多元化推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展

吳福春??

摘要：社區(qū)教育是構(gòu)建終身教育體系的重要環(huán)節(jié)，人們?cè)絹?lái)越不滿足于集中的學(xué)習(xí)教育，社會(huì)對(duì)社區(qū)教育提出了更高的要求，各社區(qū)教育工作者應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，從不同角度多元化推進(jìn)社區(qū)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多元化；終身教育；個(gè)性化教育

社區(qū)教育在我們縣發(fā)展比較迅速，各種教育手段也相對(duì)多樣，學(xué)歷教育、網(wǎng)絡(luò)教育、技能培訓(xùn)等多種方式都有，滿足社區(qū)居民多樣化的學(xué)習(xí)需求，提高了社區(qū)居民的身體素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，提升了社區(qū)居民的信息素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，同時(shí)促進(jìn)社區(qū)的均衡化、可持續(xù)發(fā)發(fā)展。

一、 社區(qū)教育多元化大有必要

（一） 社區(qū)教育對(duì)象年齡的多元化

社區(qū)教育是指以社區(qū)為范圍，社區(qū)全體成員為對(duì)象，旨在發(fā)展社區(qū)和提高社區(qū)成員素質(zhì)和生活質(zhì)量的教育共同體，既包含學(xué)校教育也包含家庭教育和社會(huì)教育，是社區(qū)居民實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的保障。其培訓(xùn)對(duì)象呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)，既包括社區(qū)中的幼兒、青少年，又包括成年人和老年人。因此社區(qū)教育在教育實(shí)施過(guò)程中應(yīng)多樣化，因人而教，滿足他們不同的教育需求。

（二） 社區(qū)教育對(duì)象原有的受教育程度和經(jīng)歷的多元化

我國(guó)社區(qū)教育的種類(lèi)繁多，有成人中專(zhuān)、崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育、社區(qū)文化生活教育等等，培訓(xùn)對(duì)象有初中畢業(yè)生、高中畢業(yè)生，有種植方面的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，有企業(yè)的干部、職工等。受教育對(duì)象的文化差異很大決定了社區(qū)教育的多元化。

（三） 社區(qū)教育教育內(nèi)容的多元化

社區(qū)教育有針對(duì)老年人健康的知識(shí)講座、有專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)、有針對(duì)社區(qū)居民的社區(qū)文化生活培訓(xùn)等等。通過(guò)開(kāi)展多元化的社區(qū)教育培訓(xùn)既可以提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，直接作用于生產(chǎn)力水平的提高，從而也促進(jìn)了生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益的提升，也大大豐富了居民的精神文化生活。

二、 社區(qū)教育多元化發(fā)展的模式

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的加快，農(nóng)村工業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，很多社區(qū)教育中心的發(fā)展受到來(lái)自自身和外部環(huán)境的種種制約，發(fā)展遇到了諸多的困難，與新形勢(shì)、新要求不相適應(yīng)。所以必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變社區(qū)教育中心辦學(xué)理念，促進(jìn)社區(qū)教育多元化發(fā)展。

（一） 提供不同層次、不同類(lèi)型的繼續(xù)教育和技能培訓(xùn)，讓社區(qū)教育個(gè)性化和需求化

為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，讓人民享有健康豐富的精神文化生活，更好的實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育的終身化、多樣化、社會(huì)化要求。根據(jù)本區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，培育具有本區(qū)域特色的社區(qū)教育品牌，因地制宜打造“一鎮(zhèn)一品”，使社區(qū)教育活動(dòng)邁入了求特色、立品牌的內(nèi)涵發(fā)展新階段。望直港鎮(zhèn)近幾年大力發(fā)展高效設(shè)施生態(tài)農(nóng)業(yè)，并取得較好的成效，借助這一優(yōu)勢(shì)，望直港鎮(zhèn)社區(qū)教育中心自辦高效設(shè)施蔬菜種植基地，以高效設(shè)施蔬菜種植基地為依托，進(jìn)行蔬菜種植新品種、新技術(shù)推廣。通過(guò)培訓(xùn)提高了種植戶(hù)的種植技能，為鎮(zhèn)蔬菜產(chǎn)業(yè)園的做強(qiáng)、做大奠定了基石，為農(nóng)民增產(chǎn)增收提供有力保障。

