智能實訓室信息化建設存在的影響及意義

孫國棟 天津機電職業技術學院

智能實訓室信息化建設存在的影響及意義

孫國棟 天津機電職業技術學院

實訓室是培養學生實踐操作能力的重要課程場所，目前實訓室信息化建設現狀存在不足，無法滿足科技更新和產業升級對學生更快更好學習新技術、新技能的要求，因此社會對智能實訓室的信息化建設存在迫切的需求。本文提出了實現信息化的具體策略，包括需求的信息化設備、信息化管理和信息化教學三方面。最后，總結闡述了智能實訓室信息化建設的有益影響及現實意義。

智能實訓室 信息化 影響 意義

1 智能實訓室信息化建設的時代背景和緊迫需求

1.1 實訓室信息化建設的現狀與不足

學生在實訓室鍛煉了實操技能，實訓室是學生書本知識轉化為實操能力的過渡和媒介。學生在實訓室接受實操訓練，初步接觸了未來的實際工作場景，對書本上理論知識有了形象化的重新認識，實踐經驗給理論學習以彌足珍貴的正反饋。設備精良、管理先進、教學內容合適的實訓室助力學生能力的提高，讓學生在學習階段得以鍛煉能力、充實知識、儲備經驗、豐富閱歷，為未來的職業發展打好基礎、做好準備。

智能化實訓室是原有實驗室的智能化，將實訓室信息化建設作為主要目標，信息化建設是智能化的基礎和核心。信息化建設體現在設備建設、管理方法、教學內容的信息化、智能化，由于種種原因，目前實訓室智能化、信息化建設現狀存在許多不足。首先，實訓室設備超期使用，不能提供最新的實訓教育，無法對接市場對新技能的要求，更無法滿足智能實訓室信息化建設對新設備的要求。其次，實訓室管理與信息化存在距離，表現在實訓設備、物品管理中的IT技術使用程度低，學生實訓安排不能信息化，導致實訓室空置，很難提高單位時間的使用頻率。最后，實訓室教學內容沒有信息化，沒有應用信息化手段優化教學、提質增速，導致教學內容陳舊、教學效果不佳。

1.2 智能實訓室信息化建設的緊迫需求

科技發展日新月異，產業更替變幻莫測，技術的更新換代要求職業教育不停的更新教學內容，提供切實符合市場需求的職業教育，這樣，學生在就業中才能占得先機，實踐技能的儲備使學生打下了職業發展的堅實基礎。一些舊的技術正迅速或已經被市場淘汰，而實訓室仍然以其為授課內容，這就要求智能實訓室提速信息化構建步伐，提供市場現在和未來需要的新課程。國家產業升級、一帶一路的建設對高級人才的需求日漸強烈，對普通人才的需求逐漸萎縮，這就要求智能實驗室加緊信息化建設，用信息化的手段培育高級人才。簡而言之，提高智能實訓室的信息化水平，建設信息化的實訓室十分緊迫。

1.3 本文的主要研究內容

本文首先分析了建設實訓室信息化中面臨的現狀和欠缺的工作，討論了建設智能實訓室信息化存在的緊迫需求。緊接著，提出了智能實訓室信息化建設的具體策略，從必要設備、教育和管理三個角度給出了切實可行的實施策略。最后，詳細敘述了智能化實訓室信息化建設的有益影響和現實意義。本文的研究成果對學校行者人員和教師有實踐意義上的參考價值。

2 智能實訓室信息化建設的策略研究

2.1 智能實訓室信息化設備的需求分析

信息化設備是智能實訓室信息化建設的物質基礎，沒有合適且足夠的設備，信息化建設就是空中樓閣，無法實現。信息化設備包括智能化實訓室無線網絡設備、多媒體設備和智能控制、監控設備。首先，應用無線網絡設備可以開展無線網絡移動教學，可以讓學生迅速便捷地接收課程培訓、查看資料和獲取信息，無線網絡移動教學讓學生的學習效率顯著提升。其次，應用集成主機、功放、平板電視和多功能投影儀于一體的多媒體平臺，可以提供學生豐富多彩的授課內容，很多實訓內容利用黑板等原始教具是很難講解清楚的，多媒體設備提供的音視頻讓學生迅速理解教師講授的較為復雜的概念和操作，降低難度閾值。再次，智能控制設備優化了實訓室的效率。最后，監控設備便于對學生情況的監督、監考和記錄。

