同伴教育在大學(xué)生性健康教育中實(shí)際運(yùn)用及效果分析

大學(xué)生發(fā)生婚前性行為、未婚先孕等現(xiàn)象反映了性健康教育的缺失，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的性健康教育是不可或缺的，高校中傳統(tǒng)的課堂式授課已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足大學(xué)生對(duì)性健康教育的需求，本文立足于我國(guó)教育的實(shí)際情況，以保山學(xué)院所開(kāi)設(shè)的同伴教育為例，以期探索出一種新的形式即同伴教育來(lái)補(bǔ)充和完善高校性健康課堂傳統(tǒng)教育的不足。

一、高校性健康教育的現(xiàn)狀

我國(guó)的性教育開(kāi)始得晚，一般是從初中開(kāi)始，其存在也是似有似無(wú)。大學(xué)生接受正規(guī)教育十幾年，還是缺乏性生理和性心理知識(shí)，對(duì)性健康方面的認(rèn)知也參差不齊。除此之外，立足于我國(guó)的文化環(huán)境，學(xué)校教育中有關(guān)性健康的內(nèi)容，老師采取的措施是自學(xué)、略過(guò)，即使講也只是稍微一提，如蜻蜓點(diǎn)水般。老師遮遮掩掩的態(tài)度讓學(xué)生也不敢正視與性有關(guān)的內(nèi)容。高校對(duì)性健康教育也不夠重視，缺乏性教育方面的教師。高校中基本不會(huì)安排性健康教育的課程，開(kāi)設(shè)性健康教育選修課的也只有少數(shù)。據(jù)我了解，保山學(xué)院任何一個(gè)學(xué)院都沒(méi)有關(guān)于性健康教育的課程，在全校性的選修課里近幾年來(lái)才開(kāi)設(shè)了性健康教育這門(mén)課程。此外，也就通過(guò)社團(tuán)開(kāi)展了一些相關(guān)方面的活動(dòng)，如由大學(xué)生組成的紅絲帶協(xié)會(huì)組織的性健康演講比賽。

二、同伴教育概念、特點(diǎn)及現(xiàn)狀

同伴教育指的是有相同背景、經(jīng)歷或有共同語(yǔ)言的人們?cè)谝黄鸱窒硇畔ⅰ⒂^念和行為技能，實(shí)現(xiàn)預(yù)期教育目標(biāo)的教育過(guò)程。通過(guò)營(yíng)造尊重、保密、和諧、融洽的氣氛讓參與者在了解相關(guān)事實(shí)的基礎(chǔ)上自主自覺(jué)的選擇參與。在同伴教育的過(guò)程中，由于參與者的年齡相仿、生活經(jīng)歷相似、興趣愛(ài)好相近，成員之間很容易互相接納，也能找到歸屬感和安全感。同伴教育在教育過(guò)程中注重同伴之間的相互影響、相互作用。同伴教育的形式是多樣的靈活的，通過(guò)講課、討論、游戲、講故事、知識(shí)競(jìng)賽等多種方式讓參與者主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。

起源于澳大利亞，流行于英美等西方發(fā)達(dá)國(guó)家的同伴教育是國(guó)際上采用的進(jìn)行青春期性教育比較成功的模式之一。經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，同伴教育已經(jīng)發(fā)展成為一種在社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域內(nèi)廣泛采用的培訓(xùn)方法。有研究表明，同伴教育適用于兒童、年輕人、老人、流動(dòng)人口等人群，同時(shí)可以應(yīng)用于預(yù)防毒品、預(yù)防跌到、預(yù)防艾滋病等領(lǐng)域，并且能取得良好的效果。在我國(guó)，目前同伴教育模式在實(shí)際應(yīng)用中的研究多為生殖健康和艾滋病預(yù)防領(lǐng)域，多用于醫(yī)學(xué)、戒毒治療、以及社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)等領(lǐng)域中。同伴教育同樣適用于敏感話(huà)題的教學(xué)中，比如性健康教育領(lǐng)域。

三、同伴教育在大學(xué)生性健康教育中的應(yīng)用

同伴教育在保山學(xué)院性健康教育中的應(yīng)用

2015年，云南省“青愛(ài)小屋”進(jìn)高校項(xiàng)目授牌及啟動(dòng)儀式在保山學(xué)院舉行，該項(xiàng)目是云南省“青愛(ài)小屋”進(jìn)高校項(xiàng)目的首個(gè)示范點(diǎn)。該項(xiàng)目的引進(jìn)將會(huì)極大的推動(dòng)保山市青少年禁毒防艾教育、性健康教育和心理健康教育的普及。開(kāi)展同伴教育的現(xiàn)實(shí)環(huán)境是決定同伴教育能否成功的關(guān)鍵之一。2015年，保山學(xué)院政治學(xué)院把同伴教育運(yùn)用到“青愛(ài)小屋禁毒防艾暨性健康教育”項(xiàng)目中去，使得同伴教育在保山學(xué)院的開(kāi)展具備了成功的環(huán)境因素。

政治學(xué)院采取的是同伴教育者自助式。以政治學(xué)院2014級(jí)社會(huì)工作班的學(xué)生為主體，項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人從該專(zhuān)業(yè)班級(jí)自愿參加的成員中挑選部分，成立同伴教育成長(zhǎng)工作坊，對(duì)成員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括審視愛(ài)情、生殖系統(tǒng)與保健、性與生殖健康、性多元與社會(huì)性別、性病/艾滋病/毒品的主題單元培訓(xùn)。以及傳授開(kāi)展同伴教育的相關(guān)技巧，比如主持人在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中需要注意的言語(yǔ)、流程的優(yōu)化、現(xiàn)場(chǎng)的敏感性、常見(jiàn)問(wèn)題的處理等方面。

四、高校開(kāi)展同伴教育的效果分析

促進(jìn)思想觀念、意識(shí)行為的轉(zhuǎn)變

意識(shí)決定行為，同伴教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更重要的是對(duì)自身理念的改變。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行性健康教育，防患于未然。性行為是目前艾滋病的主要傳播途徑。大學(xué)生是感染艾滋病的高危人群，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行性健康教育，是預(yù)防艾滋病最有效的手段之一。在開(kāi)展同伴教育后，同學(xué)們對(duì)艾滋病、性病等有了更多更科學(xué)的認(rèn)識(shí)。比如被蚊子叮咬不會(huì)感染艾滋病，蚊子叮咬時(shí)只把唾液注入人體，不包括從前一個(gè)人身上吸取的血液；艾滋病通過(guò)唾液傳播需要一升的容量進(jìn)行皮膚注射才能傳染。這是因?yàn)榇髮W(xué)生對(duì)生殖避孕知識(shí)、生殖健康知識(shí)的知曉率有了明顯的增加。大學(xué)生發(fā)婚前性行為、未婚先孕的情況越來(lái)越嚴(yán)重，其根源在于大學(xué)生缺乏正確性觀念和安全性行為的認(rèn)知。對(duì)于性行為的要求怎么選擇都是自己的決定，但決定的時(shí)候每個(gè)人都應(yīng)該想想后果。大學(xué)生對(duì)于同伴的想法還是在意的，在同伴教育過(guò)程中參與者的觀點(diǎn)和別人產(chǎn)生碰撞時(shí)，肯定會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果。對(duì)于發(fā)生過(guò)性行為的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解安全性行為的內(nèi)容，是對(duì)自己對(duì)別人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，同時(shí)也能更好的保護(hù)自己，避免一些悲劇的發(fā)生。

（作者單位：保山學(xué)院）