對于思想政治教育來說,載體是思想政治教育中基本的要素,這也對思想政治教育所產生效果有影響。載體是思想政治教育對教育者以及受教育者進行有效傳遞信息的必要條件。對于獨立學院來說,針對大學生的思想政治教育載體的建設,應該結合學校對大學生思想政治教育的特點以及大學生本身對思想教育的理解,同時遵循教育有目的性、教育具有實踐性、教育具有創新性以及教育的實效性原則,對于課堂教學載體、社會實踐載體、校園文化載體以及網絡載體的思想政治教育建設。
一、前言
隨著我國對教育不斷進行改革,高等學校教育的辦學體制也進行了相應改革,那就是獨立學院的建立。獨立院校的成立,不僅使更多的學生接觸到高等教育,同時也促進了民辦高等教育院校的發展。新成立的民辦本科教育,為學生提供了更多的進入高等院校接受高等教育的機會,因此獨立院校在高等的教育體系中成為不可或缺的組成部分。
目前,獨立學院正在進行教育建設改革的重要時期,面對獨立院校的不斷改革建設,越來越多的學生進入獨立院校接受高等教育,這就使得學院的人數在不斷地提高,而對學校的思想政治教育的進行也就提出了更加嚴苛的要求。在這種新背景下,擺在學院面前最重要的任務就是如何根據學院的實際情況結合大學生自身對思想教育的理解,更加有效率的開展學院的思想政治教育工作,同時也對院校本身的健康穩定的發展具有促進作用。本文通過對獨立院校建設大學生思想政治載體因素進行分析并加以運用,為獨立院校在以后對于大學生思想政治教育載體的建設和提高都有著無可替代的獨特作用。
二、獨立院校大學生思想政治教育載體建設概述5CnVFwrL3cqhDpm0ICCd3w==
獨立學院的成立,對于我國的高等教育體制的改革有著重要的意義,目前已經成為高等教育體系中重要的一部分。根據2012年前的統計,我國的1145所普通本科高校中有303所是獨立院校,占全國本科院校的26.7%,獨立院校的人數262萬人占普通本科高校1427萬人的18.4%。根據有關專家推測,到2020年,我國獨立院校的學生將會達到300萬人。根據數據我們可以得到,對于獨立院校的建立,是我國進行更深、更廣泛的高等教育,也為我國對新的教育改革發展的道路摸清了方向。
與此同時,為了對大學生的思想政治的素質進行培養,獨立學院大學生的思想政治載體建設是培養的基本要求。對于以前經常用到的大學生思想政治教育載體,例如課堂教學和進行的社會實踐活動,只能夠保證思想政治教育的實施,但對于其他載體的建設卻顯得捉襟見肘。例如文化載體,受到獨立院校成立年份短的限制,學院的發展歷史短,所積累的文化底蘊也不足,不利于文化載體的提高。對于網絡載體來說,院校的設置的院級網站主要是為了招生,注重對外的宣傳,而對于專門負責思想政治教育的網站目前還沒有建立。因此,從總體上看,獨立院校大學生思想政治教育載體的建設還不是很全面。
三、獨立學院大學生思想政治教育載體建設影響因素
(一)主觀因素
對于獨立院校的大學生思想政治進行教育的主體,毫無疑問就是教師,因此,對教師本身的專業能力的要求決定著教育載體的建設。而獨立院校的思想政治教育的老師們大都是招聘的專業教師及外聘兼職教師為主,招聘的教師一般都是剛剛從本科畢業的學生、研究生或者是已經退休的人當中進行再次聘用,其中中年的教師卻少之又少,教師年齡比例的不協調,對于思想政治教育載體的建設有著嚴重的影響。
(二)客觀因素
客觀因素,那肯定是針對獨立學院中的客體學生了,學生本身對思想政治教育自愿接受的程度對思想政治建設也有著巨大的影響。所謂獨立院校也就是學生口中的三本院校,大部分學生認為三本院校不是為了學習知識,而是學習技能,在四年后取得畢業證書,能夠找到一份工作即可,因此并不重視思想政治的學習。而且學生大都是與二本院校差之毫厘而進行的被迫選擇,所以不論是對學校的教育方式還是學校的一些規章制度,學生多少會產生抵觸心理,這就會影響學校最基本的思想政治教育載體的建設。
(三)學校因素
對于獨立院校來說,其辦學的機制和模式是具有私立性的,學校是以盈利為目的的,對于辦學時應具備的條件和所需要的設備都保持著能省則省的心態,而對于思想政治教育也只是口頭上的闡述,需要落到實處的卻遠遠不夠。同時,獨立院校一直以來的自我定位是培養應用型人才,因此,對于學生更多的關注是學生所獲得的各種證書的多少。學校更加注重實踐課和技能課,對于思想政治課的關注度不足,這不僅影響了教師對思想政治的教育的重視,同時也影響了學生自身對思想政治教育的肯定,同時對大學生思想政治教育載體的建設影響極大。
四、結束語
總體來說,對于獨立院校大學生思想政治載體的建設過程中,不僅要對相關教育的老師進行培訓,同時對于學生的思想也應該多加引導,學校是建設的根本,在對思想政治載體進行建設時要盡力克服一切影響因素,確保順利建設大學生思想政治教育載體,同時獨立院校大學生的思想政治的素質也得到提高。
(作者單位:山西財經大學華商學院黨委宣傳部)