星洋學校：融合創新的未來教育

記者 李楠

星洋學校：融合創新的未來教育

記者 李楠

“為知筆記、物理大師、燒杯、納米盒、作業盒子、概念圖、移動授課助手……”在星洋學校，師生每天都運用著這些形象生動的創新教學軟件，來輔助完成每一節課程。在星洋學校，孩子們每周會有幾次在未來教室里上課的機會，到未來教室里上課，一個pad就搞定，傳統里老師手里很“權威”的教鞭不見了，在點擊和書寫中即可完成整堂的教學。

蘇州工業園區星洋學校校長葉鵬松：“隨著‘互聯網+’技術的飛速發展，信息技術與課堂的深度融合成為教育改革的最前沿，教與學正發生著巨大的變革。我們正在探索建構一種全新的教學范式，打造融合創新的未來教育“云課堂”。

云端的課堂融合創新的未來教室

作為一所誕生于“互聯網+”風口的新學校，如何借助互聯網、大數據、云計算和各類智能移動終端與資源應用，引入“互聯網+”思維，對傳統線下教學與管理進行再造,已成為全體星洋人共同面對的課題。

得益于科學的論證和頂層設計，星洋學校在未來學校的建設與發展中做到了工程設計與科研規劃同步，硬件環境與軟件應用同步，資源配置與教師培訓同步，文化傳承與教改創新同步。

新校區全面啟用華中師范大學基于STARC平臺的未來教室應用系統，每間教室配備86寸交互觸控一體機，并實現了普通教室STARC系統的單板化，2017年5月學校又全面啟用園區智慧教育新成果——易加互動平臺，兩平臺各具特色，相互融通，更好地滿足了師生個性化的教學需求。

這種豐富性本身就讓教師的教和學生的學發生著改變,在未來教室里，學生通過PAD與老師互動。“我們的課程可以采用微信直播的方式，老師們可以在線下互動評課，也可以線上互動，老師和學生們還可以根據自己所需從云端回放這些課。學生也可以基于這樣的平臺在課后繼續進行研習和復習，通過這樣的分享，我們會感覺到未來，我們的教室好像是沒有邊界的，學習可以隨處發生。”

這種在新技術中的教學資源呈現往往蘊含著教師精心的教學設計，原本看不見摸不著的知識建構過程中的思維模式建立是教師難以在教學中實現的難點。借助多屏呈現，很自然地順應了學生的思維發展過程，便于讓學生建立起自己的思考路徑。

“八朵教育云”走在融合教育最前沿

蘇州工業園區星洋學校的“云課堂”正在建構一種全新的教學范式。聚焦世界教育技術排行榜TOP100應用的云備課、云教研、云教學、云評價、云直播、云發布、云課程為星洋師生搭建了個性化的云超市，以“移動?交互?合作?翻轉?創客”為特征的“星洋云課堂”這一全新的教學范式開始落地生根。

這“八朵云”聚焦課堂教與學的主陣地,是一種開放性架構，允許自由對接第三方云平臺和技術應用，其對應的APP應用也是可擴展、可替換的，教師可根據教學靈活地加以選用，類似于課堂云超市，更有利于教師個性化地推進課堂教學與信息技術的融合與創新。

2016年11月和2017年10月學校相繼成功承辦蘇州市首屆智慧教育展示月和蘇州市教育學會“面向未來?融合創新”教學展示研討活動，并率先在園區全程采用微信直播的形式在線發布分享，呈現了跨越時空未來教學的生動模式。學校課題成果《“互聯網+”背景下教學融合創新的校本實踐研究》榮獲園區教改創新成果一等獎，并入選江蘇省教育廳主編的《2016年江蘇省教學改革與創新現場觀摩研討活動論文集》。同年學校獲評國家數字化學習工程技術研究中心授予的“智慧校園示范校”。今年11月學校獲評園區“易加”學習平臺試點工作先進單位。

學校積極發揮園區基地校的示范引領作用，11月22日成功承辦了“信息技術與學科融合””（第七期）主題培訓活動，三百多名園區教師蒞校觀摩，8位教師參與智慧課堂展示和案例分享，并邀請江南大學劉向永副教授做了《技術如何對教育起作用》的主題報告，全程微信掃碼、微信簽到、微信直播，開啟了園區培訓云端分享的新模式！

通過八朵云的教學創新支撐,老師沒有必要做大量的苦行僧的工作，自己去開發微課，很多專家平臺已經幫我們解決了這些問題，互聯網打開的是一種思維的眼界，更好的吸納優質資源來再造我們的課堂，學生獲取資源更方便、更主動。老師的教也發生著潛移默化的變化，借助互聯網我們的評價手段，評價方式也會發生改變。

“借助于互聯網的技術，我們的課堂可以得到融合提升的方面，改變老師教的方式、學生學的方式、師生的互動方式，借助互聯網的平臺我們會發現我們的課堂被延伸了，學校變得沒有邊界了，教育變得越來越自由，越來越個性化。”

師生家校全互通這里有遇見未來的教育

除了先進的云教學理念，精準的管理讓人同樣震撼。依托“互聯網+”時代背景，星洋學校積極探索面向未來的教育，在短短兩年的時間里先后獲評“蘇州工業園區中小學五星評價A等學校”、“蘇州市優秀家長學校”和國家數字化學習工程技術中心授予的“智慧校園示范校”等榮譽，成為園區教育又一個冉冉升起的新星。

為了滿足學校的發展需要，新學期學校招聘了近80位青年教師，怎樣讓這些青年老師很快的進入狀態，適應學校現代化的教學方式，教學環境和教育理念，如果按照傳統的培訓方式很難實現，線上培訓是一個非常好的方式。讓這些青年教師們能夠通過互聯網的力量，獲得最優質的資源，能在課堂中投放最優質的資源，能夠看到專家最優質的資源，進行學習觀摩，實現自己的快速提升。

葉鵬松說：教師是一個非常主動的學習群體，我們把資源利用Wiz云筆記推送在每個老師的智能移動終端，老師自己先學習，然后小組交流、群組分享，這樣的培訓更高效，老師在培訓過程中相互的評價，發表觀點和意見這本身就是一次非常好的頭腦風暴。

據了解，星洋學校還利用云問卷讓家長一起參與學校管理，家長只要掃描二維碼，就可以對學校的教育教學進行評價。葉鵬松介紹:上學期通過掃二維碼的形式發放二維碼電子問卷，有1646位家長參與，滿意度達到98%。3-8年級所有任課老師都必須接受授課班級全體學生評價，每學期總體滿意度高達99%。從學生評價，家長評價，管理考核等大數據分析、提高我學校管理效率，找準學校發展的盲點、弱點。

未來教育是怎樣的？葉鵬松認為，未來的教育是交互的，線上與線下的交互，虛擬與現實的交互；未來的教育是多元的，資源與環境的多元，教法與學法的多元；未來的教育是個性的，需求與選擇的個性，過程與成果的個性；未來的教育是泛在的，時時在教，處處可學。遇見未來的教育,讓我們充滿期待。