工商管理專業創新型人才培養模式改革探討

目前很多的企業對人才的質量要求越來越高。雖然學校在人才培養上力求滿足企業的需求，但是，依然存在著局限性。工商管理專業人才是很多企業所需要的，要求人才不僅要具備扎實的理論技術，還要具有很強的實踐操作能力[1]。面對學校人才培養與企業人才質量需求之間所存在的矛盾，就需要將創新性的人才培養模式構建起來，以提高工商管理人才的就業率。

一、工商管理專業采用創新型人才培養模式的必要性

工商管理專業與其他專業之間存在著共性，也有屬于本學科的特性。在人才教育中，工商管理專業知識屬于是基礎性的知識。在工商管理專業教學中采用的創新型的人才培養模式，就是要提高專業教學質量，以使所培養的人才更符合職業需求。

對于一個國家而言，企業是最基本的經濟構成單元，對推動國民經濟發展起到了重要的作用。企業的發展質量是國家發展的風向標，會僅僅地跟上時代的步伐前行。處于信息時代的今天，企業的運行模式也要適應時代的需求而發生變化，呈現出多元化的發展態勢，企業的管理也分層次展開。在這樣的時代背景下，各個院校在工商管理專業的人才培養中，就要跟得上時代的步伐創新模式，具有針對性地開設工商管理專業，在培養方向上將行業特色體現出來，以使專業培養與企業需求緊密聯系，以促進人才在未來的職業領域中更好地發展。

二、工商管理專業創新型人才培養模式改革措施

（一）以滿足企業需求為導向進行工商管理教學

工商管理專業教學中，要充分考慮到行業需求，做到具有針對性地展開叫教學。在工商管理專業教學課程的安排上，要對理論知識教學給予高度重視。只有學生具備扎實的理論基礎，才能夠在實踐工作中具有良好的職業適應性和發展性。另外，工商管理專業教學還要根據學生的知識需求進行個性化培養，基礎理論知識占有一定的比重，同時還要設置與工商管理專業相關的選修課程，這些專業課程與企業的崗位密切相關，讓學生根據興趣以及自身的需要選擇、學習。

比如，工商管理專業以管理學和統計學為主要的教學課程。這些課程內容具有通識性。教師在教學中，要對學生的學習態度以及掌握知識的程度予以關注，以及時地調整人才培養計劃提高教學質量，并注重挖掘學生的學習潛力。目前很多的企業需要工商管理人才具有專業知識的之外，還要具有良好的外語水平，這就需要學校在學科的設置上進一步完善，特別是一些小語種，諸如日語、韓語等等，學校都可以將其設置為選修課程，以提高學生的職業競爭力。除了工商管理專業的課堂教學之外，還需要組織競賽或者專家講座的教學模式等等，讓學生在參與競賽的過程中學習專業知識，提高競爭意識；讓學生領略專家的風采，不斷地塑造自己、完善自己，而且有助于啟發學生的創新思維。

（二）以提升學生的綜合素質為目的進行工商管理教學

1.對實踐教學進一步完善

實踐教學重在培養學生的職業能力，在崗位上能夠適應職業環境進行實踐操作。隨著學生實踐能力的提高，就能夠將已經掌握的理論知識用于實踐活動中，通過比較認識到到自身專業能力所存在的不足，從而對專業知識予以補充，提高專業技術的應用技能，使自己的潛在能力得以充分發揮。為了讓學生充分認識到職業環境，學校可以與企業合作進行項目研發，學生參與到項目中，應用理論知識參與研究工作，有助于升學生操作技能，企業也可以采用這種方式發掘有助于企業發展的人才。

2.引入案例教學法

在工商管理教學中引入案例教學法，就是聘請企業經驗豐富的人員作為學生的指導教師。教師以企業的實際案例為出發點對學生進行教學，對于學生的質疑，教師也基于企業的解決方案予以回答，這樣的教學課堂對學生更具有吸引力。

三、結語

綜上所述，目前很多的企業都需要工商管理人才。但是，由于學校在學科教育上沒有充分考慮到企業的人才標準，導致所培養的人才就業難，而企業無法獲得所需要的工商管理人才，就導致畢業生就業難，企業招人難的矛盾問題。這就需要工商管理專業在人才培養上將創新型的模式構建起來，以提高人才職業素質。（作者單位為武漢工商學院）