創新高職院校宣傳思想文化工作的探析

前言：對于高職院校而言，學校自身的軟實力就是指精神上的力量，包括學校的辦學思想、發展策略、思想文化、教育模式以及自身的品牌和形象等綜合能力。高職院校的宣傳思想文化工作歸根結底就是學校對社會產生的影響以及對生源和企業單位產生的吸引力。在提升高職院校內涵工作中，宣傳思想文化活動的開展既是工作的難點，也是工作的重點。在新形勢下，如何創新宣傳思想文化工作，并得到有效性提升，已經逐漸成為當下高職院校所面臨的新挑戰。

一、高職院校中宣傳思想文化工作開展的現狀分析

（一）缺乏思想教育的維度

現階段，許多高職院校在進行思想教育工作的時候，局限于政治理論的教學以及心理教育等內容，通常會邀請專家進行形勢報告、人大代表宣傳兩會精神、優秀的校友講解成才的精力，或參觀一些教育基地，組織各類志愿者活動以及寒暑期的社會實踐等。思想教育的維度并沒有向崇尚偉人、崇尚科技、熱愛創造以及熱愛科學等相關的教育維度進行拓展。

（二）缺乏內外的宣傳力度

近年來，在高職院校中，有些學校會將宣傳部門設為獨立的部門，有些學校也會將其與紀檢或組織部門歸在一起。然而，在有些高職院校在經營宣傳部門的過程中，人力、物理與財力的投入較為不足，將精力主要放在教師政治學習、宣傳校園新聞以及櫥窗內的標語布置等工作，在建設校內新媒體、挖掘先進典型、形象宣傳以及對外的報道等工作常常表現的力不從心。所以，為了使宣傳部門的不足得到彌補，一些高職院校就會把招生的宣傳工作交給招生辦，把廣播宣傳工作交給校團委，法律宣傳工作交給保衛科等。這種宣傳方式的應用，使宣傳力度分散，領導繁多，使宣傳工作達不到合力的效果。

（三）文化建設缺乏深度

在當下高職院校的教育中，通常注重文化育人，然而學校在文化建設方面卻停滯不前，依舊處在布置校園環境、文化教育以及開展文化藝術工作等層面上，缺乏對辦學思想、校風校貌以及教風學風等精神層面上的文化進行凝練。在課堂教學中，缺乏對學生職業的理想、道德和精神進行教育的滲透。在一些高職院校中，校園文化設施與景點的設計不協調，欠缺特色和主題。

二、創新高職院校中宣傳思想文化工作的有效性措施

（一）對教育思想進行優化

首先，將社會主義的核心價值觀作為教育的主線，結合社會中的熱點問題和現實情況，加強兩課思想教學的感染力。與此同時，將社會主義核心價值觀的實踐作為教育的方向，逐步形成主要內容為社會調查、志愿者服務以及參觀愛國主義教育的相關基地等的實踐教學機制，使兩課教學的實效性以及針對性得到提升。

其次，學校可以邀請一些科學研究者為學生講解科學精神、科技的發展；邀請行業專家為學生講解專業的前景以及走向；邀請企業領導者為學生講解自身創業實踐以及企業用人的要求等。帶動學生學習的熱情，使學生的道德以及素質得到提升。

最后，學?？梢越M織學生參觀我國制造業舉辦的一些博覽會等活動，使學生在參觀的過程中眼界得到開闊，進取意識得到增進。

（二）內外宣傳力度的強化

第一，要使高職院校的校領導轉變傳統的教育思想，并能夠正確的認識到宣傳思想文化的重要作用，加大財力、物理以及人力的投資。

第二，使黨委能夠統一領導，由宣傳部門進行組織和協調，多部門一同管理，協同發力共同開展宣傳工作。

第三，應用校報、校廣播，展示板、櫥窗以及微信、微博等媒體形式，對身邊行為模范的善行善舉進行宣傳，逐漸使校園形成崇德向上的氣氛，推進學校進一步的發展。此外，要對宣傳進行精心的策劃，將學校良好的形象以及師生的風采展現給社會，使學校的知名度以及美譽度得到不斷的提升。

（三）文化建設的深化，使以文育人的作用得到充分的發揮

首先，學校應該在征求教師與學生意見的同時，對學習的章程進行重新修訂，不斷完善校風校貌和教風學風等，使學校更具辦學特色；

其次，優化師德與師風教育，引導教師在進行課堂教學的過程中將職業文化知識與人文精神滲透其中，以身作則，使學生的文化素養得以提升。

第三，關于建設校園環境文化，學校應該加強設計，協調校園中景色、校舍以及花草樹木和警示牌等，使校園的環境更加優雅美麗。

第四，關于建設校園傳統民族文化，學校應該邀請文藝界中的名人為學生講座，或者邀請藝術團成員到學校表演，使學生能夠將高壓藝術傳承下去，提升其文化的品味。

綜上所述，對于高職院校中的宣傳思想公國而言，需要學校進行整體的布局，以及宏觀的規劃，還要進行協同與創新。學校應該認清當下高職院校宣傳思想文化工作的現狀，對教育思想進行優化，強化內外宣傳力度，以及對文化建設的深化，使以文育人的作用得到充分的發揮，使高職院校得到進一步的發展。

（作者單位：武漢職業技術學院）