同時更提高了家園互動的有效性。同時，許多家長對于我們幼兒教師的工作有了新的認識，家長和教師成為好伙伴，相互支持，共同為幼兒的健康成長提供雙重保障。

當然，我們雖然收到了不少成效，但也發現了不少問題，有個別家長利用這個平臺亂發宣傳廣告或是虛假信息，歪曲了我們微信群的創建本意，還有些家長過度頻繁的點贊、表揚也給其他家長帶來困擾。鑒于這些問題，我們的微信群制定了管理制度，由專人管理，恢復班級微信群單純的教育作用。

在微時代的家園共育道路上我們砥礪前行，群策群力打造家長放心的教育。