高職計算機網絡技術實驗教學分析

如今人類社會已經進入到信息化時代，計算機網絡技術是極為重要的技能，高職院校將計算機網絡技術教學放在了極為重要的位置，學生不僅要掌握扎實的計算機理論知識，還需要具備一定的計算機應用技能。高職計算機網絡技術教學中，實驗教學是極為重要的組成部分，本文主要就高職計算機網絡技術實驗教學的情況進行分析研究。

當前，我國高職院校中計算機網絡技術占有十分重要的地位，為社會培養了大量的人才，但是高職院校計算機網絡技術人才在培養上存在不足，理論與實驗教學不均衡。計算機網絡技術教學十分注重實踐，要使學生掌握計算機操作技能，需要為學生提供上機實驗的機會，將理論知識與實踐操作相結合，全面提高高職計算機網絡技術實驗教學的效果。

一、高職院校計算機網絡技術實驗教學設計

1、設計框架

高職院校計算機網絡技術教學中，實驗教學是重要的組成部分，與各階段的理論學習相對應。計算機網絡技術實驗教學設計中，框架設計是基礎性的，在設計過程中需要保證基礎知識的豐富性，并具有較高的結合度。

對于基礎知識，當前社會各領域對計算機技術提出的要求是不同的，在教學中要強化學生的基礎知識，并在框架中設計基礎類的知識。

較高的結合度就是將需要學習的內容與專業相結合，高職院校極為注重傳授專業技術，不同技術對計算機能力也提出了不同的要求，因此在框架設計過程中需要將二者密切的結合。

2、設計教學目標

在框架設計基礎上，還需要制定計算機網絡技術實驗教學的目標，制定短期、中期以及長期的教學目標，為計算機網絡技術實驗教學提供科學的指導。實驗教學的直觀性比較強，具有可操作性，在設計教學目標時，要結合整體教學需要進行。

3、設計教學方法

在計算機網絡技術實驗教學中，要科學的選擇教學方法，教學方法需要直觀易懂，并且能夠將課堂上的知識全面的覆蓋，在實驗教學中可以使用翻轉課堂的教學模式。

4、教學評價設計

計算機網絡技術實驗教學中，還需要科學的對教學評價進行設計，教學評價是檢驗高職院校計算機專業學生網絡實驗教學的重要標準。教學中，教師需要使用多樣化的評價模式，教師可以讓學生參與到教學實踐中，對學生的學習情況進行考察。如建設小型的校園網等，從而更好地在實踐中了解學生的學習情況，還可以通過綜合性的實驗對學生的學習情況進行觀察。

二、高職院校計算機網絡技術實驗教學策略

1、對課程的設置進行優化

高職院校計算機教學主要是培養專業性的人才，計算機網絡技術教學不僅要注重學生理論知識的學習，還注重學生技能以及職業素養的提升，從而使人才更好的滿足社會需要。設置教學內容時，要注重內容的實用性，教學過程中不僅要讓學生掌握計算機理論知識，還需要在實際生活中能夠科學的運用這些知識。因此在教學中，需要在一定程度上增加實用性的知識。計算機知識對學生而言是極為重要的，在高職院校教學中要將計算機網絡技術教學作為重點內容，提高學生的重視程度，更好的掌握計算機網絡技術知識。

2、使用項目驅動教學法

如今，教學領域中有很多先進的理論被應用，轉變傳統的教學理念與方法，結合學生的自身發展特點給予學生針對性的教育指導，在教學過程中強化學生的主動性，并將其作為學生計算機網絡技術教學的重要動力，使學生成為課堂教學的主體，教師給予學生更多的幫助與指導。

項目驅動教學法將學生作為課堂教學的主體，在教學中將實踐活動作為中心，設置教學內容時，也需要依據學生的認知特點進行，從而更好的指導學生自主學習，強化其創新意識能力，使學生能夠獨立的分析和解決問題。

3、校企合作，建設實驗基地

為了更好的促進高職院校計算機網絡技術教學的效果，高職院校要積極的與企業合作，在企業的幫助下建立專業化的實驗室。通過企業將更加真實的模擬環境提供給學生，進一步豐富學生的操作經驗，能夠有效地處理各種突發情況。如今很多企業積極與企業建立合作關系，獲得了很好地效果，使計算機專業學生的教學得到保障。未來，校企合作將進一步發展，為教學基地的建設以及學生今后的就業提供堅實的保障。

總之，高職計算機網絡技術教學中，實驗教學是極為重要的教學內容，作為高職計算機專業的教師，需要依據學生的實際情況以及計算機網絡技術教學的需要采取科學的措施開展實驗教學，使學生在進行計算機實驗學習時能夠更加積極主動，熟記計算機網絡技術實驗教學的操作原理等，從而實現良好的計算機網絡技術實驗教學效果。計算機網絡技術實驗教學是一個長期的工作，需要教師提高重視程度，有序推進教學。

（作者單位：江西工業貿易職業技術學院）