學霸養成記

“學霸”，有人說是指擅長學習，分數很高的學生；也有人說是指在期末測試或者重大考試中，考前進行突擊學習，然后取得高分的人。今天我有幸采訪了一位我身邊的學霸——謝粵琛同學，我覺得他是一名穩重的“學霸”。

在采訪時，我問謝粵琛同學：“你曾多次獲得‘全科優秀生’的稱號，是大家公認的‘學霸”，你有什么‘法寶’呢？能與大家分享一下嗎？”

謝粵琛笑了笑，說：“我認為法寶其實就是一種態度，一種對學習的態度。學習必須是主動的，自覺的。所以，我每天放學回家都會按照以下三部曲做：首先復習當天課堂上所學的內容，然后認真做功課，最后仔細預習。這三部哪一步都不能馬虎了事，并且要長期堅持下去，只有這樣學習上才能有所收獲。”我問了第二個問題：“所以，你的‘學霸’稱號是因為你平時努力學習得來的，那你應該有很好的閱讀習慣吧？我記得你的家庭曾得到2016年廣州市中小學‘書香家庭’的榮譽稱號。那么你是如何安排時間進行大量的課外閱讀的呢？”

謝粵琛不好意思地撓了撓頭，說：“閱讀是需要時間的，而時間是可以擠出來的。我每天抓緊時間做完功課，然后再進行閱讀。”“可是抓緊時間做功課是很多同學都做不到的，你又是怎么做到的了？”謝粵琛認真地說：“這很簡單，我會在頭一天找好自己想看的書，然后規定自己必須做完功課才能看，只要我提前一分鐘做完功課，就意味著我能多讀一分鐘書。這個方法挺靈的，你也可以試一試。”說得真好啊！

我突然想到一個問題，就跟謝粵琛探討起來：“最近大家都在議論一個話題‘學習是為了什么？’你是怎么看待這個問題的？”謝粵琛思考了片刻，然后說：“嗯，我認為學習是為了培養自己。通過學習把自己培養成一個有頭腦、有眼光、有胸襟、有學識、有趣味的人。學習也是為了發展自己。人生的過程就是一個不斷發展自己的過程。不是嗎？”我不由得舉起大拇指對他說：“學霸的見地果然不一般啊。那你在學習上有沒有小故事說來聽聽呢？”謝粵琛不好意思地說：“記得有一次作業挺多的，于是我就先把我認為容易的數學和英語做完了，你知道我為什么不先做語文嗎？因為語文要寫作文，那天我實在沒有靈感，寫不出啊。我媽媽不是語文老師嗎，我就想等她回來問她。結果我媽媽那天有事，很晚都沒回來。”“那你的作文呢？”我連忙追問。“我在等我媽的時候看書啊，看著看著我就有靈感了，我媽沒回來，我就寫好作文啦。”我點點頭，說：“看來閱讀不僅能增長知識，還能提供靈感呢！”

我可以這樣總結：“學霸”謝粵琛同學，是一位善于管理時間，擅長學習，喜歡閱讀的同學。在采訪他的過程中，我明白了閱讀不僅能陶冶我們的情操，提升自我修養，還是一種領悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程。閱讀能令我們的生活更加充實有意義，我希望像謝粵琛同學一樣，讓閱讀成為一種生活態度。

指導老師：鐘靜怡

老師點評：

被評為“廣州市中小學書香家庭”，這絕非一件易事，也不是像謝粵琛同學三言兩語的調侃那樣，來得容易，除了要“愛閱讀”、“堅持閱讀”，還要對閱讀進行“推廣”，才能成為“模范”。謝粵琛同學隨著她當語文老師的媽媽，一直在“推廣閱讀”上做了大量的社會實踐活動，廣州少兒圖書館、廣東省立中山圖書館時常看到他們母子兩的身影。也因為大量的課外閱讀，讓謝粵琛同學在學習上能夠成為“佼佼者”，同學們羨慕的學習對象。閱讀讓人快樂，閱讀讓人明智，我們一起跟隨著“學霸”的步伐，一起閱讀吧！