少先隊工作的特色建設(shè)思路分析

洪愛惜??

摘要：在小學(xué)教育過程中，少先隊工作一直是促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的重要工作。近些年來，少先隊工作在學(xué)校當(dāng)中有著重要的作用，不僅能夠讓學(xué)生接受愛國主義教育，還可以為社會主義建設(shè)培養(yǎng)后備力量。在競爭日益激烈的社會，少先隊工作要進(jìn)行有特色的建設(shè)，才能緊緊把握時代脈搏，緊跟時代步伐，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。本文根據(jù)筆者多年的少先隊工作經(jīng)驗，摸索出一條少先隊工作特色建設(shè)思路進(jìn)行有效分析。

關(guān)鍵詞：少先隊工作；特色建設(shè)；思路；分析

在國家有關(guān)部門的關(guān)心、指導(dǎo)和支持下，小學(xué)少先隊工作不斷地在實踐創(chuàng)新中發(fā)展。近些年來，少先隊工作在實事求是和創(chuàng)新精神的引導(dǎo)之下進(jìn)行著，也取得了一定的成果。少先隊工作進(jìn)行有特色的建設(shè)十分重要，大隊輔導(dǎo)員要開展富有特色的少先隊工作，才能培養(yǎng)綜合素質(zhì)的學(xué)生，下面我就對少先隊工作特色建設(shè)的具體思路進(jìn)行分析。

一、 開展特色活動，形成少先隊品牌

開展學(xué)校特色活動，形成少先隊品牌，首先應(yīng)該立足于學(xué)校所在區(qū)域特色，挖掘地方資源優(yōu)勢，從而開辟德育基地。如陳埭是品牌之都，以制鞋業(yè)為主，因此可以開展鞋文化特色活動，走進(jìn)制鞋企業(yè)，了解制鞋流程，感受現(xiàn)代化機(jī)器設(shè)備給大規(guī)模生產(chǎn)帶來的變化，探究鞋廣告，繪出鞋動漫，設(shè)計鞋展廳等一系列的特色活動。讓隊員了解家鄉(xiāng)發(fā)展，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)立志勤奮學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的情感。

又如，陳埭企業(yè)多，外來務(wù)工人員居多，外來務(wù)工人員子女由于成長的經(jīng)歷和接受教育的環(huán)境與城鄉(xiāng)孩子所經(jīng)歷的完全不同，因此他們之間存在著多方面的差異，常常出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難、受當(dāng)?shù)睾⒆悠缫暋⑿睦碜员暗葐栴}。針對外地學(xué)生多的問題，學(xué)校可以開展一對一幫扶結(jié)對系列活動，如：“家鄉(xiāng)風(fēng)俗你來猜”，互相分享在不同節(jié)日家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，加深對不同區(qū)域生活習(xí)俗的了解，增進(jìn)交流化解產(chǎn)生的矛盾。開展“中隊小講堂”活動，可以在每周少先隊活動課中留十分鐘時間，讓學(xué)習(xí)上有困難的孩子出一道題，再由別的隊員幫助解答。這樣的活動營造和諧互助氛圍，化解外來學(xué)生學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的陰影。針對外地學(xué)生的自卑心理，學(xué)校少先隊還可以開展心理小游戲、心靈雞湯、心靈信箱等系列心理活動。

因此，辦好學(xué)校少先隊特色，就要開展有新意、有實效，少先隊員喜愛的活動，形成自己的少先隊品牌。

二、 讓少先隊常規(guī)，逐年換新顏

小學(xué)少先隊工作要想真正實現(xiàn)特色建設(shè)，就一定要經(jīng)常對少先隊工作當(dāng)中的常規(guī)工作進(jìn)行有效的創(chuàng)新。例如，開學(xué)典禮、升旗儀式、入隊儀式等。每年的常規(guī)活動可以換著形式來開展，拿出最好的點子，開設(shè)最有趣的活動，讓有意義的事變得有意思。以升旗儀式為例，升旗儀式是進(jìn)行愛國主義教育和學(xué)生思想道德教育的有效途徑。傳統(tǒng)的升旗儀式的形式千篇一律，學(xué)生已經(jīng)麻木，不能嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行，這樣的升旗儀式必然不會產(chǎn)生良好的教育效果。為了使升旗儀式能夠產(chǎn)生更好的教育作用，讓學(xué)生的愛國主義思想和個人素質(zhì)得到有效的增強(qiáng)，輔導(dǎo)員和隊員可以對傳統(tǒng)的升旗儀式進(jìn)行有特色的大刀闊斧的創(chuàng)新和改造。

