就業困難大學生的“精準幫扶”

隨著高等教育的普及和入學率的提高，高校的畢業生人數連創新高，2017年為795萬人，2018年預計將達820萬。由于畢業生人數的巨大，大學生就業難的問題越來越突出，“史上最難就業季”也成為了就業新常態。而在畢業生的群體中有一部分特殊群體——就業困難大學生。在激烈的競爭和強大的壓力環境下，對就業困難大學生的幫扶工作難度增大，“精準幫扶”的作用和意義也更加重大。

一、就業困難大學生的類型

（一）學業困難型

有少部分大學生在校學習期間，學習態度不端正，專業學習不認真，專業知識薄弱，專業技能缺失，甚至還有不少掛科情況，導致不能順利畢業，無法獲取畢業生或者學位證。而在大學生遍地都是的就業市場上，這部分人很容易被企業直接拒絕和忽視，很難獲得企業的面試機會，更不要說順利入職了。

（二）經濟困難型

經濟困難學生，也即貧困生，大多數來自偏遠的農村家庭或因各種變故的低收入家庭。在高校學生群體中，貧困生占比達20%左右。貧困生在求職過程中一是要面對較高的經濟壓力。求職過程中，求職材料的制作、面試服裝的準備、來回的食宿路費等都是不可避免的開支，而且隨著物價水平的不斷提高，求職的成本開支也越來越大。二是因為綜合素質不高，競爭優勢弱。根據貧困生的家庭背景和成長經歷來看，大部分貧困生的綜合素質都能力偏低，在以個人綜合素質取勝的求職競爭中處于明顯劣勢，獲得較好入職機會的比例更低。

（三）慢就業觀型

與“史上最難就業季”成為新常態相比，就業工作中還有一個逐漸出現的新常態現象——持慢就業觀畢業生人數的增多。雖然當前就業形勢嚴峻，就業壓力整體較大，但是隨著社會整體的經濟情況的發展，家庭收入的提高，也有一部分畢業生對就業持觀望態度，對求職的準備不充分，對參加企業招聘的積極性較低。當然，持有慢就業觀型的學生也有的是對工作期望高，不將就。

二、精準幫扶的措施

（一）“建檔立卡”，分類幫扶

由于不同類型的就業困難大學生在求職過程中所遇到的實際困難各不相同，所以精準就業幫扶的第一步就需要對不同類型的就業困難學生逐一“建檔立卡”，摸清具體情況，制定不同的幫扶措施。當然，分類建檔工作需要建立在對學生充分了解的基礎之上，畢業班班主任需及時掌握班級學生的就業動態和思想狀況，以便及時把政府、企業、學校及院部的就業信息、政策與學生對接。

（二）掌握政策，分類推薦

就業是一項重要的民生工程，關系著國家的發展和社會的穩定，是國家的一項重要工作，更是學校的主要工作。所以每年政府和學校都會出臺一系列的幫扶和優惠政策。那么作為高校就業工作者就應該及時、準確的掌握這些政策的內容、范圍、措施，并根據學生的不同類型落實到具體個人。例如，一次性就業創業補貼政策就是主要針對貧困畢業生提供經濟資助的一項普惠政策，要通知到每一個學生，并鼓勵符合條件的資助對象積極申報；大學生村官、大學生參軍入伍、西部計劃等各類國家基層項目對入選人員的標準、要求都各有差異，高校就業工作者應根據學生的不同素質及意愿進行分類推薦，而不是簡單的轉發通知文件。

（三）加強指導，學會包裝

企業在招聘人才的時候，除了專業知識和技能外，可能更多的還要考查學生的綜合素質和能力，比如語言表達、文字總結、禮儀禮貌等。這些技能可能在書本和專業課上無法學習，那么學校需要開展專門的課程或培訓項目來教育和訓練學生。特別是針對性格較為內向或因各種原因產生自卑的學生群體，最好要有專門的老師幫助他們來發現自己身上的閃光點，并通過強化指導，讓學生們懂得如何更好的包裝自己，以便吸引企業的注意。

（四）區分教育“慢就業”與“等就業”

針對不著急就業的學生群體，應深入了解學生的就業觀，教育指導學生區分“慢就業”與“等就業”的巨大差異。隨著，經濟文化的發展，整個社會在對待就業、工作、事業的態度都有所改變，越來越多的人，特別是90后們，把興趣與工作相結合，把工作當成終身的事業去拼搏。他們可能需要慢慢的思考和尋找，才能找到合適的工作機會，再展開自己的事業，整個過程中，這群人都一直是在不斷努力和準備著。針對這些同學，學校可以在了解其個人的職業發展規劃的基礎上，積極為其提供相關信息和幫助，并適當的向對口企業進行有推薦。

三、結語

總之，就業工作是一項重要的民生工作，關系千千萬萬個家庭的幸福，需要政府、社會、企業、學校和家庭的共同努力。但是高校作為人才培養和輸送的重要環節，應勇于承擔責任，履行好使命，根據社會發展和青年特點，不斷提高教育服務水平，完善“精準幫扶”的制度和措施，在“脫貧攻堅”戰場上做出應有而獨特的貢獻。（作者單位為景德鎮陶瓷大學）