2.2 智能實訓室信息化管理的策略研究

智能實訓室信息化管理，是指利用信息化手段駕馭實訓課程，這將極大提高實訓效率，建立起學生和實訓老師之間的溝通渠道，顯著優化培訓效果。智能實訓室信息化管理的具體策略如下。首先，應用信息化方法記錄每個學生的實訓情況、作業完成質量、考試成績，建立智能化檔案，通過計算機算法智能分析每個學生的知識掌握情況，從而針對每個學生個體提出特殊的培養措施，這將彌補集體授課的缺點和不足。其次，應用信息化方法建立學生實訓的預約和安排方案，讓教師在網上完成實訓課程的安排，讓學生在網上完成實訓課程的選擇和預約，這同事減少了師生在實訓中的時間和精力的投入。最后，應用信息化手段建立實訓室物品、設備和儀器的智能檔案，記錄設備清單和使用情況，使實訓室物品、設備、儀器管理有序高效，這樣方便了日常管理，更新換代也有據可循。

2.3 智能實訓室信息化教學的策略研究

智能實訓室信息化教學是指應用與信息科學相結合的新方法完成課程任務。首先，應用信息化方法實現網絡移動教學，讓學生在校內校外、每時每刻都可以看到培訓課程，方便學生預習、自學和復習。其次，借助信息化手段，實現授課方式與內容的多樣化、多媒體化，可以應用動畫、視頻、幻燈片等手段講解課程，使枯燥的實訓課程更加精彩有趣，使單調授課形式多種多樣起來，這樣吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。最后，應用信息化方法實現電子化教材，這一方面節省紙張，有助于環境保護，另一方面，電子化教材比紙質教材可以容納更多的內容，也方便教師更新內容，這是未來的發展方向。

3 智能實訓室信息化建設的有益影響和現實意義

3.1 智能實訓室信息化建設的有益影響

建設并提升智能實訓室的信息化有毋庸置疑的正影響。首先，學生在信息化建設中受益最多，學生學到了更多的知識，提高了學習效率，豐富了實踐經驗。其次，教師在信息化建設中收益很多，信息化減少了教師的工作量，提高了教學效率，也同時增加了運用信息化手段的職業技能。再次，合理應用這種新方法、新手段，管理者和執教者共同提高了教學產出和投入的比值。緊接著，實訓室信息化建設的成功經驗將讓更多人受益，推廣成功經驗將讓更多學生、教師受益，讓全社會增彩。最后，企業用人單位可以獲得更加優秀的人才，整個社會都會從中受益。

3.2 智能實訓室信息化建設的現實意義

建設并提升智能實訓室的信息化的現實意義十分顯著。首先，不實現實訓室的信息化，就很難培養出適應新時期的技術人才，就很難為企業提供合格的職業人才供給。其次，沒有信息化，教師的工作負擔和工作壓力陡然徒增，教學效率和教學效果雙雙下降，這是教育管理者、執教者、學生監護人以及國家社會都不愿意看到的情況。再次，很多教學內容，沒有信息化的幫助甚至根本無法開展，比如計算機技術、電子CAD輔助設計，沒有信息化的設備是無法開展教學的，學生將無法跟上加速發展的技術趨勢。最后，我國產業化升級的大勢要求實訓室必須構建信息化。

4 結論

本文首先闡述了建設智能實訓室信息化的時代背景和緊迫需求，詳細敘述了建設實訓室信息化中面臨的現狀和欠缺的工作，目前實訓室無法對接社會、企業對于學生實訓的要求。過這些討論和總結，顯然建設智能實訓室的信息化十分緊迫。其次，研究智能實訓室信息化建設的實現策略，分析了對必要設備的需求，提出了實訓室信息化管理的具體策略，提出了信息化教學的具體實施途徑。最后，本文指出了智能實訓室信息化建設的有益影響，總結了智能實訓室信息化建設的現實意義。本文的研究成果對職業教育實訓室教師和管理者有一定的參考價值，對其他一般教學也有借鑒意義。

[1]張波,卜天然.基于“互聯網+”的高職院校實訓室信息化建設探析[J/OL].安徽商貿職業技術學院學報(社會科學版),:1-3,2017.

[2]何中靈.實訓室信息化管理系統的設計與實現[D].廣西大學,2016.