例如，在以往的升旗儀式當(dāng)中，升旗儀式的主持人都是由大隊長或大隊干部來擔(dān)任，這就造成學(xué)生的參與性不強(qiáng)，所以，我們可以將升旗儀式的主持人改為由中隊輪流擔(dān)任，這樣一來，就有更多的學(xué)生可以獲得擔(dān)任升旗儀式主持人的機(jī)會，這些學(xué)生也可以獲得更加深刻的感受。與此相同，國旗下講話的過程也可以由固定的校領(lǐng)導(dǎo)、各中隊的輔導(dǎo)員改為各中隊選拔出來的隊員來負(fù)責(zé)。國旗下講話一般都由一或兩名隊員來完成，我們可以改變?yōu)橛梢徽麄€中隊，或者十到二十人以詩朗誦的形式來完成的過程，這樣做不僅參與的同學(xué)更多了，其他學(xué)生在觀看之后也會感覺更加震撼。且國旗下講話的環(huán)節(jié)還可以進(jìn)行更大的改變，例如，換成愛國主義的歌舞、情境劇、相聲、快板等更具感染力的形式。學(xué)校還可以嘗試打破學(xué)校統(tǒng)一安排的模式，讓升旗儀式的各項安排如升旗手、護(hù)旗手都由升旗中隊來自行安排，并以一個學(xué)期為期限評出“最佳國旗班”，并授予“最佳升旗儀式中隊”稱號。

這樣一來，無形之中就形成了一種競爭，各個中隊的潛能就會被很好的激發(fā)出來，升旗儀式的質(zhì)量也會變得越來越高，學(xué)生所受到的愛國主義教育也會更加深刻。不但如此，在各種各樣豐富的形式之下，學(xué)生的個人能力也會得到大量的鍛煉和提高。

三、 由隊干部當(dāng)家，自主策劃活動

少先隊活動就是為學(xué)生而開展，活動的內(nèi)容要讓隊員所喜愛，可以讓隊干部來策劃活動。如果隊干部能夠自主完成隊活動的策劃，那么不僅少先隊工作可以完成特色建設(shè)的目的，學(xué)生的能力也會在鍛煉之下有效提高。讓隊干部自主策劃隊活動時，隊干部能夠站在學(xué)生的角度去看問題，最終策劃出一個符合學(xué)生實際情況的活動計劃，這是大隊輔導(dǎo)員策劃所不能比擬的。因此，大隊輔導(dǎo)員可以在每學(xué)期初與隊干部共同制定學(xué)期少先隊工作計劃，再結(jié)合節(jié)日特點、學(xué)校特色策劃隊活動。還可以舉行“紅領(lǐng)巾競標(biāo)會”，各中隊針對學(xué)校少先隊學(xué)期工作，再由中隊干部向大隊提交活動方案及設(shè)想，最后讓全體隊員投票評選優(yōu)秀方案。隊干部還可以根據(jù)學(xué)生的實際情況策劃一些特色讀書節(jié)、師生互換節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)等等促進(jìn)學(xué)生身心健康和思想道德修養(yǎng)發(fā)展的活動。在開展活動的同時，全體隊干部要分工明確，每個人都要對自己所負(fù)責(zé)的部分負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任，這樣活動才能獲得更好的發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)教育的過程當(dāng)中，少先隊教育是非常重要的內(nèi)容。但是，傳統(tǒng)的少先隊教育在長期的發(fā)展中有趨于表面的狀態(tài)，在這種情況下必須得到改革，形成有特色的少先隊建設(shè)思路。少先隊工作有了區(qū)別于往日的特色發(fā)展，工作的效率才會產(chǎn)生積極的改善。所以說，少先隊工作的特色建設(shè)十分重要，輔導(dǎo)員老師一定要共同努力，使少先隊特色建設(shè)工作得到更好的發(fā)展，這樣學(xué)生的素質(zhì)和能力才能夠?qū)崿F(xiàn)更大的提高。

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