（二） 加強(qiáng)社區(qū)教育中心多元化載體建設(shè)

首先，以江蘇學(xué)習(xí)在線、寶應(yīng)學(xué)習(xí)在線為龍頭，加強(qiáng)社區(qū)教育網(wǎng)站建設(shè)。拓展社區(qū)教育網(wǎng)站的功能，讓里面的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)及時(shí)的更新和不斷的豐富。進(jìn)一步做好各種學(xué)習(xí)資源的整合與共享。把社區(qū)居民普遍關(guān)心的知識(shí)放在網(wǎng)上，供居民隨時(shí)學(xué)習(xí)。同時(shí)把全區(qū)開(kāi)辦的各類(lèi)教育培訓(xùn)及課程安排等信息公布于網(wǎng)上，使其成為開(kāi)放、靈活、方便的社區(qū)居民終身學(xué)習(xí)平臺(tái)。進(jìn)一步強(qiáng)化社區(qū)教育網(wǎng)站的宣傳功能，積極宣傳社區(qū)教育中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型和成果。在全方位為社區(qū)居民提供便捷的生活、工作的同時(shí)，也為居民提供一個(gè)跨越時(shí)空，全民、全程參與的教育和教育的平臺(tái)，最終實(shí)現(xiàn)教育的終身化。

其次，加強(qiáng)社區(qū)教育工作者的培訓(xùn)。要提升社區(qū)教育工作者的總體水平，就必須有高素質(zhì)的工作者隊(duì)伍。要加強(qiáng)對(duì)社區(qū)教育專(zhuān)職人員和社區(qū)教育志愿者開(kāi)展政策法規(guī)、職業(yè)道德、社區(qū)教育和終身教育理念知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、社會(huì)工作知識(shí)等方面的培訓(xùn)，不斷提高社區(qū)教育工作者的業(yè)務(wù)能力和管理水平。擴(kuò)大志愿者隊(duì)伍，積極發(fā)展社區(qū)教育志愿者，各社區(qū)教育成員單位要以本系統(tǒng)或本轄區(qū)的技能人才為對(duì)象，充實(shí)社區(qū)教育志愿者人才庫(kù)，不斷壯大和提高社區(qū)教育志愿者的數(shù)量和質(zhì)量。

最后，大力發(fā)揮社區(qū)民間組織的作用。隨著社區(qū)教育的深入開(kāi)展，民間組織地位和作用日益明顯，民間組織已成為社區(qū)教育和活動(dòng)的重要力量，在政府資金投入有限的情況下，民間組織在社區(qū)教育開(kāi)展中起著不可替代的作用。全區(qū)各成員單位要加強(qiáng)規(guī)范管理，努力提高民間組織自我約束、自我管理、自我教育、自我服務(wù)的水平，提高民間組織的社會(huì)信譽(yù)。

社區(qū)教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，是大教育、大培訓(xùn)的基本標(biāo)志，也是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)不可或缺的重要內(nèi)容，是由傳統(tǒng)學(xué)校教育向終生教育發(fā)展的新型教育制度。對(duì)于提高廣大勞動(dòng)者素質(zhì)和技能水平，解決“三農(nóng)”問(wèn)題，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，走新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化道路，滿足廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的多樣化學(xué)習(xí)需求，解決就業(yè)、再就業(yè)問(wèn)題，改善民生，發(fā)揮了極其重要的作用，為促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。

當(dāng)前社會(huì)，人民群眾生活多樣、個(gè)性飛揚(yáng)、感情豐富的學(xué)習(xí)需求越來(lái)越旺盛，社區(qū)教育要從滿足廣大人民群眾多樣化學(xué)習(xí)需求的角度積極發(fā)展社會(huì)化、成人化、社區(qū)化的豐富多彩的學(xué)習(xí)模式，不斷拓展多元化的社區(qū)教育。endprint